五年级上册语文教案第五单元 第17课《黄果树瀑布》∣苏教版

苏教版语文五年级上册第17课《黄果树瀑布》教学设计课题黄果树瀑布单元第五单元学科语文年级五年级学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。

3.理解移步换景的写作方法。

4.联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

5.懂得保护大自然，热爱大自然。

重点理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

难点感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.李白写过一首赞美瀑布的古诗——《望庐山瀑布》我们一起来回忆一下。

2.今天我们去我国的贵州省，看看那里非常有名的大瀑布——黄果树瀑布。

学生背诵诗歌。

学生听讲。

激发兴趣。

讲授新课一、整体感知1.黄果树瀑布简介。

2.教师读课文。

3.教师引导学生说，展示自己总结的答案。

这篇文章写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。

4.展示生字、词语、多音字，词语解释。

引导学生学习。

学生了解黄果树瀑布。

听课文朗读，画出不认识的生字、词语，思考这篇课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容。

学习生字，对不会的字重点让学生初步了解黄果树瀑布。

对课文有初步认识。

加深学生对基础知识的掌握。

（1）学会会写的八个生字：哗缝隙叠隔轰膛醉（2）教师订正读错的。

（3）课文重点词语展示。

（4）学习多音字。

展示字、音，学生自己组词，教师展示自己组的词。

（5）学习词语解释。

教师引导学生自己理解，展示正确解释。

二、新课讲解1.快速浏览课文，看看课文能够分为几部分，每一部分分别写了什么。

第一部分（1）：写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

第二部分（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。

2.学习第一部分。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！这是一个感叹句，表达了作者什么样的感情？（惊叹、赞美。

苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.通过观看视频和阅读文章学习黄果树瀑布的地理位置、形成原因、景色及特点。

2.了解黄果树瀑布所在地区的文化背景，让学生感受到不同地方的风土人情和习俗。

3.提高学生阅读理解能力和写作能力，通过讨论和写作使学生对黄果树瀑布更深入地了解。

二、教学重难点1.重点：明确不同段落的意思，理解黄果树瀑布所在地区的地形和气候，了解黄果树瀑布的形成原因，掌握黄果树瀑布的特点和景色。

2.难点：让学生理解黄果树瀑布所在地区的文化背景，并能从文化和旅游角度谈论黄果树瀑布的特点与价值。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现黄果树瀑布的图片，向学生介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。

2. 学习视频并进行回答问题（15分钟）教师播放黄果树瀑布的地理位置和景色的视频，让学生感受黄果树瀑布的美丽和壮观。

播放视频后，教师提出以下问题：1.黄果树瀑布上有几道舞台？有何不同？2.黄果树瀑布附近有哪些景点？帮助学生加深对黄果树瀑布的印象，并为接下来的学习做好准备。

3. 阅读文章并进行讨论（30分钟）教师提供文章《黄果树瀑布》的阅读材料，学生阅读完文章后，分组讨论以下问题：1.黄果树瀑布为什么被称为“万里风景第一瀑”？2.黄果树瀑布的形成原因是什么？3.除了黄果树瀑布，黄果树附近还有其他哪些景点？4.如果你有机会去黄果树瀑布旅游，你会做什么准备？在讨论中，教师要指导学生分析文本，明确文章结构，注意文字表述和观点分析。

4. 语文写作训练（30分钟）教师让学生对黄果树瀑布进行写作练习。

让学生自由发挥，可以从以下角度入手：1.描述个人对黄果树瀑布的感受；2.分析黄果树瀑布的形成原因；3.以旅行游记的形式描述自己的黄果树之旅。

在写作过程中，教师可以给予学生一些写作框架和表达方式的指导，让学生提高文章的语言组织和表达能力。

5. 总结（10分钟）在本节课的总结环节，教师可以通过提问的方式来检查学生对黄果树瀑布相关知识的掌握情况，并概括本次课程学习的主要内容和思维方法。

五年级上册语文教案17黄果树瀑布苏教版17、《黄果树瀑布》教学设计教学目标:1.阅读课文,了解黄果树瀑布的形态,声音的特点,2. 细细品味,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶.3. 正确,流利,有感情地朗读课文.教学重难点:重点：阅读课文,体会黄果树瀑布的壮美.难点：学习作者在写景中抒情的写作方法.教学准备:多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音,填补学生经验的空白,让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美.教学过程:一. 复习导入1.今天,我们继续学习--(学生齐读课题).2. 通过上节课的学习,你知道了什么 (根据学生回答板书:形态声音)二. 紧扣重点,读悟瀑布形态的美1. 快速阅读课文,用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子.指名交流 (多媒体出示:透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.)2. 读悟句子,体会瀑布飞流直下的气势.(1) 认真读读这句话,边读边思考:从哪儿感受到了瀑布的飞流直下(2) 指名交流.(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词:悬挂宽幅白练泻下来)(3) 学生练读句子:再读读句子,读出飞流直下的气势.(4) 指名读句子.(2人)(5) 现在我们一起去欣赏一段录像,切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下.(多媒体播放瀑布飞流直下的录像,教师范读句子)(2) 指名朗读:请你把这种变化读出来.(3) 齐读:女生读到"就像微风拂过树梢"时,男生加入一起读.▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏.(1) 学生交流感受.(2) 指名读出感受.▲瀑布从岩壁上直泻而下,雷声轰鸣,山回谷应.坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里.四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力.(1) 学生交流体会.(瀑布气势非凡,雄伟壮观……)根据学生交流教师相机点出:直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣(2) 指名朗读,读出气势.多请几个学生朗读,读出感受.(3) 齐读:愿意读的一起读.▲聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机.(1) 教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受.(2) 练读品味作者的感受.(3) 指名讲自己的感受.(4) 指名读.(3-4人朗读体会)(5) 齐读.四. 学习第一自然段1. 我们欣赏了黄果树瀑布的形,聆听了黄果树瀑布的声,大家一定有许多感触,请你用一两句话把自己的感触说一说.2. 学生交流.根据学生所讲板书:大自然的杰作.3. 师述:如此壮美的景象是人工无法雕琢的,只有大自然这位杰出的大师才能铸就.4. 出示课文第一自然段,齐读第一自然段.(读出心中的感受,读出心中的赞美)五. 整体感悟课文,升华情感1. 齐读全文,加深体会:黄果树瀑布气势非凡,雄伟壮观,让人心胸开阔,难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉.让我们再读课文,也沉醉一回.六. 课外作业1. 有感情地朗读课文.2. 把黄果树瀑布的美景介绍给他人,要用上课文中的一些好词好句,还要加入自己的感受.形态宽,美板书黄果树瀑布大自然的杰作声音响,大。

17 黄果树瀑布合肥市香格里拉小学朱丽【教材分析】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。

它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

【学情分析】《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

”是第三学段的教学目标。

因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于指导学生理解重点词句，品读重点词句，体会其表达作用，对学生进行多种形式的语言训练，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2学会生字新词。

3、理解“移步换景”的写作顺序和学习比喻、夸张、对比等修辞手法的正确运用。

4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

【教学重点】：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”；理解“移步换景”的写作方法。

【教学难点】：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮【课前准备】学生预习课文，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料；【教学时间】两课时第二课时【课时目标】：1、有感情朗读课文2、理解“移步换景”的写作顺序和学习比喻、夸张、对比等修辞手法的正确运用。

3、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

（苏教版）五年级语文上册《黄果树瀑布》教学设计
17《黄果树瀑布》教学设计
【教学过程】
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。

这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。

板书课题。

二、初读课文
自由朗读课文。

要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？
交流，小结。

三、再读课文
1、读2—4自然段
（1）指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？
（2）小组议议，再讨论。

第1自然段：瀑布的声音大。

①自由读、指名读。

②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。

③听录音，感受。

④感情朗读。

第2自然段：瀑布的形态宽。

①自由读。

②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。

③再读，想象。

④看录象，感受。

⑤感情朗读。

第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。

①自由读。

②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象？
③看录象，感受。

四、齐读课文
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。

2、你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。

3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。

板书设计：
黄果树瀑布——大自然的杰作
气势非凡雄伟壮观。

《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。

《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。

教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。

2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。

【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。

1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。

2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。

3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。

[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。

]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。

（一）、学习第五自然段。

1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。

”这句话。

（1）体会“近得很”。

（2）体会“想伸手”的原因。

2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇导读：本文苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1．认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。

2．技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。

3．情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

Ø教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。

难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

Ø教学过程一、欣赏录像，揭题课题1．欣赏黄果树瀑布的录像。

（课前）2．揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1．自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。

2．检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1．再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。

2．交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1．请同学们自由读一读这段话。

2．反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3．感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5．齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。

指导朗读句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。

（1）出示句子（2）与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势（3）感情朗读：指名读——齐读（4）通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。

苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布一、教学目标：1、知识目标：（1）学习黄果树瀑布的美景，培养学生对美的感知和表达能力；（2）学习《黄果树瀑布》课文，掌握课文的基本意思；（3）学习描述文献的基本要素，培养学生对文献的理解和判断能力。

2、能力目标：（1）发扬“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的民族精神；（2）通过阅读口述，让学生了解国家文化和人民生活；（3）通过黄果树瀑布形象的描写，加深学生对大自然的认识和喜爱，增强他们保护环境的意识和责任感。

二、教学重难点：1、课文的阅读理解与处理。

2、了解黄果树瀑布美景的描述及其特点。

3、培养学生的写作能力，让学生能够用文言文描述自己所见所闻。

三、教学过程：【导入】1、整体呈现图片，播放黄果树瀑布的视频，并好奇地问学生：“这是什么？”“在这里，你能看到什么？”“你会用什么样的语言来描述这里的美景？”2、通过良好的形象呈现，调动学生的参与热情，创设良好的情境氛围。

【讲解】（一）、课文内容讲授1、请学生们逐句朗读课文，听到重点词语，老师即时解释。

2、围绕着黄果树瀑布，向学生讲解相关的知识，如黄果树即指黄果树瀑布，瀑布共有18层，落差高达76米，是国家5a级景区等等。

3、小组活动：请学生按照文献基本要素（发表时间、作者、标题、发表媒体、全文摘要），将《黄果树瀑布》的文献基本要素填写好，并分别朗读。

（二）、课文分析1、引导学生回顾黄果树瀑布的美丽景色和具体特点，感受纳谷、危崖、洪流之中的惊险和美丽。

2、让学生自己撰写/朗读一段描述黄果树瀑布美景的文字，指导他们写作时注意用词精确、句子通顺，让现场参观者感受仿佛已经身临其境，或者像扮演黄果树瀑布的长沙小编一样，根据描述的特点，直接为学生演示。

（三）、课文延伸1、让学生阅读类似的文本或诗歌，提取出其中的美景特色，并按照文献基本要素进行填写，形成文章描述。

也可以将在日常语言中常见的美丽虚词进行排序，让学生更好地理解其鲜明的特点和内涵，培养良好的审美眼光。

苏教国标版五年级语文上册教案：黄果树瀑布一、教材背景本教案所对应的教材为苏教国标版五年级语文上册，本课时的教学内容为黄果树瀑布一文。

黄果树瀑布是中国被誉为“天下奇观”的大瀑布之一，瀑布宽达101米，落差达74米，气势磅礴。

通过阅读这篇文章，既可以了解黄果树瀑布的历史和地理情况，也可以感受瀑布的美丽和神秘。

二、教学目标1.知识目标•了解黄果树瀑布的地理位置、历史和特点。

•掌握以看图说话的形式描述黄果树瀑布的技巧。

•熟练掌握一些描述景色的形容词和句式。

2.能力目标•学会分析和理解景物描写。

•学会通过看图说话的形式将自己的想法和感受表达出来。

•学会团队合作和分享经验。

3.情感目标•热爱自然风光，珍惜生态资源。

•开拓视野，欣赏优美的自然景色。

•培养学生的合作意识，团结一心，共同进步。

三、教学重难点1.教学重点•了解黄果树瀑布的地理位置、历史和特点。

•熟练掌握一些描述景色的形容词和句式。

2.教学难点•掌握以看图说话的形式描述黄果树瀑布的技巧。

•学会分析和理解景物描写。

四、教学过程1.导入（10分钟）说一下上一节课的内容，并简单介绍下黄果树瀑布。

2.讲解（20分钟）1.图片呈现：呈现带有黄果树瀑布的图片。

2.描述优秀作文范例：老师可以选取一篇优秀的学生作文范例，让学生体会作者对黄果树瀑布的描写方法。

3.描述技巧：介绍描述景色的句式和形容词的使用技巧。

比如：“云雾缭绕，满山青翠。

壮阔的瀑布像一位巨人，银色的水流向海日渐靠近。

”3.感受（30分钟）分成小组，每组由3-4位组员，让他们自由描述黄果树瀑布。

老师可以辅助提问题，或者引导学生自由发挥。

谈论的时候可以同时搭配图片和音乐，帮助学生感受到瀑布的神秘和美丽。

4.巩固（20分钟）在小组内分享和交流。

每组评选出一篇最好的作品，并选出一位代表与其他小组分享。

5.作业（10分钟）完成黄果树瀑布的描写任务。

五、教学评价通过本节课的学习，学生能够了解黄果树瀑布的历史和地理情况，能够用适当的形容词和句式描述景色，能够通过看图说话的形式表达自己的想法和感受。

17.黄果树瀑布【教材分析】这是苏教版第九册第五单元的第二篇课文，是一篇文质兼美的散文。

作者主要写了在黄果树瀑布游览时的所见、所闻、所感，描写了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

本文的行文特色十分鲜明:一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位多角度的描述，二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

本文共八个自然段，可以按浏览顺序分为四段，第一自然段为第一段，概述黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

第二到四自然段为第二段，写我们进入黄果树瀑布景区后听到瀑布的声音和远看到瀑布的景观。

第五到七自然段为第三段，写我们下到谷底看到的景象与感悟。

第八自然段为最后一段，写我们在平台上瞻仰徐霞客塑像的感受。

【学情分析】五年级学生具有一定的阅读能力，掌握了一定的阅读技巧，能理解课文内容，因此要求学生在感受黄果树瀑布雄伟壮观的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会它的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

【教学策略与设计说明】本文分为两个课时完成，主要是通过品读课文来了解大自然景观的壮美和气势的宏伟。

初读课文时，让学生掌握课文大意，和作者一起领略大自然的神奇与美丽，同时借助工具书来解决生字问题；再读课文时，仔细琢磨课文中的重点词句，体会通过语言所描绘出大自然的鬼斧神工，最重要的是让同学们学习“移步换景”的写作手法。

【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的8个生字，理解重点词语。

3．通过换词比较、填空、习作等形式的语言文字训练，体会作者用词的准确和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；4．揣摩文章的表达顺序，学习作者“移步换景”的写作方法。

【教学重点】引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。

《黄果树瀑布》教学设计教学目标一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

二、阅读课文，了解黄果树瀑布声音的特点，学习作者细致观察和移步换景的写作方式。

3、通过各类形式的阅读训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方式，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。

教学进程一、温习字词，导入新课。

一、今天，咱们继续学习课文《黄果树瀑布》。

2、在学习课文之前咱们先检查一下同窗们对生字新词的掌握情形。

3、通过上节课的学习，咱们明白了作者是从形态和声音两个方面描述黄果树瀑布的。

（板书：声音形态）今天，咱们就借作者的语言文字去听一听黄果树瀑布的声音。

二、自学课文，感受瀑布。

一、请同窗们依照下面的要求用自己喜欢的方式读课文，去感受黄果树瀑布的美。

二、自学要求：用横线画出课文中描述黄果树瀑布形态的句子，用波浪线画出课文中描述黄果树瀑布声音的句子，并试着在自己感兴趣的句子隔壁写一写自己的感受。

三、交流汇报,感悟声音。

1、指名读自己画出的句子，体会黄果树瀑布的声音有什么特点。

二、随机出示学生画出的描述黄果树瀑布声音的有关语句。

·刚进入黄果树风光区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是轻风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

（1）从远处飘来是如何的声音？为何不用“传”呢？（声音很小，轻柔，要细细的听）瀑布的声音是不是一直如此？对，是渐近渐响。

你从哪些地方能看出瀑布的声音是渐近渐响的？指名学生回答。

其中的“飘、拂、涌、盖”四个字用得十分贴切，写出了声音的渐近渐响，尤其是“飘”字给人的感觉是十分愉快、美好的。

板书：美好（2）那“像潮水般”又是如何的声音？（水声很响）理解“人喧马嘶”，此刻这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片的水声了。

（3）指名朗诵：那咱们该如何把这种转变把咱们的体会读出来呢？（4）齐读：女生读到“就像轻风拂过树梢”时，男生加入一路读。

·那哗哗的水声便成了万万架织布机的大合奏。

苏教版五年级上册语文苏教版五年级上册语文黄果树瀑布教案及原文往往一个好的语文教案，不仅可以提高学生学习语文兴趣，还能提升学生的综合能力。

为此，接下来，WTT就和大家介绍一份五年级语文黄果树瀑布教案，希望对大家有帮助!苏教版五年级上册语文黄果树瀑布原文黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。

我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。

坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。

瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。

绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。

他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。

他完全沉醉了。

此时此刻的我们，也完全沉醉了。

20XX年苏教版五年级上册语文黄果树瀑布教案教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点.2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

五年级语文学科教案第五单元课题：17、黄果树瀑布第1课时总第个教案教学目标：1、掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过朗读课文初步感受黄果树瀑布的壮观。

教学重难点：正确认识和书写本课的生字。

课前准备：词卡、插图预习导航：1. 学会8个生字，在书上描红，读后习题2的词语。

2.正确朗读课文，在你觉得写得最美的地方做读写写课上记号。

3. 了解黄果树瀑布所在位置，查找黄果树瀑布的图片或文字资料。

教学程序：一、突显导入趣味点，乐学新知：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。

形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。

过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？二、突破自学障碍点，顺畅阅读：1、自读，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典或联系上下文解决。

2、检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。

喧哗折叠隔着轰鸣人喧马嘶杰作缝隙悬挂气势非凡沉醉胸膛掩映山回谷应（2）指名读通课文,评价纠正。

说说这些生字该怎么记住。

（3）指名朗读课文，要求读通顺。

3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？（瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

）4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？指名分段朗读课文四、精选课文一部分，品读感悟：1、指名读，理解“杰作”。

2 、这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。

3 、再次出示插图，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。

苏教国标版五年级语文上册教案：黄果树瀑布
一、教学目标
1.学习写景描写的方法；
2.了解祖国的自然美景；
3.开阔视野，培养文学鉴赏能力。

二、教学重点与难点
1.掌握写景描写的方法；
2.理解黄果树瀑布的美景。

三、教学过程
1. 创设情境
请同学们闭上眼睛，想象一下自己置身于山林之间，前方不远处有一瀑布飞流直下，蔚为壮观。

同时，还可以看见周围的山峰和树木，听见鸟儿的叽叽喳喳声。

请同学们静观这幅美景，感受一下大自然的魅力。

2. 分析课文
请同学默读课文《黄果树瀑布》，听老师解析其中的写景描写手法。

通过学习课文，理解黄果树瀑布的美景特点。

3. 集体朗读
请同学们分组进行角色扮演，模仿课文中人物的语言和表情，共同演绎《黄果树瀑布》一文。

这样可以锻炼同学们的语言表达和合作能力。

4. 课外拓展
请同学们在课外收集有关国内外优美的自然景色，写一篇自己喜欢的自然景色的文章。

可以发表在班级的校内平台上，与大家分享自己的精彩。

四、教学反思
本节课通过情境模拟，吸引同学们的注意力，帮助他们更好地感受自然美景的魅力，从而激发他们的写作兴趣。

同时，通过分析课文中的写景描写手法，让同学们掌握写景的方法，并培养了他们的文学鉴赏能力。

最后，还通过课外拓展，让同学们把这种感动带到现实生活中。

这样的教学方式既注重了知识的传授，也有利于培养同学们的实践能力和创新意识。

苏教版五年级《黄果树瀑布》教案在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感;培养学生学习的主动性、创造性;发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。

教学目标：1.理解重点词语，积累优美词句;感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点;了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。

3.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。

教学难点：通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备：多媒体课件课前准备：欣赏歌曲《黄果树瀑布》(课件播放)教学过程：一、复习导入，激情激趣。

1.同学们，今天我们继续学习第17课——引读课题相机板书：《黄果树瀑布》。

通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?2.多么壮观的景象啊!此刻，你一定会赞叹道——(相机出示第一自然段)指导读好感叹号(赞美)3.作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。

那就打开课文读一读吧。

二、整体感知，理清脉络。

1.自读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的?2.交流：是按照什么顺序来写的呢?(刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个平台)3.作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。

三、聆听瀑布，訇然作响。

1.过渡(出示叶圣陶《瀑布》第一部分)还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

叶老的诗是写在远处听瀑布，那瀑布的声音像松涛阵阵，如浪吻沙滩，这声音是轻柔的声音，是醉人的呢喃。