《我不是最弱小的》PPT课件七

我不是最弱小的
纤弱 托利亚 旷地 几滴 掀起 娇嫩
蔷薇 聊天 闷热 附近 雷声大作 大雨如注
我不是最弱小的
ruò mò sà tuō líng cù suí
弱末萨托铃簇随
fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān
芬芳聊倾递娇掀
爸爸赶忙把雨衣给了妈 妈，妈妈接过雨衣没有 穿，却把它给了萨沙。
“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了
马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要 学会从字 里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草 吗？
3.现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良 和美好？ 5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
b.练习读好这三句话。 ③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着 我”。 读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心 和继续练琴 的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品 味到了什么 ？ ②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称 赞）
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
可以联系上下文体会人物心理。如， 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映

滑轮。
2．过程、 通过对滑轮工作的探究和理论分析，
方
体
法和能力 会从具体到抽象的研究方法，学会比
较。培养学生动手操作、观察描述等 能
力。
3．情感、 通过活动，提升学生的自主学习能力， 态
度和价值观 培养相互协作和交流；使学生感悟到 周
围生活处处充满科学，只有掌握其规
律，才能更好地为我们服务。
三、 教
动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入
1、 1、 定滑轮，动滑轮的定义 巩、
问题 3.怎样确定它们吸收了相同的热量？ 学生思考、讨论，并逐一 回答。 师：请各组将实验数据填到黑板上的表格中。
表1
质量相同、加热时间相同时
水
煤
油 升高的温度
/℃
表 2 质量相同、升高相同的温度时
水
煤
油
加热时间/s 师：请同学们分析实验测出的数据，你能得出什么结论。 学生自由讨论，并归纳结论：质量相同的煤油和水在温度升高相 同 的情况下，水吸收的热量比煤油多，即加热时间要长。 师：怎样表示各种物质的这种性质差异呢？在科学上，引入了 比热 容这一概念。 （板书：1.定义：单位质量的某种物质，温度升高 1℃所吸收的热量 叫做这种物质的比热容。符号 c。 2.单位：焦/（千克·℃），读作焦每千克摄氏度，符号 J/(kg·℃) 3.意义：比热容是物质的一种属性。） 师：比热容是物质的一种属性，一般来说，不同物质的比热容值是 不同的。
不同？
板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。

“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”
下午放学的时候，天空中下起了( )的
大雪。白雪在天空中( )，( )。屋顶上、
汽车上、树木上都( )；校园到处都
(
)。我( )地走在回家的路上，忽
然听到一声大叫，闻声走过去，原来是一只
小狗被来往的汽车轧断腿了，只见小家伙两
眼盯着我，好像在求助。因为它是（ ）的，
我不是最弱小的
义安小学：李秋香
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇， 一朵花刚刚开放，粉红粉红的， 芳香扑鼻。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低低 垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能
力。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇， 一朵花刚刚开放，粉红粉红的， 芳香扑鼻。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿 低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无 抵抗能力
我要（ ）它。于是 ……
课后作业:
三十年后，这一家人又来到 了本课件可任意编辑，请在下载后
根据实际需求进行修改。
This courseware can be edited freely, please modify according to the actual needs after downloading.
朗读要求：
自由朗读3~8自然段，分别画出妈 妈和萨沙的话，读时要特别注意 人物说话时的语气。
你能读懂对话吗？
萨沙（ 问道）：“ 妈妈，爸爸把 雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干 吗这样做呢？”
妈妈回答说 ：“ 每个人都要保护 比自己弱小的人。”
萨沙（ 反问道 ） ：“这么说 我就是最弱小的了？”
妈妈 笑着回答说：“要是你谁也 保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”
萨沙（ 地）朝着蔷薇丛走去。 他（ 地）掀起雨衣，（ 地）盖 在粉红的蔷薇花上。

pāng tuó
滂沱大雨
狂风暴雨
瓢泼大雨
疾风骤雨
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱 小的吗？”
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱 小的吗？”
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开 出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵 随风舞动，芬芳扑鼻。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道： “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的， 你是勇敢的孩子啦！”
夏天的一个周末，五岁的（ 萨沙 ） 和哥哥（ 托利亚 ），跟（ 家人 ）一 起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候， 突然下起了（ 倾盆大雨 ）。妈妈把 雨衣递给（ 托利亚 ）（ 托利亚 ） 又把雨衣递给了（ 萨沙 ）。最后， （ 萨沙 ）掀起雨衣，遮住了 （ 蔷薇花 ）。
xiān 掀 lí ng 铃 fēn 芬
tuō 托 dì 递 liáo 聊
弱小 萨沙 递给 芬 芳
周末 簇拥 娇嫩
掀起
托利亚
铃兰花 倾盆大雨 聊天 随风舞动
雷声大作
大雨如注
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧 接着，下起了倾盆大雨。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧 接着，下起了倾盆大雨。
铃兰花 真像_________。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开 出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花 朵随风舞动，芬芳扑鼻。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出 了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随 风舞动，芬芳扑鼻。
妈妈赶紧把雨衣递给身边的托利亚， 托利亚把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需 要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说： “ 我们应该保护比自己弱 小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小 的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。