机械制图根据已知视图补画第三视图三 图文

２Ｏ１４．１２　文章编号：１　６７２—３８７２（２０１　４）０６—００４３—０３　实用技术　ＡｕｔｏＣＡＤ中补画第三视图的方法与技巧　袁彬华，黄琳莲　（江西省机械高级技工学校，江西南昌３３０００１）　摘　要：通过灵活、巧妙地运用复制、旋转、移动等修改命令，再结合精确绘图辅助工具，可以根据立体已知的两个视　图．便能方便、快捷、精确地补画出第三个视图。　关键词：形体分析；第三视图；辅助工具；旋转；复制　中图分类号：ＴＨ１２６—４文献标志码：Ａ　０引言　我们在用ＡｕｔｏＣＡＤ软件绘图时，往往是先画好　两个视图再画第三个视图。而在画第三个视图时，许　多用户会像传统的手工绘图一样，运用“直线”命令　绘制一条４５ｏ斜线，以此作为作图的辅助线，用以满　足“俯视图与左视图宽相等”的尺寸对应关系。这种　绘图方法的弊端是辅助图线太多，影响图的清晰度　和看图，绘图速度太慢，效率不高。那么怎样才能够　快速、准确地画出第三视图呢？下面我就用项目案例　的方式，给大家介绍一种快速、准确地补画第三视图　的方法与技巧。　１　项目导入　如图（１）所示，根据已知立体的主视图和左视　图，求作俯视图，不标注尺寸，不绘制图框与标题栏。　图（１】　３结语　本文利用ｄｅｌｐｈｉ语言，设计基于ＷＥＢ的学校公　用房管理系统。总的来说，考虑最多的是充分做到灵　活，让用户自定义，做到易于扩展，便于维护。学校公　用房管理系统基本开发完毕，能够完成按使用单位、　团队、楼栋等进行统计查询；按房号、房间性质查询；　房间结构图形、基本信息查询：定额计算功能。在软件　的设计过程中，通过对数据库的设计，加强了对表的　设计能力。作为数据库软件的后端支持，数据表设计　得好坏将直接的影响到软件程序的设计，并可能直　接的影响到软件质量的好坏。对于数据表的设计要　尽可能的减少数据的冗余，并要符合范式的基本要　求；一个结构严谨的数据表将使得软件能够更好的　实现功能。因而在以后的软件设计中将自觉加强对　软件的数据表设计，从而更好的完成软件功能。　参考文献：　［１］ＣＬＩＦＦＯＲＤ　Ｊ，ＴＡＮＳＥＩ　Ａ　Ｕ．Ｆｏｒｍａｌ　ｓｅｍａｎｔｉｃｓ　ｆｏｒ　ｔｉｍｅ　ｉｎ　ｄａｔａｂａｓｅ［Ｊ］．ＡＣＭ　Ｔｒａｎｓａｃｔｉｏｎｓ　ｏｎ　Ｓｙｓｔｅｍｓ，１９８３，８：２１４—２５４．　［２］Ｈｏｍｓｂｙ　Ｋ，ｆｅｒＭＪ．Ｉｄｅｎｔｉｔｖ—ｂａｓｅｄ　ｃｈａｎｇｅ：Ａ　ＦｏｕＮｄａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　Ｓｐａｔｉｏ－－Ｔｅｍｐｏｒａｌ　Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　Ｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ［Ｊ］．ＩｎｔＪｏｕｍａｌ　ｏｆ　Ｇｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｓｃｉｅｎｃｅ．２０００，１４：２０７－２２４．　［３］郑雅萍，李斌．构建高校公用房管理新体系，努力提高房产　资源的办学效益ｆＪ］．华东经济管理，２００５．　【４俏杭，张秀彬．混合模式下高校实验用房管理信息系统的实　现［ＪＪ，实验室研究与探索，２００７，２６（７）．　［５】张润杰，李崇文，张林瀛．基于网络的实验室用房信息管理系　统的开发［Ｊ］．天津工程师范学院学报，２００５．　【６］王琴，李建辉．校园房产管理信息系统的建立［Ｊ］．黄河水利职　业技术学院学报，２００６，１８（４）：４８—４９．　［７］苏建茹，李晓林，蔡阳军．基于ＡｕｔｏＣＡＤ技术房屋管理系统　的开发与应用［Ｊ］＿北京化工大学学报　会科学版），２００６，（４）：　３３－３５．　【８］赵彬彬．基于ＧＩＳ的校园公用房管理系统的设计与实现［Ｄ］．　中南大学，２００５．　【９悄天和．ＧＩＳ技术在房屋管理及校园建设中应用［Ｊ］．西安科技　学院学报，２００１，２１（１）：５５—５７．　［１Ｏ］谢雪梅，朱建军．ＣＩＳ技术在数字校园建设中的应用［Ｊ］．西部　探矿工程，２００５，（１２）：３０７—３０８．　【１　１］Ａｎｄｙ　ＭａｃＤｏｎａｌｄ．Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ａ　Ｇｅｏｄａｔａｂａｓｅ［Ｍ］．ＵＳＡ，ＥＳＲＩ　Ｐｒｅｓｓ，２００１．　塑：　

已知机件的两面视图补画其第三视图

教 案机 械 制 图

课题已知机件的两面视图补画其第三视图

课型习题课授课方式：讨论式

教具45 挂图、模型授 授课时间：45分钟

教学目的看懂已知视图补画其第三视图授课人：ＸＸ

教学重、难点 空间想象力训练

讲授提纲1、预备知识（7分钟）

2、讲解例题，课堂讨论（30分钟）

3、课堂小结（5分钟）

4、布置作业（3分钟）

`内 容教学方法及补

充与说明教学过程

一、预备知识（7分钟）

1、什么叫组合体？

由基本几何体所组成的立体。

2、组合体的类型：

（1）、叠加类：相接、相切、相贯；

（2）、切割类；

（3）、综合类。

3、什么是形体分析法？

假想把物体分解为若干个基本形体，并分析

它们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方

法叫形体分析法。

4、读组合体视图的方法与步骤：此课是学完

组合体后的习

题课。

根据学校

现有的教学模

型在讲授中给

学生展示，帮学

生回顾已学组

合体的基础知

识。

２（1）、划线框，分形体；

（2）、对投影，想形状；

（3）、合起来，想整体。

5、 三视图的投影规律是什么？

主、俯视图长对正；

主、左视图高平齐；

俯、左视图宽相等。

二、讲解例题 课堂讨论（30分钟）

例1：根据机座的视图（图一）想象其形状

（图一）

讲授过程：

　①对投影，想象出形体Ⅰ的大致形状。

（图①） 可以作为

课堂提问，由

学生回答。

边分析边

逐步演示出机

座的立体

老师板书

形体Ⅰ的轴测

图。

３ ②想象出形体Ⅱ的大致形状和位置。（图②）

（图②）

③想象出形体Ⅲ的大致形状和位置。

（图③）

④想象出形体Ⅱ中孔的形状和位置。

（图④）

提问：说

出形体Ⅱ的名

称，确定它相

对形体Ⅰ的上、

下；左、右位

置？

老师启发

学生后，再板

书形体Ⅱ的轴

测图。

提问：说

出形体Ⅲ在形

体Ⅰ和Ⅱ相对位

置。

板书Ⅲ的

轴测图。

提问：形

体Ⅱ中的孔是

阶梯孔还是光

孔？

老师板书形

体Ⅱ中孔的轴

测图。

４⑤想象出形体Ⅰ上凹槽的形状和位置。 （图⑤）

⑥ 想象出形体左边缺口的形状和位置，并想象出机座的完整形状 。

（图⑥）

教学时数：2学时

课 题：§5-8 补视图和补缺线（1）

教学目标：

运用形体分析法和线面分析法补视图。

教学重点：

利用形体分析法、线面分析法补视图。

教学难点：

两种分析法的具体运用。

教学方法：

讲练结合

教 具：

挂图、模型

教学步骤：

（复习提问）

看组合体视图的基本方法有哪两种？

（讲授新课）

§5-8 补视图和补缺线

一、补视图

补视图的主要方法是形体分析法。

在由两个已知视图补画第三视图时，可根据每一封闭线框的对应投影，按照基本几何体的投影特性，想出已知线框的空间形体，从而补画出第三投影。对于一时搞不清的问题，可以运用线面分析方法，补画其中的线条或线框，从而达到正确补画第三视图的要求。

补画的一般顺序是先画外形，再画内腔；先画叠加部分，再画挖切部分。

例1：看懂轴测图，根据主视图、俯视图，补画第三视图。

（讲解）

例2：看懂轴测图，根据主视图、俯视图，画出第三视图。

（学生巩固）

例3：根据轴测图所示，分别补画其左视图。

注意：只根据主视图、俯视图，有可能左视图有多种情况。 例4：看懂两视图，补画第三视图。（补左视图）

（巩固练习）

（课堂小结）

1、补视图方法。

2、补视图步骤和有关注意点。

（作业布置）

课堂作业：

习题集 P67 P68

课后作业：

习题集 P69 P70

教后感：

根据两视图补画其第三视图 精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 根据两视图补画其第三视图

教 案

机 械 制 图

课题 已知机件的两面视图补画其第三视图

课型 习题课 授课方式：讨论式

教具 45 挂图、模型 授 授课时间：45分钟

教学目的 看懂已知视图补画其第三视图 授课人：ＸＸ

教学重、难点 空间想象力训练

讲授提纲 1、预备知识（7分钟）

2、讲解例题，课堂讨论（30分钟）

3、课堂小结（5分钟）

4、布置作业（3分钟）

`内 容 教学方法及补充与说明 精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教学过程

一、预备知识（7分钟）

1、 什么叫组合体？

由基本几何体所组成的立体。

2、 组合体的类型：

（1）、叠加类：相接、相切、相贯；

（2）、切割类；

（3）、综合类。

3、 什么是形体分析法？

假想把物体分解为若干个基本形体，并分析它们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方法叫形体分析法。

4、 读组合体视图的方法与步骤：

此课是学完组合体后的习题课。

根据学校现有的教学模型在讲授中给学生展示，帮学生回顾已学组合体的基础知识。

精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （1）、划线框，分形体；

（2）、对投影，想形状；

（3）、合起来，想整体。

5、 三视图的投影规律是什么？

主、俯视图长对正；

主、左视图高平齐；

俯、左视图宽相等。

二、讲解例题 课堂讨论（30分钟）

例1：根据机座的视图（图一）想象其形状

（图一）

讲授过程：

①对投影，想象出形体Ⅰ的大致形状。

（图①）

可以作为课堂提问，由学生回答。

边分析边逐步演示出机座的立体

老师板书形体Ⅰ的轴测图。 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ②想象出形体Ⅱ的大致形状和位置。

（图②）

（图②）