苏教版语文五年级上册 17黄果树瀑布 教案
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17黄果树瀑布
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4．通过朗读等语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：
1．指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
2．加强学生朗读课文的训练。联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：
能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学准备：图片，课件等
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题：
1．学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2．庐山的瀑布给你留下了什么印象？
3．你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？
4．今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题
5．简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
（设下悬念：为什么把黄果树瀑布称作“大自然的杰作”？真的到那里身临其境看到瀑布的雄姿，听到它的声音，会有什么样的感受？）
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。（没有录象，看图片）
二、初读课文，了解内容：
1．自读，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2．检查自学：
（1）出示词语，指名认读，齐读。
第一组：
人喧马嘶 撩过来 挟来 哗哗 缝隙 叠 隔着雷声轰鸣 胸膛 沉醉
第二组：
气势非凡 雄伟壮观 直泻而下 山回谷应 谛听 訇然作响
（2）指名读通课文,评价纠正。
3．轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？（要求读流利）
4．交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5．分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几部分？
三、分节朗读课文
1．自读
2．指名读
四、指导写字：
1．出示生字，读一读。
2．说一说这些字写的时候要注意什么。（重点指导“隔”、“叠”）
3．用钢笔描红、临写。
五、作业：
1．抄词语
哗哗 缝隙 叠 隔着雷声轰鸣 胸膛 沉醉
2．朗读课文。（要求正确、流利地朗读课文。）
第二课时
一、学习课文第一自然段。
1．指名读，理解“杰作”。 要求学生想一想，该怎样读？突出“真是”“杰出”。
2．学生有感情地朗读体会。
3．过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？
二、学习课文第二自然段。
1．进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关词句。（声音）
2．思考：这是一种怎样的声音？，逐句朗读体会。
（“从远处飘来”是一种怎样的声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”“喧嚣”。）
3．文中哪些词用得好，好在哪里？（品读感悟“飘”、“拂”、“盖”、“涌”）
4．你能把进入风景区，听到的这种渐进渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声音。
5．学生齐读感受体会。
三、学习课文第三、四自然段。
1．在教师引领下小结以上学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读，想象。
2．用上述方法自学第3、4自然段，要求各自读书，勾画分小组讨论交流。
3．检查自学效果：
第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂„„好象一匹宽幅„„。”“那‘哗哗’的水声便成了„„大合奏”。
第4自然段：“瀑布激出的水花，如雨雾般„„”“银雨撒金街”是怎样的情景？（鼓励学生展开想像进行描述。）
4．有感情的朗读3、4自然段，读出如临其境、如闻其声的感受。
四、学习课文第五～七自然段。
1．学生轻读课文，想想在谷底，你站在瀑布脚下感觉如何？
2．学生自学，朗读体会。
自学程序：读相关句子——说自己的理解——再感情朗读。
3．师生共同交流
指导着重理解以下句子：
(1)“„„中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？
(2)“瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”这种舒服你体会过吗？
(3)“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？听听瀑布的声音（听录音），想象一下：在这乐池里，你会听到哪些曲子？
(4)“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”
这时是一种怎样的感受？读的时候要突出哪些词？
4． 指导学生齐读第5-7段，读出这样的感受。
五、学习课文第八自然段。
1．设问：登上平台，我们又看到了什么？教师范读。
2．你知道徐霞客是什么人？
3．指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了”这句话。结合理解“谛听、沉醉”等词。
六、感情朗读，总结课文。
1．各自朗读课文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
2．说说黄果树瀑布的哪一点最让你陶醉，把这一段背诵下来。
3．结合板书总结课文，建议学生交流学习课文后的想法或感受。
七、布置作业。
1．有感情地朗读课文。
2．用自己的话说一说黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点。
3．背诵自己喜欢的段落。
17 黄果树瀑布
闻其声
杰作 看其形
凉丝丝
谈感受 乐池
人瀑相融
沉醉
教后记：
