片言只语总关情——如何理解重要句子的含义
初中《语文课程标准》的理念指导下，“理解文中重要句子的含义”这朵中考小花，在中考语文试题百花园中逐渐绽放开来。此考点考查分析、理解和归纳、整合的水平，水平层级为D，要求比其它题目要高。只要能够掌握解题的钥匙，就常能收到事半功倍的效果。
一、重要句子的类别
“重要句子”是指在文中起着重要作用的关键性句子，包括下面几类：①主旨句:统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子，即人们所说的“文眼”；②过渡句:揭示文章脉络层次，对行文有推动或转承作用的句子；③总结句:处于段落或者文章的结尾段，那些内涵比较丰富具有深层含义的句子；④修辞句: 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句等。另外，用作文章标题的句子，一些议论抒情句和反复出现的句子也是重要的句子。
二、常见的考查形式
①“××××××”请说说你对这句话的理解。
②文章结尾“××××××”有什么深刻含义？
③请结合文章内容，简要分析文题“×××”的含义。
④最后一段说“××××××”这句话有什么含义？在文章中有何作用？
⑤如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？
三、理解句义的方法
下面以2011年相关中考试题，例说如下：
1.紧扣修辞法
大凡优秀作品中的彩精语句，往往使用比喻、排比、拟人等修辞手法来表达，而成为重要的考点。解题时考生要从句子所使用的修辞入手，去透视其深层的意义，去感悟其精彩的亮点。不过需要具体分析，切忌笼统，如回答比喻的作用时不要只回答“生动形象”几个字，要从比喻的本体、喻体的相似点上着手，写出该比喻句蕴含的思想感情；讲比照作用时，要讲出是什么与什么比照，通过比照突出了什么。 例1.阅读李春雷的《雪中小卓玛》，回答下列问题。
【真题回放】请从修辞手法使用的角度，理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着……”的含义。
如何探求句子的深层含意与怎么理解文中重要句子的含义
——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。
现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意
现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢?所谓理解句子，它包括三层次意思：(1)表层意义，即字面意义。(2)句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。(3)句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。
所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。
(1)应注意的几个问题：
1. 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
2. 根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
3. 根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。
4. 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。
5. 根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。 6. 根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能解除作者写作一些警策句子的真正目的。
7. 从表达方式入手分析句意。如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用;议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点;说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。
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2017高考语文小说阅读：人物的鉴赏
鉴赏方法：
我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说："言为心声"，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所做的辩解，华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特征。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘;既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟，如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是"一件又脏又破的长衫"，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。
第 2 页 共 10 页 第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义(共性)。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
常见命题方式：
①小说的主人公是什么样的人?请结合小说的具体内容分析。
②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③试析某某人物的形象。
考试指导
理解文中重要句子含义类题解答方法探微 高考是选拔性考试，谁能在这 次选拔中独占鳌头，笑到最后，得 拿分数说话。众所周知，高三的密 度复习与强度训练，使得学生在一 些难度系数不大的中档题目上根本 没有高下之分。若想抢得先机，得 到一个理想的分数，能够笑傲群 雄，必须在难度系数大的高档题目 上做文章。纵观这几年高考，我们 不难发现，这是一个不争的事实， 也是一个急需突破的难题。本文就 是基于这样的原因，选择现代文阅 读中“理解文中重要句子含义”这 一让学生下手难、得分又低的考 点，结合自己多年从教高三的经 验，谈谈自己对这类题目解答方法 的一点微思考。 江苏《考试说明》中对文学类 文本阅读“理解”这一考点的要求 是能准确理解文中重要词句的含 义，很多高考参考书对“句子含义 题”的解答方法多有介绍，但是这 些方法在学生实际解题的过程中并 不实用，本文将从三个大方面切 人，结合实例，详细介绍解答此类 题目比较实用的方法技巧，．以供各 位同仁相互探讨。 一．明确高考重点考查的句子 徐旭 类型 《考试说明》中所说的重要句 子多指那些能够表达作者观点或者 概括文本某一局部内容要点的句 子。它通常有以下四种类型： １．结构句。所谓结构句，是指 那些在文章的结构上起重要作用的 句子，如段首总领句、段末总结句 以及过渡句等。例￣ｎ２ＯｌＯ年上海卷 的大阅读《天目山》中的一道题 目：文中第２段开头的“去天目山， 于是变成一种夙愿和仪式，无论是 为了树，还是为了人”有什么含 义？从该句在文中的位置我们不难 看出是过渡句，弄清了这一点。理 解这句话的含意，就容易多了。 ２．含蓄句。含蓄句是指那些在 表达上比较含蓄，同时又蕴涵着某 些深层意义或含有一定的哲理的句 子。２０１１年的大纲全国卷《针挑 土》中考查的句子“素静的黑妮眼 睛亮了”，就是一个典型的含蓄句。 ３．修辞句。修辞句就是指运用 了修辞手法的句子。常考的修辞句 往往是运用了比喻、拟人、夸张等 修辞手法的句子，这类句子考查得 较多，也较常见。 ４．主旨句。主旨句是指能体现 文章的中心，能表达作者的情感态 度或能体现作者的写作意图的句 子，即我们平常所说的“文眼” 句。２０１２江苏高考《邮差先生》 考查的结尾句“为此，他深深赞 叹：这个小城的天气多好”就是小 说的主旨句。 明确这四类高考常考的重点句 子。是解答句子含义题的一个必要 前提。少了这个前提，就如无米下 锅的巧妇一样，即使烧饭技术再佳， 也烧不出香喷喷的米饭来。考生如 若能准确把握住这些句子的类型以 及特点，就等于在高考的这场战争 中，已经有了三分之一的胜算。 二．准确寻找句子中的关键词 语 从命题者的意图来看，高考所 选的句子，一定是在“体会”“品 味”上有一定困难的句子，即有 “可考性”的句子，而这些可考性 的句子的可考点往往在一些关键词 语上。如果不能准确把握住句子中 的关键词语，那么体会其重要含义 也就成了一句空话。因此，拿到一 个句子后，一定要能准确找出关键 词语，才能真正抓住理解句子含义
