理解赏析重点词句的含义和作用

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书，接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。

陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

如何理解文中重点语句的含义和作用【方法指导】句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的内涵丰富的、耐人寻味的、对全文内容结构有重要作用的、或在写景状物、刻画人物和抒情议论方面起到画龙点睛作用的句子。

体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用。

要能够分析句子的深层含义，体味句子的意外之意，理解句子的表达作用。

1、具体方法：1）、抓句子的主干。

注意修饰限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。

2）、抓关键词语。

如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的副词等。

3）、找出修辞方法，分析其表达的思想感情。

4）、根据语境揣摩句子的含义。

有些语句只有从整体上把握住文章的中心，联系上下文，才能体会出其弦外之音。

5）、结合文章的社会背景来理解。

6）、从表达方式入手来分析句意。

记叙文中的议论抒情句子往往起到画龙点睛揭示主题的作用。

7）、注意句子在文章中的位置。

开头，总领下文；结尾；呼应或照应上文、开头、总结全文；中间，承上启下的过渡作用。

2、如何赏析句子：1）、从修辞手法上赏析（比喻、拟人、排比、夸张等）2）、从句子在文中的作用分析（点名中心、深化主题、前后照应、承上启下、画龙点睛等）3）、从语言风格上赏析（亲切自然口语化、幽默风趣、辛辣讽刺、热情奔放、准确生动等）4）、从遣词用语的准确传神巧妙方面来分析（动词和形容词）5）、从描写的角度分析（听、视、嗅、味、触觉，色彩搭配，动静结合）6）、从表现手法上来分析（对比衬托、欲扬先抑、正面描写和侧面描写相结合、借物抒情、托物言志、即小见大等）3、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。

【例题解析】一、③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。

七年级语文词句的理解和赏析之如何理解词句在文中的含义和作用语文学习中，理解词句在文中的含义和作用是非常重要的。

通过对词句的准确解读，我们可以更好地理解文章的主题和情感，并提高阅读理解的能力。

本文将讨论如何理解词句在文中的含义和作用，帮助同学们提升语文学习的效果。

一、仔细审读上下文的暗示在理解词句的含义和作用时，我们需要仔细审读上下文，寻找暗示和线索。

有时候作者会通过其他词句的用法、修辞手法、句子结构等方式对某个词句进行解释或补充说明。

例如，在一篇描写自然景色的文章中，我们遇到了“波光粼粼”的描述词语，通过仔细审读上下文，我们可以发现文字中融入了“湖面上倒映着阳光”的句子，从而揭示了“波光粼粼”的意义。

二、研究词句的词义和词性理解词句的含义和作用，需要对词句的词义和词性进行研究。

通过查阅词典，我们可以了解词语的多个意义，并根据文中的具体背景和语境，选择最合适的意义来理解词句的含义。

同时，还要注意词句所属的词性，如名词、动词、形容词等，不同的词性在文中的作用也不同。

三、分析句子结构和修辞手法理解词句在文中的含义和作用，需要分析句子结构和修辞手法。

作者通过选择不同的句型和修辞手法，来表达自己的观点和情感，同时也在其中运用了各种词句。

例如，在一篇抒情诗中，作者使用了排比句：“春花秋月何时了，往事知多少。

”通过分析句子结构和排比手法，可以理解词句的强调和对比作用。

四、注重词句的感情色彩和修辞手法在理解词句的含义和作用时，我们还应注重词句的感情色彩和修辞手法。

通过分析词句所表达的情感和情绪，并结合修辞手法的运用，可以更好地理解词句在文中的作用。

例如，在一篇描写雨夜的文章中，作者写道：“夜幕婆娑中，雨丝如烟。

”通过词语的选择和修辞手法的运用，作者表达了一种沉寂和忧伤的情感，使读者更加深入地感受到了雨夜的氛围。

总之，理解词句在文中的含义和作用是提高语文学习能力的关键之一。

通过仔细审读上下文、研究词句的词义和词性、分析句子结构和修辞手法，以及注重词句的感情色彩和修辞手法，我们可以更准确地理解词句的含义和作用，进而提高阅读理解的能力。

品析重点语句的含义和作用在阅读文章时，能否迅速准确地把握和理解文中重要句子的含义和作用，是检验学生现代文阅读水平高低的一个重要标志。

所谓文中的“重要句子”，主要指比喻句、概括句、主旨句、总结句、过渡句等在文中起重要作用的关键性句子；含义比较含蓄的句子；表现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；内涵较为丰富、形象比较生动的句子等。

这些句子也成为中考现代文阅读中设置问题的首选。

技法与实例技法1、从语境的角度分析：就是结合上下文及具体的语境理解句子的本意及深层含义。

例1：山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。

虽然相对无言，却是心心相通。

它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚韧的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。

秋天，它结下了沉甸甸的种子，便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”，也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。

一粒、几十粒、几百粒。

不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……19、品味句子：秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。

（3分）—— 2009年荆门市分析点拨：所谓“品味句子”，就是理解这个句子的含义和作用。

我们可以从这个句子所处的语言环境的角度加以分析。

联系句子的前文写到的鱼鳞松对峡谷的敬仰、钦佩之情，“种子便毅然跳进了峡谷的怀抱”表现的就是种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时间的考验的情景，句子后面说“献身于那没有阳光的‘地下’”，联系刚才对前文的分析，可以知道这是种子学习峡谷精神，情愿忍受生死磨难的情景。

同时，句子也通过拟人手法的运用，把无生命的东西人格化。

由此，我们可以对这个句子进行如下的品味：答：句子写了种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时间的考验、忍受生死磨难的情景，同时，运用拟人手法，把无生命的东西人格化，使文章更加生动形象，富有感染力。

欣赏重点词语的作用及妙处在我们阅读文学作品、欣赏影视作品或者聆听他人的演讲时，常常会被某些重点词语所吸引，这些词语仿佛有着独特的魔力，能够瞬间抓住我们的注意力，触动我们的心灵，引发我们的思考。

那么，重点词语到底有什么样的作用和妙处呢？让我们一起来探讨一下。

重点词语能够增强表达的准确性。

在交流和表达中，准确无误是至关重要的。

一个恰当的重点词语可以精确地传达作者的意图，避免产生歧义或误解。

比如说，在描述一个人的心情时，如果用“愉快”这个词，可能给人的感觉比较笼统；但如果用“欣喜若狂”，就能更加生动、具体地展现出那种极度兴奋和快乐的状态。

再比如，形容一个物品的大小，如果说“大”，就没有“巨大”来得更有冲击力；说“小”，也不如“微小”更能体现出其渺小的程度。

通过这些准确的重点词语，我们能够更清晰地理解所描述的对象或情感。

重点词语还能营造出独特的氛围和意境。

有些词语自带一种情感色彩和氛围，能够让读者或听众迅速进入到作者所设定的情境中。

比如“阴森”“恐怖”“静谧”“温馨”等词语，仅仅是看到它们，我们的脑海中就会不由自主地浮现出相应的场景和感觉。

在描写风景时，用“风和日丽”会让人感受到温暖与舒适，用“狂风暴雨”则会让人感受到大自然的狂暴与力量。

这些重点词语就像画笔，为我们描绘出一幅幅生动的画面，让我们仿佛身临其境。

重点词语可以突出主题和重点。

在一篇文章或一段话语中，总有一些核心的思想和关键的内容需要被强调。

重点词语的运用能够让这些重要的部分更加醒目，引起读者或听众的关注。

比如在一篇论述环保重要性的文章中，“迫在眉睫”“刻不容缓”等词语能够突出环保问题的紧迫性；在讲述一个人的奋斗历程时，“坚持不懈”“勇往直前”等词语能够突出其坚韧不拔的精神。

通过这些重点词语，作者能够有效地传达自己想要表达的核心观点，让读者或听众更容易抓住重点。

重点词语能够塑造人物形象。

在文学作品中，作者往往通过对人物语言、动作、心理等方面的描写来塑造人物形象。

现代文阅读中如何理解重点词句的含义词语的含义和作用一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。

当我们阅读一段刻画人物形象的文字，要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。

例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

” （鲁迅《藤野先生》）分析：“标致”在文中是反语，讽刺了“清国留学生”以丑为美，属“褒词贬用”，是“丑陋、难看”之意。

二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。

好的文章，总是有感而发，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，理解时要考虑语句中所浸润的作者的思想感情。

例:我用儿童狡猾的眼光察觉.三、联系修辞特点来理解词语的含义。

作者在文中常会运用一些修辞手法（多为比喻、双关、反语等）来表达深刻的意味。

我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。

（1）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解。

例：蝴蝶的金翅膀①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。

三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。

然后，开始上课。

可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。

“她养两条毛毛虫！”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。

课堂顿时哗然一片。

老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。

我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。

我嗫嚅（nièrú）道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。

”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。

让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。

⑤完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。

我深埋头，恐怖地思忖。

理解赏析重点词句的含义和作用一、考点：《中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。

三、解题方法和思路：（一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。

例如（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。

“深”：深奥。

（2）只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”：深入。

（3）深谋远虑，才能立于不败之地。

“深”：深刻。

（4）他们两人交情很深，无所不谈。

“深”：（感情）厚，（关系）密切。

（5）夜已经很深了。

“深”：距离开始的时间很久。

（6）他是个实心眼儿的人。

“实”：真实，实在。

2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。

例如：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为：比喻艰险的遭遇。

如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。

比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。

如：革命的风雷激荡中原大地。

（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。

如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。

（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。

如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。

（5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。

比喻义为：比喻战火或战争。

如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。

3、词语的指代义是文章中代词的指代意义。

例如：谈笑有鸿儒，往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。

4、解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。

理解文中重要词语的含义和作用所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语;二是体现作者思想感情的词语;三是具有深层含义的词语;四是在文章结构上起独特作用的词语。

所谓“文中”主要包含两种含义：一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念;二是指具体词语的“上下文”。

理解在文中的作用指：指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用：1、词语的本义、引申义2、词语的指代义3、词语的语境义.4、词语的联想义5、词语对表达情感和中心方面的作用。

核心方法：联系上下文例题讲解（一）词语的义项辨析1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。

（）2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。

”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。

（）3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。

（）A、伪装面具包装B、指一个人拥有的多个IDC、没有袖子的上衣（二）词语的指代义1、从代词的上句理解例1、依次指出下面语段中加点词指代的内容。

①的一点点恩泽———一点光，一点热。

这些光都不是燃着的，可是连我也分到了它们．．光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它．②的发育。

一位朋友说：“我们不是单靠吃来活着。

”③。

我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是这灯光的指引，它．④有一天会我自然也是如此．．永存海底。

①；②；③；④；例2、现在，人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。

在坊间小巷，我们时常听到：“舍得舍得，不舍不得，有舍才有得，要得就要舍。

”在现实社会，我们经常看到：当权衡一件事情利弊时，许多人会考虑怎样舍得；当经营某项实际产业时，不少人更会考虑是否舍得；当遭遇天灾不可抗力时，大多数人都不能不舍得。

辨其现象，析其真谛：舍得是亏也是盈，舍得是出也是入，舍得是因也是果。

由此观之，“舍得”一词的广泛应用，表明了人们间的一种处事态度。

《舍得的哲学》问题：文中“由此观之”中的“此”指代什么？（2分）2、非代词的指代义从释句处理解例1、夜黑得很深沉，天顶上只有一小块灰白和偶然的一颗星星。

如何理解关键语句的含义和作用“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”不仅是新课程标准的要求, 更重要的是, 筛选文中的信息, 概括内容要点和中心意思, 分析概括作者在文中的观点态度, 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧, 评价文章的思想内容, 甚至分析文章的结构, 把握文章的思路, 全都离不开对文中重要句子的把握。

因此每年各地的中考题都以此为考查重点。

这类考点常见的题型为: 1、在具体的语境中分析句子的深层含义；2、体味句子的言外之意；3、理解句子的表达作用；4、分析句子的修辞手法；5、特殊句式的表达意图；6、对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

授之以渔——方法技巧展示一、理解关键语句的含义“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、这类题目考卷中屡见不鲜。

所谓理解含义, 是指既说出句子的表层意思, 又说出句子的深层含义。

句子的表层意思也就是本义, 中考中一般不会直接考查。

往往是考查与本义紧密相联的深层。

怎样解答, 有许多好的方法, 这里, 笔者从句子深层含义的种类, 进行分类例说, 希望对同学们有所帮助。

（一）主旨牵引法文章的主旨是作者的写作意图, 也就是作者的观点、态度和看法。

它是用来回答“为什么要写”。

用文章的主旨进行牵引, 站在作者的角度去理解句子的含义。

例一、联系选文主旨, 理解第⑨段中“纵使给了他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖”的含义。

[相关文段]: 老人说: “土地失去水分滋润会变成沙漠, 人心没有感激滋养会变的荒芜。

不知感恩的人, 注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人, 纵使给他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖, 也不配得到别人的爱。

”想来也是, 没有一种给予是理所当然的, 没有什么是必须和应该的；所以, 没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的, 都应心存感激。

一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚, 一株草会因一缕春风摇曳多姿, 一湖水也会因一片落叶荡漾清波, 一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

理解语段中重要词语和句子的含义（一）语段中重要词语的理解1、考点精析：理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。

这里的“文中〃二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。

所谓''重要词语〃，是就词语在文中的作用而言的。

所谓''词语的含义〃，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。

本考点的考查内容主要有：（1）把握词语的语境义；（2）理解词语在文中的表达作用；（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。

2、解题思路与技巧：1、结合语境，认真推敲现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。

这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。

我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。

因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。

2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。

代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。

3、由近及远，查找释句有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。

这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。

（二）、理解语段中句子的含义A、考点精析：所谓重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。

它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。

理解文中重要句子的含义，包括三层意思：首先是理解句子的表层意义，也即字面意义。

品析词语句子的含义和作用品析词语句子的含义和作用庙滩中心记叙文一．体会加点词语的含义和作用答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

二品味句子的修辞手法解题思路：判断句子使用的修辞答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

三其他类解题思路：判断句子的类型再答题5:悬念句：我不由得停住了脚步。

6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。

说明文词句的作用答题步骤及格式：1.词语：能否删去？为什么？格式：不能。

“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。

2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。

（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。

例：1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。