第七章相交线与平行线7.1 命题 (第1课时)【学习目标】1.了解命题、真命题和假命题的含义，能够区分命题的条件和结论.2.理解反例的作用，知道利用反例可以说明一个命题是错误的.【学习重点】命题的构成及形式.【学习难点】判断命题的真假.【预习自测】1.下列语句中，不是命题的是( )A.两个钝角相等B.作角的平分线C.若a+b=b+c，则a=cD.三角形的内角和是180︒【合作探究】自学课本30页----31页学习流程一：新课探究总结：1.能够进行肯定或否定判断的语句，叫作 .2.命题分为和.正确的命题叫，错误的命题叫 .3.命题由和两部分组成.条件是已知事项，结论是由已知事项推出的事项.4.判断一个命题是假命题，只要举出一个即可.学习流程二：合作探究P31练习1题和2题，独立完成后小组交流.【解难答疑】2.“同角的补角相等”的条件是_____________________结论是__________________.3.下列句子哪些是命题？是命题的，指出是真命题，还是假命题？（1）a2一定大于0吗？（2）锐角越大，它的余角越小.【反馈拓展】∠+∠=︒，那么∠1与4.指出下列语句中，①直角大于锐角；②∠AOB是钝角？③1290∠2互为余角；④零与任何数之积都是零是命题的是（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5.已知四个命题：(1)如果一个数的相反数等于它本身，则这个数是0；(2)一个数的倒数等于它本身，则这个数是１；(3)一个数的平方等于它本身，则这个数是1或0；(4)如果一个数的绝对值等于它本身，则这个数是正数．其中真命题有（）Ａ．１个Ｂ．２个Ｃ．３个Ｄ．４个6.命题“经过两点之间所有的连线中，线段最短.”的条件是________________，结论是________________．改写成：如果________________，那么________________.【总结反思】1.本节课我学会了：还有些疑惑：2.做错的题目有:原因： 7.1 命题(第2课时)【学习目标】1.了解基本事实、定理、说理的概念．2.初步了解说理的过程，培养说理能力.【学习重点】基本事实、定理、说理的概念．【学习难点】说理过程的推理依据.【预习自测】1.下列语句中，是命题的是（ ）A ．所有的直角都相等B ．在直线AB 上任取一点CC ．用量角器量角的度数D ．直角都相等吗？2.下列命题中，假命题是 （ ）A ．大于90︒的角是平角B ．整数和分数统称为有理数C ．经过两点有且仅有一条直线D ．相等的角不都是直角【合作探究】自学课本32页----33页.学习流程一：新课探究总结：1. 判断命题的真假需要_________________,这个过程就是说理.2. __________________________________的命题叫做基本事实．3. __________________________________________________________的命题叫做定理． 学习流程二： 应用新知P33练习1题和2题，独立完成后小组交流.【解难答疑】3. 先把下列命题改写成“如果……，那么……”的形式，再写出它们的题设和结论，并判断其真假：⑴4的倍数为偶数；⑵等角的余角相等；(3)邻补角是互补的角；(4)互补的角是邻补角；【反馈拓展】4.判断下列命题是真命题还是假命题，如果是假命题，举出一个反例.（1）绝对值相等的两个数相等；（2）如果a 是偶数，那么a 一定能被4整除；（3）若a b ≠，则33a b ≠.【总结反思】1.本节课我学会了： 还有些疑惑：2.做错的题目有: 原因：教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
