人教新课标数学三年级上册《整十、整百的数乘一位数》PPT课件

有轨电车
摩天轮
过山等车等··········
先旋看转一木下马 价格
走喽！
哇！
游乐项目价格表
名称
价格
(每人每次)
1 旋转木马 2元
2
碰碰车
3元
3 激流勇进 6元
4 登月火箭 8元 5 过山车 10元
你能提出用乘法计算的问题吗？
坐旋转木马每人 2元，9人要多少钱？
2×9＝18（元）
10人要 多少钱呢？
第一关口答：
3个十是（30）？ 30是（ 3 ）个十？ 300是（ 3 ）个百？ 60是（6 ）个十？ 9个十是（90 ）？ 3个30是（90）？
第二关口算：
4×3＝12
5× 4×6＝24
6×7＝42
第三关判断： 800里面有8个百。（√ ） 4×9﹢4﹦5×9。 （×）
300×5
2000×3 500×6
我们来总结一下吧！
20×3＝ 60 200×3＝ 600 2000×3＝ 6000
先按表内乘法计算，因 数末尾有几个0，就在积的 末尾添上几个0。
课后作业：
完成练习十五的第1、2、3题。
坐旋转木马每人2 元，10人要多少钱？
2×10＝20（元）
2×10你是怎样计算的呢？
哪种算法更简单，计算 更方便？
9个2的和是18，再加上 一个2是20。
10个2相加是20。
2×10看成2个10，也是20。
2×1=2，末尾添一个0， 所以2×10=20。
口算 3×10= 30 5×10= 50 10×4= 40 7×10= 70 10×8=80 9×10=90
做
20×4＝80
一
200×4＝ 800

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 别人能做到的事，自己也可以做到。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。
2、在表演团体操时，每400人组成了一个方队 ，你知道1200人一共组成了几个方队吗？
400x（ 3 ）=1200（人） 3、在表演团体操时， 1200人一共 组成了4个方队 ， 你知道每队几百人吗 ？
（300）x4=1200（人）
4、动动脑（ ）× （ ） = 1200
今天你有什么收获？
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 理想的书籍是智慧的铜匙。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 坚信健康是快乐的源泉。

整整十十、、整整百百数数乘乘一一位位数数的的口口算算
5×6= 30 7×8= 56 9×5= 45 6×6= 36
2×9=18 4×8=32 4×7=28 5×2=10
51 + 9 = 60
5 + 45 = 50
24 + 6 =30 51 + 9 =60 5 + 45 =50
小明
小亮
24 + 9 = 33 （张）

身体健康，学习进步！ 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。
最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 好好的管教你自己，不要管别人。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 你能够做到的，比想像的更多。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。
三人一共有多少张画片？24 + 6 + 9 =39（张）
40 30 8
33 20 6
10
12
15
50
42
45
90
62
85
37 + 3 40 张
你学到了什么？
谢 谢 观 看！
在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 没有失败，只有暂时停止的成功。 只要有信心，人永远不会挫败。 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 再高深的学问也是从字母学起的。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。

小学语文“136”单元整体教学昌乐县实验小学【理论阐释】昌乐县实验小学在小学语文主题学习实验中实施的“‘136’单元整体教学”，是以单元为基本单位，以整合为指导思想，以小组合作探究为基本学习方式的一种整体教学模式。

“‘136’单元整体教学”中的“1”是指以“一个单元”为主题，“3”是指“学期、单元、课时”三级目标，“6”是指“预习过关、精读导学、略读整合、读写结合、阅读汇报、检测反馈”六种课型。

“‘136’单元整体教学”模式比较适合于小学中高年级的语文教学。

一、构建三级目标体系教学中我们发现好多教师对教学目标把握不够准确，有的只注重课文内容的讲授，忽视对学生学习技能的培养；有的注重了课文蕴含的人文性，忽视了课文的工具性；这些眼中只有课文，没有课程意识的做法，不能从整体上把握教学目标。

针对以上教学中存在的弊端，我们从制定科学的单元教学目标入手，强化教师课程意识，落实课时教学目标，从而提高了课堂教学效益。

单元教学目标的确定首先要阅读“单元导读”，把握单元主题，通读本单元的课文及“语文园地“，结合课文特点和学生的年龄特征和单元训练重点来确定，要突出阅读能力和写作能力的培养，还要通读主题丛书中与本单元内容相关的文章，挖掘出与教材文本有共性的内容，进行整合，将主题学习目标融入到单元学习目标中。

因为每个单元既是教材整体中的一部分，又有自己的教学重点，因此在确定教学目标时要有整体性、阶段性意识。

要设计单元教学目标，就必须明确其上位目标即学期教学目标，这是确定单元教学目标的依据。

学期初，要针对《语文课程标准（2011版）》和《教学用书》中的“教材说明”组织教师研讨，明确各学段目标和联系，整体把握教材的结构、特点、目标及注意的问题；通读教材中各单元的单元导语、课文内容、课后思考题、语文园地，从“识字与写字、阅读、口语交际、习作和综合性学习”五个方面来规划每个年级、每学期的学期目标。

学期目标的制定要突出本学期教学目标的层次性，体现训练重点的循序渐进，这样才能从整体上把握教学目标，为制定科学的单元教学目标打下基础。