人教版四年级上册语文第18课 ppt课件

第18课《颐和园》
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前
慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好
远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

同学们，我们在第一课时针对有疑问的 地方作了批注，提出了两个问题：“我”为 什么改变了对牛和鹅的看法和态度？为什么 “直到现在，我还记着金奎叔的话？”
现在，请同学们再读课文，读读小伙伴 和你们完善后的批注，看能不能产生新的思 考，写下新的批注，得到新的启示。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻 轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的， 呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其 余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里， 向远处游去。
四、你在生活中遇到过与本文类似的事 情吗？说一说吧！
小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会 啄人，特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得 远远的。后来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助 妈妈喂它们，发现只要不去招惹它，它不会主动袭 击我，而且大公鸡每天都打鸣，叫我早起，我彻底 改变了“大公鸡是可怕的”这种印象。
（课后第三题）
说一说：学完本课后，你有怎样的启示？
这个故事告诉我们不要被事物的外表 欺骗，要看到事物的本质。还有我们不能 欺“牛”怕“鹅”。
尝试用批注的方法阅读“阅 读链接”中的短文《牛的写意》， 试着从多角度给短文作批注吧！
如：从“写得好” 的角度来批注，第一自然段用 了几个排比句，写出牛眼睛的特点。
模( 模样 ) 概( 大概 ) 脱( 脱下) 掐( 掐住 ) 摸( 抚摸 ) 既( 既然 ) 说( 说话) 焰( 火焰 )
二、根据课文内容填空。
课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶 ， 而后在金奎叔的帮助下， 把鹅赶走 的事。
第二课时
开火车读词语
无所谓 拳头 捶背 胳膊 酒瓶子 恐怖 欺负 掐住 凭

18
牛和鹅
1
1.课文主要写了一件什么事?
(先写……接着写……最后写……）
2.课文按_事___情__发__展 顺序来写,可分为三部分.
2
第一部分:(1~4)
写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我 们对待牛和鹅的态度不同。
第二部分:(5~11)
写“我们”回家的路上被鹅追赶， 后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分:(12~13)
写“我”记着金奎叔的话，从此对 牛、对鹅都改变了态度。
3
牛
和
鹅
4
1. 为什么把牛字写得小，把鹅字 写得大？
（对牛和鹅的态度不同）
2. “我们”是怎样对待牛和鹅的？ 找出句子。
3. 找出“我们” 牛的动词， 并打上三角符号。
（拍、摸、触、刮、骑）
5
生字
pì ɡǔ 屁股
rě 惹怒
wǎn bān 破碗片 扳牛角
wò shùfù qiā 握住 束缚 掐住
tánɡ 池塘嗒啪嗒
6
一、回顾：
1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？ 2.作者“我们”对牛和鹅的态度又是 怎
样的？
7
1.牛怕人，鹅不怕人 2.因为牛的眼睛看人，觉得人比 牛大， 所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉 得人比鹅小，所以鹅不怕人。
8
对牛：欺负
拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、 刮它的皮、扳牛角、骑牛背
对鹅：害怕
远远地站在安全的地方、 绕个大圈
9
3.找出文中描写鹅欺负“我”的句子。 我又是怎样表现？
神气十足 胆大妄为
10
孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追 的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时， 带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来， “吭，吭”地赶上我，“吭，吭”地张 开嘴，一口就咬住了我当胸的 衣襟，拉住我不放。在忙乱中， 我的书——包—掉—了，鞋——子—也—弄—脱—了。 我想，它一定要把我咬死了， 我了就 ！又”哭又叫：“—鹅—要——吃—我—了—！—鹅—要——咬—死—我——

二、尝试初读
（一）初读《前出师表（上）》，老师读一句，学生跟读 一句。
（二）标注易读错字词：崩殂、疲弊、懈、妄自菲(fěi) 薄、塞（sè）忠谏之路、陟罚臧否（pǐ）、费祎、以遗（wèi） 陛下、裨（bì）补缺漏
（三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读
（一）学习第一自然段。 1.文白对读。
臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之 士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 喻失义，以塞忠谏之路也。
译文： 下臣亮献言：先帝创建统一大业还没完成一半，便中 途去世，现今天下分裂为魏、蜀、吴三国，蜀汉国力衰微， 这实在是形势危急、存亡难料的时候。但是侍卫大臣们在 朝廷内毫不松懈，忠诚的将士们在疆场上舍生忘死，这是 因为追念先帝的厚遇，想要向陛下报答啊！陛下实在应该 广泛地听取意见，光大先帝留下来的美德，激励志士们的 勇气，不应该随便小看自己，说些不恰当的话，以致堵塞 忠心进谏的道路。
他们，然后去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更
大的成效。
2. 素解文意。
链接：①郭攸之，字演长，为人和顺，以器识才学知名于时，
他是被先帝刘备亲自选拔出来辅佐儿子刘禅的近臣，后来又
受到诸葛亮所信任，建兴二年（224）任黄门侍郎，后迁侍中。
②费祎，三国时蜀汉名臣，与诸葛亮、蒋琬、董允并称为
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