第五课_隐私受保护_第一框_隐私和隐私权导学案_

课题第一框隐私和隐私权课型新授课时1课时主备人使用时间第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权★教学目标：知识与技能：认识隐私与隐私权的含义；了解保护隐私权的意义，促进学生认识到尊重和维护隐私权的重要性。

过程与方法:通过情景故事，使学生能够积极地参与整个课堂教学的过程，从同学和自己的身边发现和解决一些实际问题。

情感、态度与价值观：通过学习让学生树立保护隐私权的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到维护自己隐私的方法，懂得如何尊重和维护隐私权。

★教学重点：隐私的含义、隐私权的内容。

★教学难点：保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观念。

★教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。

★教学过程：一、导入新课:由直接回顾人格尊严权的内容导入新课二、自学指导：1、隐私的含义及内容？P462、隐私权的含义及内容？P48-503、如何尊重他人隐私？P51-524、侵害隐私权的表现？P535、怎样依法维护隐私权？P54-55三、后教：1、学生回答问题1，教师就“隐私”二字进行文字解释“隐”即当事人不愿公开，不愿让他人介入或不宜公开，他人不宜介入的事情；“私”即个人之事，与“公”相对应，是指纯粹个人的，与公共利益、群体利益无关的事情。

2、辨一辨：教材P47 “隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？学生展开辩论教师归纳：①隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、疾病、收入、与谁交往等。

②人们可能有丑事不愿意别人知晓，因为这些丑事违法、缺德，见不得人，但它不属于隐私，因为它损害了公共利益。

设计目的:给学生留下深刻的印象，更容易记住隐私的含义及内容。

3、议一议：近来，一种被称作“电子家长”的电脑监控软件在广东的家庭中逐渐流行起来。

一些为孩子上网失控而伤透了脑筋的家长，尝试着给家里的电脑装上监控程序，限制孩子的上网时间和内容。

记者在几个广州的家庭里看到了这种“电子家长”，它不但可以由家长来设定子女的开机时段、上网时间和休息时间，也可以过滤掉一些不健康的网站，并且限制运行某些应用程序，比如游戏等等。

第五课隐私受保护第1课时隐私和隐私权【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人的信誉感和责任感。

2.能力目标：理解什么是隐私；法律对个人隐私权保护的有关规定，并能依据法律规定判别侵犯隐私的行为从而具备维权的意识和能力。

3.知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

【学习重难点】1.教学重点：让学生认识到不是想隐瞒的事就是隐私，隐私不仅是个人问题，也是社会、法律关注的问题；法律对公民的隐私予以保护。

2.教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。

【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入“600明星电话曝光”活动内容：故事描述——小隐最近上网看到以下一则消息：某一黑客黑了一家经纪公司的电脑，并把600名明星的电话号码公布在了网络论坛中，造成众多明星纷纷接到不明电话的骚扰。

而自称是“黑客高手”的人士说，这一切不过是他们的一场恶作剧游戏。

设问：①该黑客是否构成侵权？侵犯了明星的什么权利？②什么是隐私权？二、自主学习：1.什么是隐私？2.隐私具体包括哪些内容？3.为什么要保护隐私？4.什么是隐私权？5.隐私权的具体内容有哪些？6.隐私权有何界限？7.隐私权的真谛是什么？三、活动探究：情境故事一：小隐和思思是好朋友。

一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”原来思思写的是她的另一个好朋友盼盼的事情。

盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。

思思正在考虑要不要把这件事告诉老师。

小隐说，这事一定要告诉老师。

思思同意了。

于是，两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系。

”如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？情境故事二：小隐和赵敏是同窗好友。

一天，班里一位同学的手表丢了。

第五课隐私受保护导学案www.5ykj.com 第五课隐私受保护导学案一、导学目标：情感态度价值观：、树立人格独立观念，具有隐私意识2、培养自尊的意识和尊重他人的意识。

3、培养对他人的信誉感和责任感。

4、憎恶侵犯公民隐私的行为。

能力目标：、具有辨别隐私与非隐私的能力。

2、能自主运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例。

3、初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。

4、实践中能运用法律维护自己的隐私权知识目标：、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。

2、知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

3、知道个人隐私侵害时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。

二、教学重点：、正确认识隐私和隐私权。

2、懂得如何尊重和维护隐私权。

三、教学难点：、正确认识隐私和隐私权。

2、提高学生尊重和保护隐私权的意识。

四、知识链接：材料一、小红是合法维护自己权利的行为，而不是所谓的不合群、不开朗。

材料二、说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，内容相当广泛，不可将隐私等同于丑事。

材料三、公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多，享有有限的隐私权，这就是现代社会保护社会公众知情权所必需。

明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题这已不属于个人隐私。

至于明星婚恋情况，只要不违背法律和道德纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登是侵权行为。

材料四、课本52页材料。

材料五、1、教室安装监视器对学生没有构成侵权，因为教室属于公共场所不属于个人空间，但有其弊端，例如反映出对学生的不信任，使学生无安全感等，需慎重。

2、银行和超市属于公共活动空间，从行业的特点出发安装监视器合理合法。

五、学法指导、通过对典型事例的分析吸引学生，提高学生的兴趣，在冲突中明辨是非，增强隐私意识。

2、创设相应情景，让学生感受、判断、选择或对情景进行分析。

六、导学过程第一步：组长带领组员默读全文。

第二步：组长带领组员找出预习题目一框：1、隐私的内容2、保护隐私的必要性3、隐私权的涵义4、法律保护隐私权的意义5、隐私权的内容二框：1、如何尊重他人隐私？2、侵害隐私权的行为表现。

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