六年级下册语文课件-作文指导：环境描写-修辞润色、环境描写在作文中间段的运用 sc

记叙文阅读之赏析句子
《父亲》
1、父亲知道我要在城里念书，进城给我买了一套衣服， 一进门就叫我来试。那粗糙的手拉过我的手，给我穿好衣 服，扣了纽扣，拉顺了衣服……
2、父亲忽然怔住了，嘴角抽动了好几下，眼睛呆滞地 盯着我。好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙 的手不停地颤抖示：细心找角度 精心作分析 用心阐效果
六年级下语文课件-作文指导：句子赏 析-修 辞及描 写 全国通用 (共9张PPT)【推荐】
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四、自出自做促提高
我是小小命题员
注：针对具体的手法（修辞：
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
3、望着父亲那远去的背影，泪水又糊湿了我的眼睛。 我仿佛看见父亲吆喝着黄牛，吃力地在岗上犁地；看见父 亲汗如雨下地挥舞着镰刀，在割麦子；看见父亲蹲在门前， 目光悠悠地凝视着远方……
《父亲》
二、温故知新寻规律
品析下列句子 1、春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着 我们上前去。
二、温故知新寻规律
品析下列句子 3、爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我 的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给 我。

二是要注意限制语“身边”。也就是要求考生 能立足生活，写学校、家庭、社会中熟悉的生 活场景，而不能虚构自己不熟悉的场景。
六年级下册语文课件-作文指导：身边 的风景 很动人 全国通用 (共10张PPT)
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立意点拨：
1.自然风景：“风景”为实指，可写成游记、写景抒情 类作品，借身边风景的动人，表达“不是没有美，而是 缺少发现美的眼睛”这一主题。
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合作探究
针对小组成员所写片段进行评议
说明白：小组成员所写场景是否体现真情。 帮改进：你认为哪些语句不能表现主题，或不够好， 有待提高（可结合色彩、修辞等提建议）。
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修改景物描写部分
• 反映心情 • 要求：综合运用多种手法，融情
于景，具有画面感。
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2.人文风景：从“风景”的比喻意义立意，“风景”为 虚指，指“人间真情，生活场景”，既指美好的情感 （自信、坚韧等）或美好且让人难忘的生活场景，凸显 人格之美、人品之美、人性之美。
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三、就“情节”来说，⑴为后文…埋下伏 笔，做…铺垫；（开头）⑵推动情节发展 ；（中间）⑶呼应开头，深化…主旨。（ 8
实战演练
运用所掌握的答题技巧，说说下列环境描写在 文中的作用。
1、 “警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场 。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精 打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一 个乞丐都没有。”——《变色龙》
海上驶向远处。”
烘托全家人即将旅行时的愉快心情。 B．“在我们面前，天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲
尔赛岛了。”《我的叔叔于勒》
衬托人物此时沮丧的心情。 4、 “中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，
也须穿上棉袄了。” 《孔乙己》
渲染了萧瑟的气氛；为下文孔乙己的出场作铺垫。

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2：鲁迅《孔乙己》：
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当 街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可 以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每 花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的 事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热 热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐 煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几 文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣 帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进 店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
P139、《瞄准》第3题。
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学以致用
运用环境描写写几句表现第二次 大考后你的心情，或者圣诞节有没 有收到礼物的心情。
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谢谢大家！！！
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1：鲁迅《故乡》 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

• 1）、本体和喻体不能是同一类事物，如：“那个人长得像人一 样”、“这朵花非常漂亮，简直像画上的一样”；
• （2）、本体和喻体要有共同特点，并且在比喻中能表现出 这一特点，如，“他的手粗糙得如同老树皮”，他的手和老树皮 共同的特征是“粗糙”，句子中表现出了这一特点，因此，是个 较为成功的比喻句。
1、本体和喻体不是同一类的事物。 ①小明长得很像他的爸爸。小明和爸爸是同一类事物，是将小明与爸爸作
比较，不是比喻句。 2、这二者之间有相似之处 （1） 把一种事物比作另一种事物。举例： ①平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。这里将平静的湖面比作一面硕大的 银镜。相似点：形态 ②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球。这里将抱在一起的槐花比作玉 雕的圆球。相似点：形成、颜色。
具体的运用如下: (一)用排比写人，可将人物刻画细致。 例:他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强， 他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。 (二)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、 描写细腻、形象生动之效。 例：朱自清《春》一文中，"山朗润起来了，水长起来了，太 阳的脸红起来了。" 郭风《松坊溪的冬天》一文中" 像柳絮一般的雪，像芦花一般 的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。" 这两 句都很好地表现出了景物的细微特征。
例子 1、他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 2、敌人处处挨打，寸步难行。 3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东
夸张可分为扩大夸张，缩小夸张，超前夸张： 1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的 夸张形式。 例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 大虎吼一声，震得那山冈也动了。 烈日下，柏油路都快融化了。 我们高兴得一蹦三尺高。