【导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： ⼀、了解演讲稿的写作格式 ⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿 三、培养学⽣演讲的热情 教学重点： 围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点： 即兴演讲 教学过程： ⼀、我从课⽂⾛来 学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿，并分析原因。
⼆、知识归纳 教师结合学⽣的回答，归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿 演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。
它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料，⼀篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。
2、演讲稿的特点 （1）演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。
（2）演讲的类型很多，但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
（3）演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。
三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下： 1、要有针对性，做到“⼼中有听众” 要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格，这样才能做到有的放⽮。
2、写好开头，吸引听众关注 演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇⽂章分析说明。
3、观点明确，展现思路 听现场演讲与读⽂章的不同在于，听众⽆法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
部编版八年级语文下册第四单元
《撰写演讲稿》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.反复诵读课文，感受演讲词的不同风格，把握主要特点。
2.明确演讲稿的写作要求，学习演讲词写作的常见技巧。
3.能根据命题完成演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣。
【学习准备】
准备好八年级下册语文书及笔记本。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的任务，学习环节主要有：
分析本单元四篇演讲稿的不同特色→演讲要素与技巧→演讲稿的特点和写法→例文分析→课后练习。
【作业设计】
撰写一篇演讲稿，下面话题可供参考：
➢我的梦想
➢让爱永驻心中
➢书香，伴我成长
➢假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
写作要求：
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求。
2.主题明了，语言符合演讲人的身份。
3.正文字数不少于 600 字。
