高中历史第四单元亚洲觉醒的先躯第2课圣雄甘地讲义新人教版选修4
第2课 圣雄甘地
[ 目标导航 ] 1. 认识甘地初期的生活经历，剖析非暴力不合作思想产生的原由。 2. 掌握非
暴力不合作的详细举措，理解非暴力不合作运动的特色和作用。 3. 经过甘地一世的主要事
迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、凤凰新村与“坚持真谛”
1．从政前的生活经历
(1) 出生： 1869 年出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。
(2) 童年：多次撰写文章倡议素食主义。
(3) 青年：在英国伦敦大学学习法律，归国不久前去南非工作。
2．走上从政之路
(1) 在南非，形成一整套非暴力的理论，创立“凤凰新村”非暴力训练基地。
(2) 运用“坚持真谛”看法进行非暴力抵挡运动。
(3) 在非暴力思想指导下，领导南非的印度外侨反对严禁印度向南非移民的法案和条例。
(4)1914 年回到印度成为印度国大党的领袖。
思想点拨
以“坚持真谛”为中心的非暴力抵挡思想带有神奇的宗教色彩，有益于把印度各阶层、各教
派、各样姓的人们吸引到民族主义的旌旗下。
二、非暴力不合作运动
1．背景
(1) 印度沦为英国的殖民地，推行殖民统治，印度社会反英情绪增加。
(2) 甘地培育一批忠实于非暴力不合作原则的骨干。
2．第一次非暴力不合作运动
(1) 原由①根来源因：英国的高压政策。②直接原由： 1919 年阿姆利则惨案的发生。
(2) 内容：同英国政府不合作，不合作范围从政府任职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。
(3) 结果： 1922 年，因为民众斗争打破了非暴力的界线，甘地及国大党决定停止此次非暴力不合作运动，印度的民族反帝运动临时走向低潮。
史论主旨
1 高中历史第四单元亚洲觉醒的先躯第2课圣雄甘地讲义新人教版选修4
甘地的非暴力主义思想，一方面是因为他是个宗教领袖，在其心中人性是向善的，他认为只
高中历史选修4 圣雄甘地
高中历史选修4 圣雄甘地
课前准备
阅读教材,列表整理三次“非暴力不合作运”的概况，并谈谈你对“非暴力不合作运”的看法。
教学过程
导入
投影：“我们后代的子孙恐怕很难相信,世界上真有过这样一个人。——爱因斯坦”
师：（我帅不帅？）我的同事们都说我像一个著名的历史人物，你们看像谁？
看不出来吧，我提示一下（用“开心辞典”的方式让学生）猜猜他是谁？
新课:
环节一：他是谁——甘地印象
师：投影展示以下材料（注：斜体字填空）：
他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布；
他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：文明的不服从；
他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工；
他1869年出生于印度教家庭。印度国大党的领袖、印度民族独立运动的领导人。人们称他为"马哈特马"，意思是"伟大的灵魂"。他领导了三次“不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，被印度教极端分子刺杀身亡，时年79岁。
板书：甘地。
师：很好，仅凭这几段不完整的材料就能作出准确的判断，说明大家对甘地是有一定了解的。哪位再来填一下空，把材料补充完整？
从这些关键词中我们可以获得有关甘地的信息？
板书：印度——印度教——文明不服从——非暴力不合作运动
环节二：他做了什么——非暴力不合作运动
一、知识梳理
过渡：坚守“仁爱”，坚持真理，不仅是甘地在日常生活中的道德准则，也是他的政治理想。在这一思想指导下，开展了一系列斗争：为南非侨民的尊严和权利而战、为印度自由和独立而战、为人类和谐而战。在这些斗争中，最引人注目的是，甘地作为印度国大党的领袖和民族独立运动的领导人，为争取印度自由和独立，领导的三次“非暴力不合作运动”。请同学们翻开课本，并拿出预习作业。对照下表检查学生的预习情况。
1 非暴力不合作运动
非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。其特点就是非暴力和不合作，而在这场运动中印度国民大会党逐渐成为了领导者，并从1947年开始在印度的长期以来的统治。这场运动一方面打击了英国殖民统治鼓舞人民士气，而另一方面其妥协性也使得取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步。
“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。同时，“非暴力不合作运动”把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。
甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认为这是勇敢者的武器。他在一篇题为“武力政策”的文章中说过：“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义”。
甘地代表印度资产阶级的利益，他从印度的实际出发，根据当时的形势和印度的传统，提出了非暴力不合作的斗争策略。非暴力不合作运动未带来印度民族独立运动的胜利，但沉重打击了英国殖民当局，为印度在二战后独立奠定了基础。但是也带来一些消极影响，甘地反对暴力革命，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展。甘地极力维护印度资产阶级对民族运动的领导权，导致了印度民族民主运动的不彻底性。
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【课标要求】
讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
教学重点
甘地和印度国民大会党；“非暴力不合作运动”；印度民族解放运动。
教学难点
评价甘地
【知识梳理】
一、成长历程（即甘地“非暴力”思想形成历程）
1、早年身世及求学生涯
①早年熏陶：仁爱、素食、苦行、不杀生
②英国求学：掌握丰富法律知识
基督教影响——某某观的形成（不要与恶人作对）
③南非工作：领导南非争取印侨权益斗争——人生观的滋生（第一次受到种族歧视的滋味）
接受托尔斯泰思想——形成社会政治观
以非暴力为武器领导反南非种族歧视的斗争，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。
2、提出“非暴力主义”思想
（1）甘地非暴力思想形成的原因
①家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。
②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训的影响。 word
2 / 15 ③接受托尔斯泰以某某之爱改革社会，实现人人平等的思想。
④在南非尝到种族歧视滋味。
（2）甘地非暴力思想的内容
①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；（消极抵抗）
②强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。（坚持真理—核心）
3、“苦行僧”生活
①“苦行游说”：四处游说，缓和各教派之间的矛盾。
②土布运动：倡导土布运动，抵制英国的经济侵略
评价：① 以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。
② 反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。
③周游各国
二、非暴力不合作运动
1、运动背景：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展（根本原因）
2、运动内容：包括“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度两部分
①学生罢课，抵制英人学校
②律师抵制英人法庭
③官员拒绝在英国殖民机构任职
