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小学语文缩句和扩句
总结资料
（考试要点）
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第 2 页 一、缩写句子方法
（一） 抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如：“水杯突然从桌子上落下来。”
这句话就是讲“什么”——“水杯”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“水杯落下来。”
（二） “的”前修饰都删去
如“美丽的彩虹消失了。”中“美丽的”是用来修
饰“彩虹”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写
为“彩虹消失了。”
（三） “地”前限制要删去。
如“他忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“他呼喊起来。” 来搜课知识分享---百度文库店
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（四） “得”后补充说明要删去。
如“爷爷着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“爷爷着急。”
（五） 数量词语要删去。
如“老师画了一幅画。”中“一幅”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“老师画了画。”
（六） 删掉“在…中(里、下)”表示特定的条件和环境组。
例如：
在今年的运动会中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在今年的运动会中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
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第 4 页 （七） 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：
我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
（八） 句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改
三年级下册语文期末复习题——扩句、缩句
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 三年级下语文期末复习题——扩句缩句
一、扩句：（扩两处以上）
1、风筝飞上了天空。
2、把鱼用荷叶裹了烧烤。
3、我们唱着童谣，捏着泥巴。
4、孩子们跑向西河滩。
5、星星挂在空中。
6、端午节到了。
7、我们听老师讲故事。
8、小马吃草。
9、老爷爷看报纸。
10、小花鹿走来走去。
11、战士们冲下山去。
二、缩句：
1、几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。
2、金色的阳光照射着无边的大海。
小学语文扩句与缩句专题讲解及练习（含答案）
扩句练习
扩句(至少扩两处)。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。 20、野花开。
21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
33、小蝌蚪游着。
34、日本鬼子闯进学堂。
35、老大娘摸着焦裕禄。
36、同学们在听课。
37、鬼子查看着每一个人。
38、仲先生回答话。
39、私塾先生讲着故事。
40、旅客们走进车厢。
41、白医天使工作。
42、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
44、太阳放射光芒。
45、祖国在前进。
46、他跑来了。
47、叔叔是交通警察。
48、同学们沉浸在喜悦中。
49、他的话印在心上。
50、李小明留下了泪花。
51、白塔屹立在顶峰。
52、飞机飞翔在天空中。
53、同学们开展活动。
54、游船飘荡在水面。
55、水池闪耀着光彩。
56、小朋友戴上了红领巾。 57、河边停着船只。
58、小蜜蜂飞在油菜花上。
59、他询问情况。
60、阳光照着大地。
61、红旗飘扬。
62、赵州桥横跨在河面上。
63、小鱼船浮在湖面上。
64、鸬鹚捕鱼。
65、鸬鹚站在船舷上。
参考答案：
一、扩句。
1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
扩句和缩句
教学目标：
1、对学过的改写句子的方法进行复习；
2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；
3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。
教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。
教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。
辅助要素：多媒体教学课件
教学过程：
一、导入
（一）同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的那种形式。）
（二）出示例句：
1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。
母亲注视护士。
2、沙滩上有贝壳。
海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。
二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。
（一）让学生说说扩、缩句的方法。
（二）（课件出示）
缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
（三）出示句子让学生口头训练。
1、一个小小的音符打乱了和谐的乐曲声。（缩句）
2、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。（缩句）
3、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
4、战士们冲向阵地。（扩句）
5、同学们打篮球。（扩句）
6、阳光照耀田野。（扩句）
（四）教师提醒学生扩缩句应注意的问题。（课件出示）
缩句要注意：
保留句子的主要部分 ；不改变原句的意思。
扩句要注意：
在句子的主要部分增加恰当的词语；不要前后重复；不改变原句的意思。
（五）出示句子，并发作业卡，让学生做，学生互相批改。
1、我养成了做完作业认真检查的习惯。（缩句）
2、溪水流过村庄。（扩句）
3、长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）
