2016-2017年最新青岛版小学数学五年级下册同分母分数加减法(精品)

7．乐乐计划一天练习写 30 个字，实际上午完成 了计划的175，下午完成了计划的1151。乐乐全 天超额完成了计划的几分之几？
175＋1115－1＝15 答：乐乐全天超额完成了计划的15。
8．五(1)班170的人订阅《趣味数学》，190的人订阅《趣味阅 读》，如果每人至少订阅一种刊物，那么这两种刊物都
(1)14＋34－34＋14＝0 (2)85－25＋35＝85－1＝35
() ()
提 升 点 应用同分母分数加减混合计算解决问题
6．五常大米产自黑龙江省五常市，是中国国家地理标志 产品。福来德超市原来有171吨五常大米，卖出151吨， 又运来了141吨，现在福来德超市有多少吨五常大米？ 171－151＋141＝161(吨) 答：现在福来德超市有161吨五常大米。
150＋120＝
7 10
390－330＝
1 5
185－125＝
2 5
4．脱式计算。
3101＋370－310 ＝1370 178－158＋118 ＝16
1336－356＋376 ＝152 1－116＋1156 ＝178
未掌握同分母分数加减混合运算的运
易错点
算顺序
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)ba＋ac－da＝b＋3ca－d(a≠0)
()
(2)分母相同的分数可以直接相加减。 ( )
(3)252＋151－252＋151＝0
()
3．直接写得数。
158＋178＝
2 3
25＋15＝
3 5
274＋2224＝
29 24
47－37＝
1 7
5－29＝
7 49

《同分母分数加减法》教学设计斗门镇中心小学赵洁瑜教学目标：1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。

2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。

3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。

教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。

教学难点：探索交流中概括出同分母分数加减法的计算方法。

教学过程:一、课前谈话，引入新课同学们虽然今天我们是第一次合作，但老师对你们充满了信心，你们对自己有信心吗？都准备好了吗？上课！（投影出示3/8），看到3/8这个分数，你想到了什么？同学们真厉害，想到了那么多，看数学就是这么奇妙，一个简单的分数，竟然包含着这么多知识，今天老师要把它放到具体的生活情境中去，看看你又能获得哪些知识。

二、创设情境，提取问题1、出示：部分斗门镇非物质文化遗产，引出：蛋松2、奶奶在假期里又做了一个蛋松，（课件出示蛋松图）奶奶把蛋松平均分成了8份，男孩拿了3块，女孩拿了1块。

你能用学过的分数来表示这两个数学信息吗？（3/81/8）2、根据这两条数学信息，你能提出什么数学问题？3、列式计算。

这节课我们先来研究两个问题。

这2个问题你会解决吗？在练习本上列式计算，边做边思考两个为什么，为什么这样列式？为什么这样计算？谁来汇报第一个？根据学生回答板书：3/8+1/8=4/83/8 -1/8=2/8三、合作探究（一）加法1、分数加法的意义谁来汇报第一个？根据学生回答板书：3/8+1/8=4/8我们先来研究第一个“为什么”3/8+1/8=4/8为什么这样列式？分数加法和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。

2、分数加法的计算方法1）师：第二个为什么，为什么这样计算？这些算式同学们在三年级时就已经会计算了，那么为什么要这样计算呢？让我们进行小组活动，共同探究。

3
9
3
二、合作探究
剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几？
1
3 - 1 ＝ 2 ＝1 88 8 4
4
计算结果能约
分，一般要约
成最简分数。
想一想：怎样计算同分母分数加减法？
试一试
2
2
4
＋
＝
6
＝2
99 9 3
3
3
7
1
－
＝
6
＝3
88 8 4
4
说说你的计算方法吧！
三、自主练习
1.填空。
6 6 56 35
6÷8 = 3 4
答：中国跳水队夺得的金牌数占 跳水项目金牌总数的 3 。
4
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
再分别除以6 和9的公因数3
2 6
12 ＝ 12 ＝ 2 18 18 3
9 3
先分别除以12 和18的公因数2
2
12 ＝别除以12和 18的最大公因数6
试一试
把下面的分数化成最简分数。
5
25 ＝ 25 60 60
12
＝5 12
2 6
36 ＝ 36 ＝ 2
54 54
分子和分母可以直接除以分子和分母的最大公因数6。
12 ＝ 12 ÷ 6 18 18 ÷ 6
＝2 3
二、合作探究
这3种约分的结果为什么不同呢？
还可以继续约分
不能再约分了
不能再约分了
2 3
的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫作最简分数。
约分时通常要约成最简分数。
二、合作探究
约分可以写成下面的形式。

(
×
)
4 2 4-2 2 1
—－ 5
—5 ＝5—+5＝
—＝ 10
— 5
(×)
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12
你能计算下面各题吗？
1 5
+
3 5
=
4 5
7 9
-
2 9
=
5 9
1 4
+
2 4
=
3 4
7 8
-
4 8
=
3 8
5 10
-
4 10
=
1 10
4 7
+
2 7
=
6 7
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我能行
5 7 ５＋７ 12ຫໍສະໝຸດ 38分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两 个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
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9
相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。 相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。
相同分母的分数 相加或相减，分母不变，分子相加或相减。
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10
填空
3 ＋ 2 ＝（3）＋（2）＝（ 5 ）
1
＋＝ 88
８
＝ 8
=2
=1
2
计算的结果,能约分的要约成最简分
数,是假分数的一般化成带分数或整
数. 2020/12/6
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通过这节课的学习，你学到 了什么？
2020/12/6
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