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第三章世界的民居

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桐梓四中“六环”教学模式地理学案 地理学习活动（课题：第一节 世界的人口 第1课时)设计 执笔 毕伟 学科审阅 陈鸿、付淼 学科审核 陈鸿 教学审批 年级 七年级 科目 地理 课型 活动 使用者 教学时间

教学目标 1、了解世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长情况。 2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点。 3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。 4、初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的各种问题 教学重难点 1、世界人口分布的特点。 2、理解人口过多或过少带来的各种问题。 一、自主学习（让学生自主阅读教材P39页-P44页,将有关知识勾画在书上。） 完成： 1、P39页活动1、2题。 2、世界人口增长情况有哪些特点？ 3、人口自然增长率与什么有关，怎样计算？ 二、合作探究（阅读完后，小组内讨论交流完成问题。） 1，理解人口密度意义，并完成P41页活动第1题？ 2，读图3-2，说出世界人口稠密和稀疏地区主要分布在哪些地方？ 3，根据你对本节的学习，以及生活经历，你认为正确的人口问题对策是什么？ 三、展示质疑 小组展示合作探究结果，有什么疑难问题请提出。 四、检测反馈 1.人口急剧增长和社会经济的迅速发展会对自然环境带来哪些破坏？

2、世界人口的增长过多过快和负增长会带来哪些社会问题？ 学生完成P43活动第1，2题。（学生独立完成，教师巡视指导。） 五、拓展深化 结合P32世界地形图，看人口稠密地区在地理位置和地形方面有哪些特点？ 六、教学反思 地理学习活动（课题：第二节 世界的人种 第1课时)设计

执笔 毕伟 学科审阅 学科审核 教学审批

年级 七年级 科目 地理 课型 活动 使用者 教学时间

教学目标 1、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 2、了解三大人种的重要特点。 3、树立科学的种族观，各种族之间一律平等。

教学重难点

1、世界主要人种的地区分布，人种特点。

2、世界主要人种的分布规律。

一、自主学习（让学生自主阅读教材P45页-P46页,将有关知识勾画在书上。） 2.了解： 1、什么是人种？ 2、人类体质方面的特点有哪些？ 桐梓四中“六环”教学模式地理学案 3、世界上的居民可分为哪三大人种？ 三、合作探究（阅读完后，小组内讨论交流完成问题。） 1，读图3—8三大人种主要分布在哪些地区？ 2，人种与地理环境有什么关系？ 三、展示质疑 小组展示合作探究结果，有什么疑难问题请提出。 四、检测反馈 1、美洲为什么有黑色人种分布？ 2、学生完成P46活动第1，2题。（学生独立完成，教师巡视指导。） 五、拓展深化 请从自然和历史方面分析世界人种分布的原因

六、教学反思

第三章第三节世界的语言与宗教导学设计 教学目标 知识目标①使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。 ②记住三大宗教的名称及其主要分布地区。 能力目标①学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。 ②运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及 文化传统。 ③培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。 情感、态度、价值观目标 ①了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。 ②正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。 教学重点 ①世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

执笔 陈鸿 学科审阅 毕伟 学科审核 陈鸿 教学审批 年级 七年级 科目 地理 课型 活动课 使用者 教学时间 桐梓四中“六环”教学模式地理学案 ②世界三大宗教及主要分布地区。 教学准备 ①教师课前准备：世界政区图，世界语言、宗教分布图，不同语言的“我爱和平”的录音带，自制幻灯片若干以及三大宗教的某些“神”的形象的图片。 ②学生课前准备： （1）收集三大宗教有代表特征的建筑、服饰、饮食、生活习惯、传统节日等方面的有关资料； （2）收集宗教在当地有哪些典型的建筑物等资料。 课时安排2课时。

第一课时教学设计 引入新课 教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。 板书 第二节世界的语言与宗教 一、世界的语言 学生活动：请4位同学分别用汉语和英语打招呼。 教师讲述：从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。语言是民族的特征之一。 教师提问：1．你知道的语言有哪几种？ 2．有谁知道世界上有多少种语言？ 学生活动：学生自由发表自己的意见。 教师讲解：世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。语言的产生和发展也不相同。有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。 师生互动：教师播放用世界主要的六种语言说的“我爱和平”的录音； 学生看图3--9 教师提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语） 2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？（马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方。） 教师活动：如学生回答此题有困难，教师可提示： 1．除我国之外，哪些地区有华人的分布？（东南亚） 2．世界上华人所占比例较高的国家有哪些？（马来西亚、新加坡等国家） 3．学生对照“世界政治地图”和图3--9，说出除我国以外，华人分布较多的国家及东南亚的一些使用汉语的国家，找到这些国家。 学生活动：学生阅读教材，思考后回答以上问题，并请一两位同学到黑板上的地图上指出这些国家。 教师总结：汉语是世界上使用人类最多的语言，是我国的主要语言。它历史悠久，是我国汉民族的共同语言，主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。近十几年来，由于中国在世界上的地位不断地提高，世界上学习和使用汉语的国家不断地增多，所以我们应努力学好汉语。 教师提问：1．世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语） 2．它主要分布在哪些国家和地区？在“世界政治地图”上找到这些国家。（欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要有英国、美国、澳大利亚等国家。） 3．为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？ 学生活动：前面两个问题学生回答，并在地图上找到这些国家，并请一两位同学到黑板上的地图上指出这桐梓四中“六环”教学模式地理学案 些国家。 学生活动：学生分组讨论第三题后，每一组选一位代表阐明自己组的观点。 教师总结：英语是世界上使用最广泛的语言，它主要分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。一种语言传播、使用的广泛程度，从某种意义上讲是一个国家实力的体现，英语的分布如此广泛，和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的，英语是随着资本主义的蔓延、英国的经济实力的增长以及殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的，使得使用英语的国家不断增加，最终使英语成为国际政治、经济。文化等活动中使用最广的语言。 学生活动： 学生读图3--9，完成活动，填表后交流。 语言 主要分布的地区和国家 汉语 亚洲、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家 英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、澳大利亚等国家 俄语 欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯 法语：法国、比利时、瑞士、加拿大、非洲的一些国家 西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家。 阿拉伯语 西亚、北非

教师活动：教师放幻灯片归纳总结上一活动。 教师讲述：汉语的分布主要集中在中国以及华人聚集的地区，这说明中国一直以来都是一个主张文明反对战争的国度。过去，中国经济比较落后，现在，我国的综合国力不断增长，学习和使用汉语的国家不断增加。 复习巩固 教师提问：1．哪六种语言文字是联合国的工作语言？ 2．世界上使用人数最多的语言是哪一种？它主要在哪些国家使用？ 3．世界上使用最广泛的语言是哪一种？它主要分布在哪些国家和地区？ 4．说出法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要使用地区。 学生活动：学生回答。 教师活动：教师出示幻灯片总结全课。 板书设计 第二节世界的语言与宗教 一、世界的语言 汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语

第二课时教学设计 教学准备 第一步：教师在授课两周前向学生布置作业，要求学生利用业余时间查找有关三大宗教的材料和信息，教师提供一定的查询提纲，给学生一个大致的方向。 （附查询提纲：） 查找三大宗教的创始人、形成地，现分布地、标志、倡导的思想； 收集三大宗教的代表性建筑图片并说明其建筑风格； 了解三大宗教的主要节日及一些大型的庆典活动； 了解三大宗教的服饰特点及饮食习惯； 了解我国的宗教信仰情况； 搜集世界各地由各种宗教活动沿袭下来的风俗民情。 第二步：教师搜寻相关的音像材料。

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初中地理湘教版七年级上第三章 世界的居民第四节 世界的聚落-章节测试习题

初中地理湘教版七年级上第三章 世界的居民第四节 世界的聚落-章节测试习题

章节测试题1.【答题】沙漠地区的聚落大多分布在沙漠边缘的绿洲上，其考虑的主要因素是（）A.地形B.气候C.水源D.生活习俗【答案】C【分析】本题考查世界聚落分布的特点及其影响因素。

【解答】沙漠地区严重缺水，沙漠边缘地区有地下水相对丰富的地区，聚落相对集中。

故影响其主要因素为水源。

2.【答题】不同的聚落呈现的景观不同，主要是由于（）A.劳动生产方式不同B.人种不同C.语言不同D.生活习俗不同【答案】A【分析】本题考查聚落的类型和差异。

【解答】乡村聚落的居民主要从事农业生产活动；城市聚落的居民主要从事工业、服务业等生产活动．因此不同的聚落呈现的景观不同，主要是由于劳动生产方式的差异造成的。

3.【答题】一般来说，聚落分布较为密集的是（）A.荒漠地区B.平原地区C.高山地区D.冰缘地区【答案】B【分析】本题考查聚落的分布。

【解答】一般来说，聚落分布较为密集的地区是平原地区，因为平原地区地势平坦，耕地面积广，农业发达，交通便利，而荒漠地区、高山地区和冰缘地区自然条件恶劣，人口分布少，选B。

4.【答题】下列地区聚落分布密集的地方是（）A.高山地区B.河流中下游的平原地区C.荒原地区D.冰缘地区【答案】B【分析】本题考查聚落的分布。

【解答】聚落分布密集的地方是河流的平原地区，故答案选B。

5.【答题】“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。

”这首歌描述的乡村聚落类型是（）A.农村B.渔村C.牧村D.林场【答案】C【分析】本题考查聚落类型。

【解答】聚落分为乡村聚落、城市聚落。

乡村聚落又可以分为：农村、渔村、牧村、林场，“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。

”这首歌描述的乡村聚落类型是牧村。

6.【答题】下列条件中，有利于聚落形成与发展的自然条件是（）A.地形崎岖，气候寒冷B.水源充足，土壤肥沃C.资源贫乏，气候干旱D.水源匮乏，地形崎岖【答案】B【分析】本题是对聚落形成的自然条件考查。

【解答】聚落的形成往往是形成于自然条件和社会经济条件优越的地区，一般来说，水源充足、土壤肥沃、资源充足和交通便利的地区聚落密集，选B。

人教版七上地理第三章世界的居民

人教版七上地理第三章世界的居民

七年级地理单元目标检测卷( 三)( 第三章世界的居民)( 时间 :45 分钟满分:100分)班级 _______座号 _________姓名 ________________ 得分 __________一.选择题 (40 分)( 一 ) 单项选择题 ( 以下选项中 , 只有一个是正确的, 请将正确选项填在题后括号内)1.世界总人口达到 60 亿的时间是 ( )A.1977 年 7 月 10 日年 10月 12 日C.1987 年 5 月 13 日年 11月 30 日2.以下表达中 , 正确的选项是 ( )A.自有人类历史以来 , 世界人口的增加速度向来是比较均匀的B.人口数目的变化与自然环境和经济、社会、历史等条件相关C.1800 年以来 , 世界人口增加迟缓D.人口的快速增加不会致使环境和社会问题3.以下计算中 , 正确的选项是 ( )A. 某地域在某年均匀每1000 人中间 , 出生并存活30 个婴儿 , 该地域当年出生率为30%B. 某街道 1999 年末共有 3000 人 ,2000 年共死亡了60 人 , 该街道 2000 年死亡率为0.02%C. 某国某年的人口出生率为 1.2%, 死亡率为 1.08%, 则该国该年的人口自然增加率为0.12%D. 某城市道积约为2000 平方千米 , 人口有 500 万 , 其人口密度为2500 人 / 平方千米4.以下对于人口散布的表达 , 正确的选项是 ( )A.自然环境的好坏是影响人口散布的主要要素B.人口密度反应一个地域人口数目的多少C.世界人口浓密区大多半位于北半球低纬度近海地带D.世界人口稀少区主要位于高峰高原5.以下相关人口问题的表达 , 正确的选项是 ( )A.人口增加过快 , 是世界各国都广泛存在的问题B.人口增加过快致使世界粮食欠缺C.人口增加过快给部分国家社会经济发展造成很大压力D.人口老龄化现象集中于发达国家6.以下建筑中 , 属于伊斯兰教建筑的是 ( )A.清真寺B. 布达拉宫C. 日本神灶D. 巴黎圣母院7.世界上使用人数最多的语言是 ( )A. 英语B.法语C.俄语D.汉语8.世界上教徒人数最多的宗教是 ( )A. 基督教B.佛教C.印度教D. ( 二 ). 双项选择题 ( 以下选项中 , 有二个是正确的伊斯兰教, 请将正确选项填在题后括号内)9.通用阿拉伯语的地域散布在 ( )A. 亚洲西部B. 非洲北部C. 非洲南部D.欧洲南部10.伊斯兰教徒主要散布在 ( )A. 北美洲的东部和西部C. 非洲的北部和东部B.亚洲的西部和东部D.欧洲的东部和西部11.差他人种的主要依照是 ( )A. 经济生活和文化程度B.居住地域和民俗习惯12.以下说法中 , 正确的选项是 ( )A.白种人为汲取更多的太阳辐射而长着高鼻子B.黑种人为适应酷热的天气而长着卷头发C.黄种人为适应较强的紫外线而长着宽脸庞D.人种没有好坏之分13.以下对于世界人种散布的表达 , 正确的选项是 ( )A.白色人种集中于欧洲北美洲和大洋洲B.黄色人种集中在亚洲东部北南美洲也许多C.黑色人种所有集中在非洲南部D.混血人种散落在世界各地14.非洲南部亚洲的西部主要散布着 ( )A.白色人种B. 黑色人种C. 黄色人种D. 混血人种15.以下属于黄色人种的是 ( )A. 因纽特人B.中国人C.英国人D.埃及人16.以下对于聚落的表达 , 正确的选项是 ( )A.聚落是人们集中的住所聚落的种类有城市和农村B.聚落的散布与环境没关聚落的大小是固定不变的C.初期人类聚居地选择的条件是D.地形天气经济文化17.相关聚落散布表达 , 正确的选项是 ( )A.农村大多依山傍水 , 以利于排放污水B.城市多散布在空气流通少受寒冷和炎暑侵袭的地方C.农村多沿河流山麓或公路散布D.城市多在地势平展之处 , 以利于耕种18.从世界文化遗产中 , 我们能够看出 ( )A.现代文化的特点B.历史期间的文化精神C. 人们的保护程度D.当时的经济和科技发展水平19.为了保护世界文化遗产 , 人们采纳的举措有 ( )A. 不再对游人开放B.控制工业污染C. 在四周严禁修筑现代化建筑D.搬家到别处20. 圣经和古兰经是以下哪些宗教的经典(A. 基督教B.伊斯兰教C.佛教)D.道教二. 综合题 (60 分)( 一) 填空 (15 分)1.为认识决人口增加过快带来的问题 , 人类一定控制自己 , 做到有 _____的生育 , 令人口的增加与______ _______ 的发展相适应 , 与 _________ ________ 相协调 .2.办理好聚落的发展与 _________的关怀 , 是全人类共同面对的问题 .3.当前 , 基督教主要散布在 _____洲 ______ 洲和大洋洲 .4. 我们每日都使用______, 进行交流和交流.________ 是人类最重要的社交工具.5.依据人类体质方面的特点 , 人类能够分为 ______种 ______ 种和 ______种三个主要人种 .6.世界上的所有人种都是 _________的, 没有好坏之分 .7.聚落不单是人们的住所 , 也是人们进行 __________和社会活动的场所 .( 二 ). 判断以下说法的正误(10 分 )1.亚洲农村人口众多 , 农村中的房子较密集 .( )2.北美洲农村人口较少 , 农业机械化程度不高 .( )3.欧洲农村中房子较分别 .( )4.非洲保存了很多较为原始的农村.( )5. 聚落所有散布在平原地域, 高峰沙漠地域完整没有聚落.( )( 三). 简答题 (20 分)1.有人在古代建筑物下刻写“ XXX到此一游” ，这类做法对吗？为何 ?(10 分 )2.因为环境资源是有限的 , 任何生物种群的增加都不行能是无穷的, 存在着最大容量的问题. 在人类历史上 . 不乏一些古代文明发展至鼎盛期间却突告崩溃的凭证 . 比如危地马拉低地的玛雅文明 . 在公元 900 年人口达到约 500 万时忽然衰败 , 数十年内人口降落到不足原有的1/10. 古生态学表示, 该地域由人口问题惹起的环境压力在崩溃前数世纪内就很大, 当时的森林已几乎砍伐殆尽. 别的 , 还可举出我国黄河流域等古代文明覆灭或衰败的案例. 这些都说明环境容量的限制是客观存在的.地球的人口容量究竟有多大?不一样的学者有不一样的估量. 有人以为 . 此刻地球已经“超载”; 少量学者以为地球可养活多达1000 亿人 ; 多半学者以为地球人口的上限以100 亿左右为宜 . 我国的一些学者以生态系统连续稳固的支付能力为依据, 以为我国此刻近13 亿的人口已经超载 , 百年后理想人口应为亿之间.所以,需要采纳举措,逐渐令人口降到适量的水平, 才有益于我国以致全人类的可连续发展.①人口环境、资源之间应当是如何的关系?(5 分)②你如何理解全人类的可连续发展?(5 分)( 四 ). 读中国人口数目变化表. 绘制中国人口数目变化图(15 分 ).年月人口(万) 年月人口(万)1686 10 000 1964 69 1221762 20 000 1971 85 2001790 30 000 1982 100 3911834 40 000 1990 113 0511949 54 167 1995 120 0001953 58 260 2000 129 533参照答案一 ,( 一)1.B 2.B 3.D 4.A 5.C 6.A 7.D 8.A (每题2分)( 二18.BD 19.BC 20AB( 二( 一)1. 计划社会经济5.白黄黑6.同等(二)1. ∨ 2.× 3.∨(三)略(四)略每题 2 分)环境资源 2.保护 3.欧美 4.语言语言7.生产劳动4.∨5.×。

七年级地理上册第三章世界的居民导学案无答案新人教版

七年级地理上册第三章世界的居民导学案无答案新人教版

山东省滨州市邹平实验中学七年级地理上册《第三章世界的居民》导学案 新人教版教师活动学生活动复备标注课 题 课 时本学期第 课时 日 期本单元第 课时课 型复习主备人复备人 审核人感知目标学习目标 知识目标 1、 了解世界的人口数量及增长；2、 理解世界人口的分布特点；3、 理解世界人口问题有哪些；4、 了解世界的人种特点及分布。

5、 了解世界的语言分布6、 了解世界的宗教分布及特点；7、了解世界的聚落形态；能力目标 1、能够正确分析世界人口问题的两个方面，并知道解决的措施； 2、在图上分析世界人口分布的特点，分析其原因。

情感目标 通过学习，培养分析问题、解决问题的能力。

重 难 教学重点：世界人口过多、过少带来的问题；人口稠密、稀少地区及原因。

教学难点：世界人口过多带来的问题及原因。

教师活动学生活动复备标注启 动 课 堂 复习旧知 预习反馈 1、人口增长的快与慢用什么来表示；人口自然增长率 2、世界人口分布稠密地区、稀少地区在哪里；3、世界人口问题有哪两个方面？产生的问题是什么，如何解决；4、 城市人口问题会带来哪些？5、 世界有哪三大人种，分布地区在哪里；6、 联合国的六种工作语言是什么，使用人数最多的…，使用最广的是………7、 三大宗教的发源地、人数、分布、经典、建筑物是什么；8、聚落的形态有哪两种，有什么特点；学生思考 回答归纳课堂导入 用复习提纲引出课题 引起学生思考，调动学生参与学习导航学习导航小组合作讨论交流1、人口增长的快与慢用什么来表示；人口自然增长率2、世界人口分布稠密地区、稀少地区在哪里；3、世界人口问题有哪两个方面？产生的问题是什么，如何解决；7、城市人口问题会带来哪些？8、世界有哪三大人种，分布地区在哪里；9、联合国的六种工作语言是什么，使用人数最多的…，使用最广的是………8、三大宗教的发源地、人数、分布、经典、建筑物是什么；8、聚落的形态有哪两种，有什么特点；学生自主学习分配任务，小组讨论培养学生综合分析和探究知识的能力小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流合作交流教师点拨1、人口增长的快与慢用什么来表示；人口自然增长率2、世界人口分布稠密地区、稀少地区在哪里；3、世界人口问题有哪两个方面？产生的问题是什么，如何解决；学生思考拓展延伸1、人口自然增长率的计算2、人口密密度的计算。

中考地理命题研究教材知识梳理七年级第3章世界的居民精精

中考地理命题研究教材知识梳理七年级第3章世界的居民精精

第三章世界的居民,怀化课标解读,怀化知识梳理世界的居民世界的人口人口世界人口量：到2011年10月底，世界人口总数突破70亿世界人口增长人口自然增长率＝出生率－死亡率时间的变化：公元1800年以前，人口增长缓慢，以后人口增长加快地区差异：亚、非、拉地区人口增长快，欧、北美、大洋洲人口增长慢世界人口分布人口密度＝人口数/面积(反映人口疏密程度)分布特点：很不均匀，集中于中低纬度近海平原地区人口稠密地区：亚洲东部、南部，欧洲的西部，北美洲的东部和南美洲的东部人口稀疏地区：自然环境恶劣的地区，如荒漠、极地、高山高原、热带雨林地区等人口问题人口增长过快带来的问题人口增长过慢或负增长带来的问题计划生育人种三大人种(特点及主要分布地区)白色人种黄色人种黑色人种环境对人种形成的影响世界的语言言与宗教世界的语言联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语使用人数最多的语言：汉语流传最广泛的语言：英语主要语言分布世界的宗教(发源地、分布地区、代表性建筑等)基督教伊斯兰教佛教世界的聚落聚落的类型及差异城市乡村聚落与环境聚落的形成与发展聚落的分布居民建筑的差异世界文化遗产的保护,怀化考点突破世界人口的数量与增长1．人口总数：1650年世界人口是5.5亿，1999年世界人口是60亿，2011年世界人口是70亿，到2025年估计世界人口将达到80亿。

2．人口增长特点(1)公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后人口进入迅速增长的时期。

(2)到2011年10月底，世界人口总数突破70亿。

(3)目前，世界人口仍以较快速度在持续增长。

3．人口的自然增长主要是由出生率和死亡率决定的。

4．人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。

一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢，如欧洲，增长率最低；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快，如非洲，增长率最高。

5．出生率、死亡率和自然增长率(1)自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口(出生人口数减去死亡人口数)与总人口之比。