第五课第一框隐私和隐私权教案设计

课题: 第五课第一框隐私和隐私权一、教学目标：1．情感态度价值观：在案例分析中体会侵犯隐私给他人带来的不安全感；在侵犯隐私与隐私被侵权的情感比较中，树立尊重他人隐私和保护自己隐私的意识。

2．能力：在师生互动中增强辨别隐私与非隐私的能力，学会在理性处理隐私问题中协调人际关系。

3．知识：在问题探讨中，了解隐私的内容，理解隐私的内涵；在图片赏析中，了解隐私权的内容。

二、教学重点： 1、隐私的内涵三、教学难点： 1、隐私的内涵2、尊重和保护隐私的意义四、教学方法：直观教学法、案例分析法五、授课班级：授课时间：八：教学反思：总体感觉，课比较顺畅，学生看问题的角度、思维引导比较到位，注意了多角度思考问题。

如从道德层面、法律层面；从个人层面和社会层面思考回答。

问题1：板书太烂。

2：隐私的意义那一部分的后半部分急了点，有抢学生话头的现象，板书在此出错；隐私的利用又慢了点。

3：语言美的优势没有体现出来。

4：学生回答问题不少，但冷冰冰的，没有激情，感觉为了回答而回答，没有主动投入进去，不像一班学生那样的投入，也没有像一班学生那样主动反问老师问题。

听课老师们都认为隐私的意义讨论比较到位，隐私的利用讲得好，提出问题：1：关于处理隐私被侵犯的问题，不能否定学生诉讼的观点。

可以用一句话过渡一下，但应该肯定诉讼是有利于法制社会的建立，有利于社会的公平、公正。

2：学生（何连腾）说：我也想说“告”，没敢说，应该追问：你为什么不敢说？反映老师的课堂生成性不够，课堂灵活性不够。

3:可以直接就“女孩日记”最后的问题过渡到隐私权，如：隐私被侵犯伤害了我们的心灵，国家是如何保护公民的心灵不受伤害呢？可以很顺畅地引导到隐私权。

4：女孩处理这种方式合适吗?这个问题可以再商榷。

5：90后秀隐私：这个不是隐私，因为已经违反了我国的《人民币管理条例》侵犯了公共利益，已经不算术隐私了，就谈不上晒隐私了。

知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观点。

能力目标：能主动的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。

☆教学重点和难点
本课重点：是让学生对个人隐私的含义、具体内容和作用的认识，这是进一步学习尊重和保护隐私权的基础。

难点：是隐私就是丑事的错误观点的澄清。

☆教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
通过活动思考为什
巩固练习出示练习题，检测学生的学习情
况。

学生完成练习。

检测学生对知识的
掌握情况。

☆板书设计
隐私和隐私权
（一）人人有隐私（二）让自己的心灵有个家的权利、隐私的内涵1、隐私权的含义
、隐私的具体内容2、隐私权的内容。

《隐私和隐私权》教案一、教案背景：《隐私和隐私权》是九年义务教育人教版思想品德教材八年级下册第二单元《我们的人身权利》中的第五课第一框题的内容。

二、教学课题：第五课第一框《隐私和隐私权》三、教材分析：（一）教材地位：八年级下册教材以权利义务为核心，而公民的人身权利是公民最基本的权利，人格权是公民人身权利的重要内容，隐私权就属于公民的人格权。

学生之前已经学习了公民人格权的部分内容，本课是学生学习人格权的最后一个内容“隐私和隐私权”。

通过学习为后面进一步学习尊重和维护隐私权打下基础，因此本课在教材中起到承上启下的重要作用。

（二）教学目标：情感目标：通过日常生活中涉及隐私和隐私权的小事，学会树立人格独立的观念和保护隐私权，培养隐私的意识。

能力目标：能自主的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例，提高分析问题、解决问题的能力；能够正确的辨别日常生活中涉及隐私和隐私权的现象，并学会保护个人隐私。

知识目标：通过学习了解什么是隐私和隐私权；澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民隐私权的保护。

（三）教学重难点：教学重点：基于学生对隐私和隐私权的模糊认识以及该知识是学好第二框《尊重和维护隐私权》的关键，确立本课重点为：隐私和隐私权的内容。

教学难点：由于长久以来人们对隐私权保护的忽视以及对隐私认识的偏差，确立本课难点为：能够准确辨别现实生活中涉及隐私和隐私权的现象。

四、教学方法：新课标提出的教学建议中指出教学要联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，因此，我采用以下教学方法：1、情境教学法：课堂教学中为学生创设贴近生活的各种情境，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生分析问题、解决问题。

2、案例分析法：列举日常生活中的典型案例，指导学生分析案例，提供解决问题的办法，提高分辨是非的能力。

3、问题讨论法：以学生为主体，组织学生进行分组讨论，提高学生合作学习的能力。

五、教学过程：（一）新课导入：首先出示课前准备好的一封信，并做出欲打开的样子，问学生“这是一封学生的信件，听说他和某人在谈恋爱，我作为老师能打开看看吗？”（学生回答略）设计意图：通过创设情境激发学生的学习兴趣和讨论热情，从而导入本课《隐私和隐私权》。

《隐私和隐私权》教案《隐私和隐私权》教案一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。

《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。

它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。

本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他权利的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权，学会尊重他人隐私，依法维护自己的合法权益。

二、说学情本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有一定的认识，但往往是一种片面的认识，尤其对隐私权缺乏一定了解。

此外，学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。

因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

三、说教学目标著名教育家杜威指出：“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。

”，根据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：情感态度价值观目标：逐步养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护自己合法权益的意识。

能力目标：通过分析归纳、集体讨论、案例分析，正确辨别侵犯个人隐私权的行为，提高分析处理问题的能力。

知识目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够依法保护隐私权。

四、说教学重点和难点重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。

难点：保护隐私的必要性。

五、说教法、学法为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采用以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体讨论法。

在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。

六、说教学过程本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：(一)激趣导入首先是导入新课环节。

古希腊普罗塔尔曾说：“人的大脑不是一只装满水的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”我会严格遵循这一理念，充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位，在课程开始之前设置问题：“每个人都有自己的小秘密，假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小秘密，这时候，你该怎么做?”以此为切入点，引发学生思考，调动学生的学习积极性。

第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权【设计人】陈天培【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。

2.能力目标：通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。

提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。

3.知识目标：通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。

【教学重难点】1、教学重点：隐私的含义和保护隐私的必要性2、教学难点保护隐私的意义，澄清隐私即丑事的错误观念【教学方法】本课教学采用活动式教学法,如运用：情景创设、案例分析、主题探究等方法。

【教学过程】一、导入新课1、情境导入：多媒体展示：小隐和思思是好朋友。

一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”……原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。

盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。

思思正在考虑这件事要不要告诉老师。

小隐说，这件事一定要告诉老师。

思思同意了，于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里有的电话是多少？我马上和她父母联系”……想一想：①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？二、讲解新课：(一)、人人有隐私。

1、什么是隐私？（教材P46页）想一想：隐私包括哪些内容呢？（1）私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；（2）个人私事：如日常生活、社会交往；（3）私人领域：如住宅、个人行李、书包；（4）私人通讯：如微信、短信、邮件、信件等。

《隐私和隐私权》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《隐私和隐私权》教案《隐私和隐私权》教案（精选8篇）《隐私和隐私权》教案篇1第五课隐私和隐私权教案教学目标：通过教学，要求学生懂得隐私的内涵，隐私权的内容及澄清“隐私即丑事”的错误观念；要求学生通过学习，能自主地运用所学的法律知识，分析教材或日常生活中的相关案例，初步形成一些保护个人隐私的技能；让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感、责任感。

隐私和隐私权教课目的：认识隐私和隐私权的含义、隐私权的内容、保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误看法。

教课要点：隐私的含义、隐私权内容。

教课难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误看法。

教课方法：解说法、阅读法、议论教课法、事例剖析法。

导入新课：依据前言导入。

第五课隐私受保护（板书）第一框隐私和隐私权（板书）一、人人有隐私（板书）1、隐私的含义（板书）教师导入小红的故事，我们在坐的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗学生讲话，教师小结：这里涉及到隐私问题，实质上我们每一个人都有不肯意让他人知道的奥密，这就是隐私。

那么，什么是隐私隐私是指公民不肯意为人所知或不肯意公然的，与公共利益没关的个人私生活奥密。

它包含三个方面内容：个人信息、个人私事、个人空间（教师依照教材46 页的内容解说，要修业生划书）。

以我们学生为例，我们的通讯、日志、身体隐疾和家庭地址都属于隐私。

过去我们对隐私的看法十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不但彩的事联系起来，以为隐私就是丑事。

下边我们来一场小小的争辩会，说说对这个问题的见解。

2、隐私不是丑事（板书）活动：小小争辩会目的：经过争辩，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的看法。

要求：（1）学生疏成正反双方进行争辩，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。

（2）教师进行课前指导，供给必需的资料。

（3）教师小结评论引出下一话题。

发问：法律为何要保护个人隐私3、保护隐私的意义（板书）教师指导学生阅读课文，指引学生概括保护隐私的意义或必需性：是人独立自由的需要：是人们对自己平和和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

二、让自己的心灵有个家的权益（板书）1、隐私权的含义（板书）活动：报社侵权案目的：经过剖析活动，使学生初步认识隐私权。

要求：学生阅读资料，对书中的问题（增添一个问题：国家为何要保护公民的隐私权）议论沟通。

教师概括：报社入侵了他人的隐私权。

问题：学生可能会认为凡是个人的事个人的物品就是隐私，忽略不属于隐私的特殊情形。
对策：教师要精讲区分。
研 习
通过案例明确
1、隐私权的法律规定
2、隐私权的内容
依据法律我来辩：
小隐最近遇到这样的困惑…
1、依据法律帮助小隐摆脱苦恼？
2、生活中常常有老师或者父母拆看学生、子女的信件，我们的态度是？
1、教师给出案例：引导学生在剧情中识别隐私权的内容，找到法律依据。并引导学生帮助小隐。
隐私和隐私权
教学目标
1、引导学生认识隐私和隐私权的相关知识。2、帮助学生树立保护隐私的意识。
重点
隐私和隐私权。
难点
识别侵犯公民隐私权的行为。
课型
综合型新授课
课时
1课时
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及
解决对策
复 习
通过一封信引导学生探讨关于隐私的话题。
拿出一封同学的信件，提出问题创设情境：老师该不该看？引出隐私的话题。
2、教师深入小组帮助解决探究中遇到的困难。
3、点拨：我们要尊重和维护隐私和隐私权。
1、根据剧情，小组为单位回答问题。
2、针对生活中存在的侵犯隐私的行为提出自己的看法。
结合本课内容及案例分析，谈谈收获。
问题：学生可能在帮助小隐解决困惑的环节思路打不开。
对策：教师要及时引导可多角度帮助她，可以从帮助分析原因吸取教训角度，也可从如何维权角度帮助。
预 习
1、隐私的含义、内容及保护隐私的意义
2、隐私权的含义、意义
3、不属于隐私不属于侵犯隐私权的情况
隐私知多少
小隐和思思…
1、如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？2、你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？3、如果你是盼盼你的感受？

八年级思品下册第二单元第五课第一框隐私和隐私权教学设计（一）学生分析初中的学生对隐私有一定的认识，但由于受整体社会环境的影响，把隐私等同于丑事、不光彩的事，根本没有个人心灵的空间。

同时学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。

生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。

通过学习，让学生了解侵犯他人隐私权的种种表现，增强保护自己隐私的意识和给自己的隐私一个心灵的空间。

知道用法律救助方法维护隐私权及侵权者所应承担的法律后果。

引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德的期盼，也是法律的要求，对个人的健康成长很重要。

（二）教材分析：《隐私和隐私权》是思想品德八年级下册第五课《隐私受保护》第一框的内容。

是在学习生命健康权、人格尊严权、肖像权和姓名权等人身权利后的另一人身权，让学生明辨什么是隐私，为什么要保护隐私，隐私权是什么，它包括那些内容。

让学生知道法律保护公民的隐私权，并明确侵犯他人隐私应承担的法律后果，从而树立人格独立观念，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。

（三）教学资源分析教师准备：1、搜集有关隐私方面的知识、故事、歌曲、视频。

2、进行相关的教学设计学生准备：1、思考自己对个人隐私和隐私权是如何认识的。

2、回想自己隐私受过那些侵害，自己是否侵害过他人的隐私；或收集身边隐私受侵害的事例【教学方法】活动教学法、情景教学法、小组讨论法、辩论等 【教学媒体】多媒体辅助教学 【教学重难点】教学重点：隐私的含义、隐私权内容。

教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。

【板书设计】隐私的含义 人人有隐私 隐私的具体内容 保护隐私的必要性 隐私和隐私权隐私权的含义隐私权。

人教版思想品德八年级下册第五课第一框《隐私和隐私权》教学设计淮北市第六中学赵跃【教学内容分析】《隐私和隐私权》是人教版思想品德八年级下册第五课《隐私受保护》中第一框题的内容。

在此之前，通过对第四课的学习，学生已经了解了人格尊严权中的几项具体内容，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解了法律对保护公民人格尊严方面的某些规定，懂得了如何运用法律武器为何自己和他人的人格尊严权。

通过本框内容的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一框《尊重和保护隐私权》做好铺垫。

因此，本课内容承前启后，处于非常重要的地位。

【课标依据】本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”和“权利与义务”：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私；关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

【学情分析】长期以来，由于受封建观念等因素的影响，许多学生对个人隐私存在认识上的偏差，总是认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。

因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私对学生来说十分必要。

现实生活中，学生的个人隐私经常受到侵犯。

在家庭和学校教育中，个别家长和老师为了解学生，经常看子女和学生的日记、翻学生的抽屉和书包等。

虽然这些行为可能处于善意，但严重侵犯了学生的隐私。

因此，学习有关个人隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

另外，由于对个人隐私认识不够等原因，学生侵犯他人隐私的事情也时有发生。

我们不希望别人披露自己的隐私，同时我们也要自觉地尊重别人的隐私。

尊重他人隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都应该学会尊重他们的隐私。

所以，无论从学生的认知实际还是从学生健康成长的需要来看，本框题内容的学习都是必要的。

【教学目标】1、情感、态度与价值观：树立和增强隐私意识，自觉维护自己的隐私，并养成尊重他人的隐私的习惯，增强人格独立观念。

通山振新国际学校政治课堂教师教案使用日期：2014.4.10 编制人：柯小丽审核人：八年级·第二单元·第五课隐私受保护第一框：隐私和隐私权教案班级姓名小组评价【教案目标】1、尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。

2、树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。

【教案重难点】【教案方法】自主法、点拨法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、人生在世，总有一些不愿为人所知、侵的秘密；总有许多与公共利益、群体利益、无关的纯个人私事。

这些都属于隐私。

具体包括、私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。

2、隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和死人信息保密的权利。

隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。

法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。

3、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。

4、公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。

5、公民有权对个人信息保密，如对自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等禁止他人擅自非法搜集、传播或利用自己的私人信息。

一、导入（2分钟）二、思：自主探究（13分钟）问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）1、什么是隐私？隐私的范畴有哪些？人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公众利益、群体利益无关的纯个人私事，属于隐私范畴。

第五课隐私和隐私权教案课程概述本课程旨在向学生介绍隐私和隐私权的基本概念，并探讨相关的法律和道德问题。

通过本课程，学生将了解隐私权的意义以及如何保护个人的隐私。

本课程将包含课堂讨论、案例研究和小组活动，以帮助学生理解并应用所学知识。

学习目标在本课程结束时，学生应能够：1.理解隐私和隐私权的概念；2.掌握隐私保护的重要性及其对个人、社会和组织的影响；3.知晓隐私保护的法律框架和道德准则；4.掌握隐私保护的实际方法和技巧。

课程内容模块一：隐私和隐私权介绍1.1 隐私的定义和重要性（20分钟）•隐私的概念和含义•隐私对个人和社会的意义•隐私泄露的风险和后果1.2 隐私权的定义和保护（30分钟）•隐私权的法律定义•隐私权的起源和发展•隐私权的保护范围和限制模块二：隐私保护的法律框架2.1 国际隐私保护法规（40分钟）•欧盟通用数据保护条例（GDPR）•美国《隐私权法案》（Privacy Act）•亚洲和其他地区的隐私保护法规概述2.2 个人隐私保护法律（40分钟）•个人信息保护相关法律及其适用范围•隐私权的诉讼和申诉程序模块三：隐私保护的道德准则3.1 隐私倡议和道德准则（30分钟）•隐私保护组织和倡议•遵循的道德准则和最佳实践模块四：隐私保护的实践和技巧4.1 个人隐私保护方法（40分钟）•密码管理和隐私设置•公共场所的隐私保护技巧•社交媒体隐私保护建议4.2 组织隐私保护措施（30分钟）•数据保护和隐私安全措施•员工培训和隐私政策制定•隐私保护的最佳实践案例教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授：通过讲解理论知识和案例分析，介绍隐私和隐私权的基本概念；2.讨论：组织学生们参与小组和全班讨论，以促进深入理解和思考；3.案例研究：分析真实案例，探讨隐私权的保护和侵犯问题；4.小组活动：组织学生们在小组内进行角色扮演和问题研究，以提高合作和解决问题的能力。

评估方式学生的学习将通过以下方式进行评估：1.参与度：学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；2.作业：完成课后作业，包括个人写作和小组报告；3.测验：进行隐私和隐私权相关的知识测试；4.项目：根据实际案例展开项目研究和报告。

第五课隐私受爱惜教学目标：情感、态度和价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培育尊重他人隐私的信誉感和责任感知识与能力：一、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即臭事的错误观念，明白法律爱惜公民个人隐私，个人隐私受侵害时的法律救济方式及侵权者所应承担的法律后果。

二、能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步把握爱惜个人隐私的技术和法律手腕，实践中能运用法律保护自己的隐私权。

教学重点和难点：个人隐私的含义、具体内容及作用。

课前预备：教师搜集一些学生之间、家长与学生之间、教师与学之间侵犯个人隐私方面的日常事例；学生试探自己对个人隐私和隐私权是如何熟悉的，回想自己的隐私受到过哪些侵害，自己是不是侵害过他人的隐私。

教学方式：讨论法、体验法、情景教学法等。

第一框：隐私和隐私权一、情景导入：教师手上拿着一封信，告知大伙儿，这是写给你们中的某一个同窗的，问：“我能拆这封信吗？”“若是我强行拆了，如何办？”学生发言后教师引导。

二、学习新课：（一）、人人有隐私一、帮小红讲清道理：学生阅读教材P46页内容，对小红的做法发表个人观点，说明小红是不是应该如此做？（注：没必要要求学生一开始就能够够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有熟悉）。

1．讨论：“隐私确实是臭事”的说法正确吗？为什们？2．阅读P47两段相关链接，学生列举类似的例子，明确现今世界，个人隐私被披露的可能性愈来愈大，人们迫切要求爱惜个人隐私，必需高度重视对个人隐私的爱惜。

3。

一起窗习教材P46页大字内容，重点了解隐私的具体内容和爱惜隐私的意义。

（二）、让自己心灵有个家的权利1．学生阅读案例：某影视明星以为某报侵犯了自己隐私权的事例。

围绕书中两问题作简要分析，引出隐私权的问题。

2。

学生阅读教材P48相关内容，了解隐私权的含义及爱惜隐私权的作用。

3．讲解爱惜隐私权的具体内容：（1）学生阅读案例（某派出所非法搜寻的事例），并结合P49页的相关链接的内容，讨论：该派出所的行为是不是合法？什么缘故？在学生讨论的基础上，显示《宪法》和《刑法》的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。

《隐私和隐私权》教学设计一、课程标准依据本框是“我与他人和集体”的“权利与义务”部分，具体内容是：“知道公民的个人隐私受法律保护，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

”二、本课地位“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第二单元第五课《隐私受保护》第一框的内容，具有承上启下的作用，上承上一课的公民的人格尊严权，懂得公民享有隐私权，从而过渡下一框我们应该尊重和维护隐私权。

三、教学目标1.知识目标（１）了解隐私及隐私权的内涵；（２）澄清隐私即丑事的错误观念；（3 ）明确法律保护个人隐私及隐私权２．能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。

３．情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。

四、重难点教学重点：隐私和隐私权的内涵及内容.教学难点：隐私不是丑事.五、教学构思（一）设计理念教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观.（二）教法学法教法：幻灯片放映、讲授法、讨论教学法、案例分析法。

学法：合作学习法、自主探究法（三）教学准备1.收集教学资料，制作多媒体辅助教学音像等。

2.课前知道学生预习所讲内容，把不明白的标出来。

六、教学程序（一）导入新课“游戏对对碰”通过和同学们游戏，彼此提问有关对方隐私的问题，从而引出“隐私”这个概念。

（二）讲授新课呈现本节主要问题：什么是隐私呢？隐私是丑事吗？…就让我们带着这些问题来开始今天的新课。

首先，让我们共同来看一个情景故事吧！活动一：分析情景故事——小红的困惑讨论生成观点：（1）隐私的含义、内容（2）误区一：隐私是丑事吗？误区二：人人都有隐私吗？现代科技的发展，给我们带来了便利的同时，也给我们带来一些困扰。

下面，让我们来看一下视频“我们还有隐私吗？”活动二：视频：我们还有隐私吗？讨论生成观点：保护隐私的必要性同学们有谁坐过飞机？最近，在美国的机场安监让人感到担忧。

八年级下册《隐私和隐私权》教学设计【教学目标】知识目标了解隐私和隐私权的内涵，澄清隐私即丑事的错误概念，明确法律保护个人隐私和隐私权。

能力目标能自主的运用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护隐私和隐私权。

情感、态度、价值观目标树立人格独立观念，具有隐私意识。

【教学重点】掌握隐私和隐私权的内涵，了解保护隐私权的意义。

【教学难点】正确区分隐私与丑事。

【教法学法】通过情景的设置来探讨问题，结合学生在日常生活中遇到的情景，引导学生思考、交流，共同解疑。

教学中要采取符合学生生理心理特点的教学方式，在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。

【教学过程】导入新课同学们，最近咱班的曹森同学遇到了一些烦心事，让他很苦恼，我们大家一起来帮帮他好吗？学习新课活动一：表演情景剧，使同学们搜集剧中及生活中的隐私例子，从而得出隐私的含义：隐私是不愿为人所知、侵扰的秘密；是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

并进一步区分隐私和丑事这一容易混淆概念，加深对隐私的认识和理解。

做一些关于隐私的判断。

教师过渡：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能放松自由的身体和心灵，但在现代社会，随着信息技术和多媒体的发达，个人隐私越来越难得到保密，我们来看一幅图片和一段报道。

生活在高科技时代的公民，必须牢固树立隐私意识，保护好自己的隐私，当然，法律为我们提供了强有力的保障，法律保护我们的隐私权。

活动二：学习隐私权的含义及主要内容，隐私权，指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

具体内容包括:1、私人生活安宁权（住宅不得私自侵入监听）2、私人信息保密权（身体状况、密码等）3、私人通信保密权（信件、邮件、电话等）判断课件展示案例具体侵犯了公民的哪些隐私权。

街道的派出所在没有搜查证的情况下，对公民住所进行搜查，他侵犯了公民的什么权利？网站将他的注册会员的照片、电话号码等信息公布在论坛上，网站的做法合法吗？妈妈偷听他电话侵犯了他的什么权利？活动三：“我来当主角”通过续演故事，体会怎样处理自己隐私和父母关爱的矛盾，情感得到升华。

第五课第一框《隐私和隐私权》教案设计一、教学目标1.了解隐私和隐私权的定义与重要性；2.掌握隐私泄露的危害与防范方法；3.理解隐私权的法律保护和限制；4.培养学生的隐私保护意识，并能正确运用相关知识。

二、教学内容与安排第一部分：引入与导入（10分钟）1.利用真实案例或图片引起学生对隐私的注意；2.提出问题：你认为什么属于隐私？为什么隐私很重要？第二部分：隐私与隐私权的概念（15分钟）1.介绍隐私的定义和含义，例如个人信息、住所、通信等；2.解释隐私权的含义和作用，即个人对隐私的控制权；3.引导学生思考隐私和隐私权的关系和重要性。

第三部分：隐私泄露与防范（25分钟）1.分析隐私泄露的危害，例如损害个人名誉、财产损失等；2.列举隐私泄露的常见方式，例如网络黑客、身份盗窃等；3.培养隐私保护的意识和技巧，例如设置复杂密码、定期更改密码等；4.提供案例讨论，让学生分析如何防范隐私泄露。

第四部分：隐私权的法律保护和限制（30分钟）1.介绍相关隐私权的法律法规，例如个人信息保护法；2.分析隐私权的保护范围和限制条件；3.引导学生讨论隐私权的冲突与平衡，例如公共利益与个人隐私权的权衡。

三、教学方法与手段1.多媒体展示：使用PPT或视频材料展示案例、图片等；2.互动讨论：组织学生间的小组讨论，分享观点和经验；3.案例分析：提供真实案例，让学生分析并提出解决方案。

四、教学评估与反馈1.教师通过观察学生的表现和参与度，评估学生对隐私和隐私权的理解程度；2.组织小测验或小练习，检验学生掌握的知识和技能；3.鼓励学生自主总结与反思，提出问题与困惑，并给予及时的解答和指导。

五、教学延伸与拓展1.邀请相关专业人士或法律工作者，给学生讲解隐私权保护的法律知识；2.组织学生参观相关机构或展览，增加实际体验和了解；3.引导学生进行隐私保护相关的调查研究，提出解决方案。

六、教学反思本节课旨在培养学生的隐私保护意识和能力，通过引入真实案例和讨论，能够增加学生的兴趣和参与度。