如何分析重要句子的含义和作用

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书，接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。

陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

年级初三学语文编稿老师李满园科课程标题现代文阅读篇:记叙文阅读——理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用(１)一校林卉二校黄楠审核苏宇嵬一、考纲解说１．准确把握文章主要内容——局部精读的前提。

2. 明确各层次之间的关系——理清行文思路。

3. 理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用，4．准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。

５．能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络(显性的关键词语,隐性的具体描述。

）二、考点要求理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，利用文中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等,进行合理地解释。

知识精讲、易错指津：立足于文章的重要词句,结合语境分析其含义、作用、表达效果。

重要词句：１. 文章题目。

2. 与人物描写或景物描写有关的词语或句子。

3．文章中议论抒情句。

4. 结合文章中某一信息点,概括回答“为什么”。

◆示例:一、文章的题目·选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”，请根据文意说说将军这样命名表现了他的哪些心愿？（《望柳庄》）·奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么?(《心灾》) ·本文以“你遗失了感动吗”为题,有什么作用？(《你遗失了感动吗？》）·谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。

(《我看到了一条河》)·文章为什么要以“六个馒头”为题目?（《六个馒头》) ·试分析文章标题“长在岩石下的小花”的作用。

(《长在岩石下的小花》) ·你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗？请谈谈你的认识。

(《晨》）◆解题思路：题目的含义和题目的作用。

题目的含义：１. 原文可能会有解释。

例:《心灾》“奶奶为‘我’取‘心灾’这个乳名的用意是什么?”(1)为了消掉心里的灾，（2）叫“我”永远不要忘记这个灾。

答案就在文章中，仔细阅读就可以找到。

一、理解句子类题型1、理解句子含义。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

3、谈谈自己的体会。

这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

4、指出句子在文中的表达作用。

这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

5、指出句子运用的修辞方法及作用。

《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。

考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。

根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。

一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。

三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。

一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。

句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。

理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

如何分析重要句子的含义和作用一、课标法则：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。

二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。

2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。

④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

理解赏析重点词句的含义和作用一、考点：《中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解,又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价.三、解题方法和思路：（一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。

例如（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。

“深”:深奥。

（2）只要功夫深，铁杵磨成针.“深”：深入。

（3）深谋远虑，才能立于不败之地。

“深”:深刻。

（4）他们两人交情很深，无所不谈。

“深”：（感情）厚，（关系）密切。

（5）夜已经很深了.“深”:距离开始的时间很久。

(6)他是个实心眼儿的人。

“实”：真实,实在。

2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义.例如：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为:比喻艰险的遭遇。

如:他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。

比喻义为:比喻气势浩大而猛烈的冲击力量.如：革命的风雷激荡中原大地。

(3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。

如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌. （4)“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。

如:全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。

（5）“烽火”本义为:古时边防报警点的烟火。

比喻义为：比喻战火或战争。

如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上.3、词语的指代义是文章中代词的指代意义。

例如：谈笑有鸿儒,往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓.4、解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析.在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的联系。

如何探求句子的深层含意与怎么理解文中重要句子的含义——语文阅读是语文学习的一大板块。

无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。

为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢?所谓理解句子，它包括三层次意思：(1)表层意义，即字面意义。

(2)句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。

(3)句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

(1)应注意的几个问题：1. 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。

答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2. 根据句式特点来解释句子。

比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3. 根据句子位置来分析句子的含义。

首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。

不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

4. 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

5. 根据修饰限制成分辨析句意。

修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

6. 根据修辞特点把握句子。

弄清作者采用的修辞方法，常常能解除作者写作一些警策句子的真正目的。

7. 从表达方式入手分析句意。

如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用;议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点;说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

句子赏析作用如何赏析句子的作用呢?下面是店铺整理的赏析句子的作用的方法，供大家参阅，希望对你有帮助!赏析句子作用的方法1文中的重要句子一般有三类：含蓄句(使用修辞使句子含蓄丰富)，结构句(在结构上气承上启下作用的句子)，中心句(在段落或篇章中提示中心的句子)。

理解文中重要句子的含意的“完全表达式”是：文中重要句子的含意 = 手法 + 句义 + 思感观态其中“手法”一项在含蓄句的理解中需点到，“思感观态”在中心句的理解中往往渗透，可不再单列。

理解句子含意的关键是对“句义”的准确把握。

而把握句义，要注意5个关键点：逐句翻译、上下文、关键词、隐含义(突出、表现)、对应词句。

做题时要先把句子回归原文，从原句的上下文中去找答案，注意句子的关键词句在上下文中的对应词句，不可凭借想象随意拔高。

例题一，《是谁扼杀了哀愁》：(1)文章第二段说：“没有了哀愁，人们连梦想也没有了。

”联系全文看，“梦想”的含义是什么?答案要点：对美好事物的渴望(第5段);对富有诗意的洞察心灵的艺术的追求(第6、7段);对充满艺术气息的精神生活的追求。

(2)文章第四段说，“哀愁的生长是需要土壤的”，这里的“土壤”指什么?答案要点：产生哀愁的自然环境和人文环境。

例题二，《总想为你唱支歌》：(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。

答案要点：到大西北走一趟，孩子会变得坚强和成熟，突出大西北的悲壮(或艰难环境和顽强生命)对人心灵的震撼作用，表达作者对大西北的赞美。

(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。

答案要点：用比喻和反衬手法，写南方的天地过于纤巧精致，过于脆弱，反衬出大西北的粗犷和坚韧，表达对大西北的赞美。

例题三，《岳桦》：(1)我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

答案要点：用想象和拟人手法，写绝地中的岳桦为了生存而迸发出巨大的能量，生存的挣扎是沉重和痛苦的，也充满着对生命的希望。

理解文中重点句子的含义
重点句子的含义是指在一篇文章或一段教材中，具有较高重要性或核心意义的句子。

理解重点句子的含义是指能够准确理解和把握这些句子所传达的主要思想或论点。

为了理解重点句子的含义，我们可以采取以下策略：
1.细读：注意仔细阅读重点句子，理解其表面意义。

2.上下文推测：将重点句子放在上下文中进行推测和猜测，追寻句子之间的逻辑关系。

3.词汇研究：分析重点句子中的关键词汇，理解其词义和搭配用法。

4.结构分析：分析重点句子的句子结构和语法，理解句子的修辞或表达手法。

5.涵义总结：对重点句子的含义进行总结和归纳，确定其在文章中的地位和作用。

通过以上策略的运用，可以更好地理解重点句子的含义，提高阅读理解的能力，更好地掌握文章的核心内容。

理解文章中的重要句子指导所谓“重要句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性词句，如果不理解这些句子，就难以理解文章.【要点讲析】纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下几种语句：1．结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；2．能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼";3．内涵较为丰富的语句；4．文中的中心句、总结句、过渡句等。

（一)重要句子在文中的作用理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：1．揭示段意的重要语句。

主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。

2．揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。

3．揭示文章脉络层次的语句.主要抓住文章挈领性的、过渡性的、总括性的语句以及区分段内层次的语句。

（二)文章是由句子组成的，要理解文意，首先要理解句意，特别是句子的深刻含义(三)阅读现代文,理解句意，要抓好十种句子的分析。

1、抓首句。

一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。

如果是记叙文首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。

如：《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方",它是全文的文眼。

“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点：如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。

如：《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”,它是该段的分论点.如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。

如:《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色.2．抓中心句。

语境中的句子不是按等同价值排列的,而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子.分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。

如：《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛…，它是本段的中心句,概括了鲁迅先生伟大的人格.3．抓转承句。

句子的含义和作用怎么答文章一：句子的含义和作用句子是语言的基本单位之一，它由单词组成，表达了一定的思想或意义。

句子的含义和作用在语言学中具有重要的地位。

下面，本文将分析句子的含义和作用，并列出三个知识点进行详细分析。

一、句子的含义句子的含义是指它所要传达的概念或思想。

句子的意义既可以是直接的，也可以是间接的。

直接意义是句子表面上的意思，而间接意义是句子所包含的暗示或引申意义。

二、句子的作用句子的作用主要体现在两个方面：语言交际和语言表达。

首先，句子是人们交流思想和情感的基本方式之一，是语言交际的核心。

通过句子，人们可以表达自己的意图和想法，与他人进行有效的沟通。

其次，句子是语言符号的基本单位，是语言表达的基础。

通过句子，人们可以将语言符号组织成有意义的语篇，使语言表达更加丰富和精确。

三、知识点分析1. 句子成分的作用句子成分是句子的组成部分，也是句子意义的基本来源。

句子成分的不同组合方式，可以产生不同的语义效果，从而影响句子的含义和作用。

例如，主语可以表达句子的中心话题，宾语可以说明主语的动作对象，而谓语则可以表达主语在句子中的动作或状态。

因此，在理解和输出句子时，要准确理解不同句子成分的作用，并恰当地组合这些成分。

2. 句子类型的作用不同类型的句子具有不同的语用功能和语法结构。

例如，陈述句是最常见的句子类型，它可以表达客观事实、主观看法、提出问题等。

疑问句则常用于询问信息、引导对话等，而祈使句则用于命令、请求、劝告等。

因此，在使用句子时，要根据具体情况选择适当的句子类型，以达到最好的交际效果。

3. 句子语调的作用语调是指人们在说话时音高的升降变化，它对于句子的意义和作用有着至关重要的影响。

语调的变化可以改变句子的语气、情感和重音，从而影响句子的含义和作用。

例如，在陈述句中，升调可以表示疑问或不确定性，而降调则表示肯定或确定性；在祈使句中，升调可以表示建议或提议，而降调则表示命令或强调。

因此，在学习和使用句子时，要注意语调的变化，并根据具体情况掌握适当的语调方式。

如何理解关键语句的含义和作用“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”不仅是新课程标准的要求, 更重要的是, 筛选文中的信息, 概括内容要点和中心意思, 分析概括作者在文中的观点态度, 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧, 评价文章的思想内容, 甚至分析文章的结构, 把握文章的思路, 全都离不开对文中重要句子的把握。

因此每年各地的中考题都以此为考查重点。

这类考点常见的题型为: 1、在具体的语境中分析句子的深层含义；2、体味句子的言外之意；3、理解句子的表达作用；4、分析句子的修辞手法；5、特殊句式的表达意图；6、对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

授之以渔——方法技巧展示一、理解关键语句的含义“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、这类题目考卷中屡见不鲜。

所谓理解含义, 是指既说出句子的表层意思, 又说出句子的深层含义。

句子的表层意思也就是本义, 中考中一般不会直接考查。

往往是考查与本义紧密相联的深层。

怎样解答, 有许多好的方法, 这里, 笔者从句子深层含义的种类, 进行分类例说, 希望对同学们有所帮助。

（一）主旨牵引法文章的主旨是作者的写作意图, 也就是作者的观点、态度和看法。

它是用来回答“为什么要写”。

用文章的主旨进行牵引, 站在作者的角度去理解句子的含义。

例一、联系选文主旨, 理解第⑨段中“纵使给了他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖”的含义。

[相关文段]: 老人说: “土地失去水分滋润会变成沙漠, 人心没有感激滋养会变的荒芜。

不知感恩的人, 注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人, 纵使给他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖, 也不配得到别人的爱。

”想来也是, 没有一种给予是理所当然的, 没有什么是必须和应该的；所以, 没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的, 都应心存感激。

一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚, 一株草会因一缕春风摇曳多姿, 一湖水也会因一片落叶荡漾清波, 一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

分析句子的含义和作用
要分析一个句子的含义和作用，需要从句子的结构、语法、语境以及
上下文等方面来进行考虑。

首先，要了解句子的含义，需要分析句子中的词语以及它们之间的关系。

词语的选择、词义的解释、词序的安排等都会对句子的含义产生影响。

具体来说，可以考虑句子中的动词、名词、形容词等词性及其所表示的意思，以及句子中的修饰语、状语、定语等与词语之间的关系。

其次，要了解句子的作用，需要考虑句子在语言交际和信息传递中所
起的作用。

句子的作用可以包括陈述事实、进行评论、表达意愿、提出问题、建议行动等等。

句子的作用也可以通过句式、语调、语气等方面来体现。

另外，要分析句子的含义和作用，还需要考虑句子所处的语境和上下文。

语境可以为句子提供必要的背景信息，帮助解释句子的具体含义和作用。

上下文也可以通过与前后句的关联来解读句子的意义，尤其是涉及代词、短语、指示词等引用关系的句子。

综上所述，要分析句子的含义和作用，需要从词语的选择和关系、句
子的语法结构、语言交际和信息传递的角度、语境和上下文等方面进行综
合分析。

这样的分析可以帮助我们更好地理解和使用句子，提高语言理解
和表达的能力。

理解文中重要的句子的含义和表达作用一、考纲要求此项考查学生对文章的理解，理解文中重要句子，即准确理解能揭示段意，揭示中心主旨或揭示文章脉络层次的句子。

只有这样才能准确把握文意。

二、知识结构1. 哪些是文中重要的句子。

从内容上说：中心句从结构上说：总领句、总结句、重要的过渡句从表达上说：那些超常组合、表达上富有特色的关键句。

2. 理解重要句子要注意的几个方面。

三、知识点、能力点提示文中这些重要句子，一般有其位置或特点，如揭示段意的重要语句，一般处于段首或段尾，尤其是在社科论说文中，抓住带有结论性或概括性强的句子。

如揭示文章脉络层次的句子，要抓住文章挈领性、过渡性的、总括性的语句以及可以区分段内层次的句子。

在阅读时要注意以下几点：1. 不同文体的文章重要语句有不同的侧重点，如记叙文中交代要素的语句，以及叙述中穿插的精彩的议论、抒情的语句；议论文中提出观点的句子，论述精辟的语句等；文学作品中对刻画人物、反映主题的句子等。

2.根据句子的语气与语调，根据修辞手法、表达方式的运用，根据句子的各成分各分句之间的关系，正确理解关键语句。

3. 在实际阅读中出现因人而异的特殊句子。

4. 重要语句与文章中心的关系。

例1 ：美国科学家声称，每个人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。

肠脑位于食管、胃肠、小肠与结构内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。

结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。

肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。

此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。

颅脑面临惊恐时释放出的应激激素会冲击胃肠发生痉挛；惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量。

应激激素的过分刺激还会导致腹泻。

当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难；颅脑释出的应激激素还会改变胃脏与食管间的神经功能，导致胃灼热。