《噢!苏珊娜》教学设计

《噢！苏珊娜》教学设计
一、教学内容：《噢！苏珊娜》
二、教学目标：
1、 通过歌曲《噢！苏珊娜》的演唱，让学生知道音乐的演唱形式是多种多样的。
2、 通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲
感情。
3、 通过小组合作，用打击乐器为歌曲伴奏，学跳邀请舞，提高学生的综合能力。
三、教学重点：
用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》。
四、教学难点：
掌握歌曲中的附点节奏及弱起节奏。
五、教学过程：
1、组织教学
学生听着英文版《噢！苏珊娜》走进教室。
2、音乐游戏
3、师：又到了我们音乐四十分的时间，我们的口号是：音乐大舞台，天天好心情。噢耶！
上课前我们先玩一个音乐小游戏，你们敢不敢接受挑战呢？
师：好，听规则。老师唱两种乐句，如果你听到“12”开始的乐句，请你站起来做捻指
的动作；如果你听到“4”开头的乐句，不许动，我们比比谁的耳朵最敏锐，谁的反应最
快。
师：开始。
（每个乐句请一个学生来做动作）
12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1.
4 4 6 6 6 55 31 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1.
（把上个环节重复一遍）
3、旋律接唱
师：接下来我们的游戏升级了，看看谁能接唱老师每个乐句的最后一个音，并在黑板上
把这个音找出来。（课件展示）
12 35 5.6 53 1.2 33 21 生：2.
师：谁可以在黑板上找到2.？ 生：••••(略)
师：对吗？我们给他点掌声。 12 35 5.6 53 1.2 33 22
生：1. （并让这个学生上黑板吧1.找出来）
师：同不同意？4 4 6 6 6 55 31 生：2.
师：最后一句 12 35 5.6 53 1.2 33 22
生：1.
师：哎呀！同学们可真厉害，下面我们再来做一个旋律接唱的游戏，老师唱前面的旋律，
你们来接唱后面的音，
12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1.
4 4 6 6 6 55 31 2. 35 5.6 53 1.2 33 22 1.
（演唱到第二句的时候插入 || ）
师：这个时候遇上了这个记号 || ，看见它我们要怎么唱呢？
生：（略）
师：这个反复记号已经是我们的老朋友啦，让我们再来反复一遍吧。
（师生一起重复演唱）
4、师：同学们很棒，跟着老师的琴声，用la把旋律哼唱一遍。一起
5、节奏伴奏（师示课件节奏）
师：聪明的孩子们，老师这有一条节奏，我们一起来读一下，
师：真不错，我们一起将节奏打出来，试一试
师：让我们用这条节奏给这段旋律伴奏，用“La”音哼唱旋律
（师播放歌曲伴奏、给手势进入）

师：你们唱完后有没有感觉，这旋律有点熟悉呢？仿佛在哪听过？
生：在进教室的时候听到过。
师：对了，在你们进教室的时候听到了，那你们听到是中文的还是英文的呢？
生：英文的。
师：听得真仔细，其实这首歌曲它还有中文演唱的，他的名字叫《噢！苏珊娜》，想不想
听老师给大家唱呀？我可是有问题考验你呢：1、这首歌曲讲述了一件什么事情？2、歌
曲中出现了哪两个地名？

师：谁来回答，老师刚提出的问题？
生：（略）
师：你真善于聆听，回答正确，其实这是一首美国著名作曲家斯蒂芬•福斯特创作的，具
有美国乡村风格的歌曲，里面讲述了两个好朋友之间的事情，那大家说说这首歌曲是表
现校园生活的还是朋友间的友谊的的？在这里出现了美国两个地方的名字，我们来把它
读读。
(教师指着黑板上的图片，讲解歌曲。读名字的时候带上节奏)
阿拉巴马 路易斯安纳州 （拍手读词）
生：（略）
师：读得非常的好，接下来我们来学习歌词部分，老师来问你们来答，但是要注意把握
节奏哦。
（找出读得不正确的，教师点评改正）
师：同学们对歌词熟悉了吗？
生：熟悉啦。
师：那老师来考考你们，老师唱着歌曲的旋律来提问，你学着老师的旋律用歌词来回答
老师，听明白了吗？我们先来试一句。
师：我们打从什么地方来还带着什么琴？
生：我们打从阿拉巴马来还带着五弦琴。
师：唱得真好，但是注意节奏要跟老师的一样。我们到什么地方去探望什么人？
生：我们到路易斯安纳州去探望朋友们。
师：离开家的晚上怎么了可地上很干净？
生：离开家的晚上下大雨可地上很干净。
师：什么当空照我心冰凉啊朋友别担心?
生：太阳当空照我心冰凉啊朋友别担心。
师：哦哦朋友们别为我担心
生：啦啦啦啦1•••••（大家一起来）
师：同学们唱得真好，那你们觉得那一句最能抒发歌唱者愉快的心情？
生：最后一句
师：谁愿意带上你愉快的心情来把最后一句唱一唱？注意表情。
生：啦••••
师：你们觉得声音长一点能表达愉快的心情还是短促一点呢？
生：短促一点
师：那我们来试一试。
生：（略）
师：好，同学们在看看歌词里面那一句的情绪发生了变化？
生：哦 哦••••
师：有什么变化？
生：前面欢快
生：这句变得关心朋友。
师：对了，因为下雨了，朋友为他担心。他说“哦哦，朋友你不要为我担心”，这句要深
情的演唱，那让我们带着感情把最后一句来一遍。
师：真不错，我们完整来把歌曲唱一遍，注意感情的变化和自己的表情。
六、 拓展
师：歌曲演唱大家已经完成的非常棒了，想不想挑战一下更有难度的任务？老师今天给
每组也准备了任务卡，大家有没有信心完成？好，听要求：各组长率领本组全体同学合
作完成此项任务，要求参与度百分百，给大家5分钟的准备时间预演，开始领任务卡。
任务卡内容：1、用打击乐器为歌曲编配伴奏。
2、有感情的演唱歌曲《噢！苏珊娜》。
3、和你的同伴学跳邀请舞。
4、讲一讲和你的小伙伴之间发生的难忘的一件事情。
师：刚才同学们讲的故事很真实，在我们每个人的一生中都有亲密无间的好朋友，希望
大家珍惜这份友谊，最后老师送给大家一首歌曲《友谊地久天长》。祝每一位同学的友谊
都像歌词中的一样，友谊地久天长。