2.1机械运动-第一课时

【解析】如果被观察物体相对于地面是静止的，甲、乙、丙相 对于地面分别做匀速运动、静止、加速运动，再以他们自己为 参考系，则三个人的说法都正确，A、B错误，D正确；在上面 的情形中，如果他们都选择地面为参考系，三个的观察结果应 是相同的，因此C错误。
2．质点 (1)定义：用来代替物体的具有质量的点．质点是一个 理想化模型，是对实际物体的科学抽象，并不是实际 存在的． (2)物体能视为质点的判断依据是：所研究的问题涉及 的尺度远远大于物体本身尺度，或者该问题着重研究 物体的平动而不是物体的转动．
例与练
4、在下列各物体中，可视作质点的物体有( A ) A.研究公路上行驶的汽车 B.研究转动的汽车轮胎上各点的运动情况 C.表演精彩动作的芭蕾舞演员 D.乒乓球运动员接球时的弧旋球 5、在下列情况下，物体可以看成质点的是( A.研究一列火车全部通过桥所需的时间 B.研究“嫦娥二号”卫星绕月球飞行 C.研究地球昼夜交替 D.研究月球圆缺 B )
高三物理第一轮总复习
第一课时 描述运动的基本概念
1．机械运动、参考系、坐标系 (1)机械运动：一个物体相对其他物体的位置变化，叫 机械运动，简称运动．机械运动是自然界中最简单、 最基本的运动形式． (2)参考系：用来描述物体运动的参照物称为参考系， 也就是假设静止的物体． 同一个运动，如果选不同的物体做参考系，观察结果 可能不同．研究地面上物体的运动时，通常取地面或 相对地面静止的物体做参考系较为方便． (3)坐标系：一般说来，为了定量描述物体的位置及位 置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．
定义 5.速度和速率 位移与发生这段位移所用时间的 速度 比值，称为速度
物理意义 表示物体位置变 化的快慢
运动物体的位移与所用时间的比， 平均 粗略地描述物体 叫这段位移(或这段时间)内的平 速度 运动的快慢 均速度 瞬时 表示运动物体在某时刻或某位置 速度 的速度，称为瞬时速度 平均速率：质点在某段时间内通 过的路程和所用的时间的比值叫 这段时间内的平均速率，是标 速率 量．不一定等于平均速度的大小 瞬时速率：瞬时速度的大小，是 标量，简称速率． 精确地描述物体 在某时刻或某位 置的运动快慢

匀速直线运动：
物体沿着直__线____且_速__度___不变的运动，叫做匀速直线运动。
变速直线运动：
物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的
运 动
时间内通过的路程__不__相__等_，这种运动叫做变速直线运动。
的 平均速度：
快 表示物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度。
V=s/t=15km/0.5h= 30km/h （3）t=s/v=15km/40km/h=0.375h=22.5min 答：（1）标志牌“熊家塚15km”是指从此标志牌所在的位置到达熊家塚的路程 s=15km；标志牌上的数字“40”表示的意思行驶速度不能超过40km/h。 （2）若小华爸爸驾车通过这段路程用了30min，则车的速度为30km/h （3）在遵守交通规则的前提下，试计算从标示牌到熊家塚最快需要22.5min．
慢 物体全程的平均速度等于其通过总路程与总时间的比值。
常考速度估测：
人步行的速度约为1.1___m_/_s_；男子百米赛中运动员的平均速 度约为10 m/s；自行车的行驶速度约为 5 m/s；声音在空气 中的传播速度约为__3_4_0_m__/s__。
s-t、v-t图像的理解及计算
1.甲、乙两同学沿平直路面步行,他们运动的 路程随时间变化的规律如图所示,下面说法中 错误的是( D ) A.甲同学比乙同学晚出发4s B.4～8s内,甲、乙两同学都做匀速直线运动 C.0～8s内,甲、乙两同学通过的路程相等 D.8s末甲、乙两同学速度相等
长 教室每层楼高约3 m；课桌的高度约75_cm__；物理课本的
度 和
长度约26 cm，宽度约18 cm；一支铅笔的长度约18 cm；
时 间
一张纸的厚度约0.1 _m_m__。

钢笔
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
总结：
参照物 的选择
（1）不要将研究物体的本身选作参照物.
（2）参照物的选择是任意的.
（3）一般选地面或地面上静止的物体作参 照物.
运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所 选的参照物；就是说运动和静止具有相对性.
两个物体保持相对静止要满足什么条件？
点击图片 观看视频
图 拖拉机和联合收割机相对静止的情况
保持相对静止：以同样快慢、向同一方向运动.
分析下列人和战斗机相对于什么物体 是运动的？相对于什么物体是静止的？
[想想议议]
甲 运动中的自动扶梯
乙 加油机和战机
甲 ➢ 以__地__面__为参照物时，人是运动的； ➢ 以_自__动__扶__梯___为参照物时，人是静止的.
2．观察研究对象相对于参照物之间的位置 （距离或方向）上是否变化.
3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照 物.通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作 为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提.
[试一试]将课本放在课桌上，再将钢笔放在 课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1．以课桌为参照物，钢笔是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，钢笔是运动的还是静止的？
2.运动的描述
第1课时 运动和静止的相对性
教科版八年级物理上册
摄影师通过延时曝光，用一 条条光带描述汽车的运动
天空中翱翔的鸟
点击画面播放
以旁边的
列车为标准， 你乘坐的列车 是运动的；
以地面为
标准，你乘坐 的列车是静止 的.
参照物
1．参照物：判断物体是运动或静止时，被选 作标准的物体叫做参照物.

单元目标
1知道参照物的概念
2知道物体的运动和静止是相对的
3能用速度描述物体的运动
4能用速度公式进行简单的计算
5知道匀速直线运动的概念
6会使用适当的工具测量时间和长度
7知道测量有误差，误差和错误有区别重点、难点与关键Fra bibliotek重点:
1什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物
2速度的计算
3使用适当工具测量时间和长度
人教版初中物理《第一章机械运动》单元教材教学分析
学段及学科
初中物理
教材版本
人教版
单元名称
《第一章机械运动》
单元教材主题内容与价值作用
物理学研究的是声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。八年级上册第1章内容虽多但知识浅显，比较贴近学生的生活，比较符合学生的认知特点，注重了让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，经历基本的科学探究实践，注重学科间的融合，使学生得到全面的发展
难点：
1运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的
2速度单位以及单位换算
3误差的产生。误差与错误的区别
教学方法和手段的设计
1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的观察能力。
2.能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力
课时安排
第一课时：时间和长度的测量
第二课时：运动的描述
第三课时：运动的快慢
第四课时：测量平均速度
第五课时复习和总结
……
说明
通过师生的共同学习和探讨，同学们基本能够掌握时间和长度的测量，运动的描述，能够运用速度来判断物体运动的快慢；同学们也学会了从生活中发现物理问题，并能够用所学的知识来解决这类问题，使物理知识有效的运用到生活中去。