9 西风胡杨_每课一练

听读课文
1、注意生字词的读音。 2、注意朗读语气。
EXIT
读读写写
rèn
jīng
shì
zhì
韧茎 氏 炙
cuī gān liè xiǔ
摧 肝裂 朽
读读写写
qū
rùn
躯润
lèi kěn
类垦
zhēnபைடு நூலகம் áo
蒸熬
qí sǒng
祈耸
读读写写
yù
cì
域赐
词语解释
• 浮华：讲究表面上的华丽或阔气，不顾 实际。
• 你怎么理解“然而我坚信：胡杨还在，胡 杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍 天的眼睛还在．那些伤者将被治疗，那些 死者将被祭奠，那些来者将被激励．”这 句话？
• 这句话表达了作者坚定的信念：坚 信胡杨生命力的顽强；坚信胡杨能 感动上苍；坚信人类会关注胡杨的 命运，关心环境保护事业．
• 读最后一段，思考 文章的结尾有什么 作用？
• 顶真 • 拟人
• 自读第5、6自然段，说说你从中知 道了什么？
• 自读第5、6自然段，说说你 从中知道了什么？
• 胡杨的过去、现在和作者的 担心。
• 1.阅读第6自然段，说说本段 中作者主要运用了哪种修辞手 法？
• 拟人
• 2.在作者看来，胡杨的泪是为 谁而流的？
• 为不能得到一点点水，继续为 保护这块热土而战斗所流
衣 。
作业： 1、有感情地朗读课文，背诵2、 3、4自然段。 2、理解文中重点内容，完成本 课练习题
• 胡杨生长在沙漠，是古老的树 种，全世界的胡杨树绝大部分 在中国塔里木，很珍贵．
阅读第２．３．４自然段
• （１）读课文，说说作者是从哪几方面赞 颂胡杨的．

孑然凄厉：孑然，形容单独孤单 。 凄，形容冷落静寂。全词意思是孤 单凄凉的站立。
直到某日，被感动的上苍猛然看到 这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种， 问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声 音回答：我们是胡杨！
思考：胡杨的精神究竟是什么？
现实生活中哪些人具有胡杨精神呢？
托物言志法，就是指借助某种事物来表明自 己好恶爱憎的情感，把自己的思想感情寄托 在某种外物之上的一种写作方法。运用这种 方法，可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵 致，又具体形象、可感性强。
浮华：讲究表面上的 华丽或阔气，不顾实 际。
摧肝裂胆：撕心裂肺,悲痛的事或物,给 人产生一种肝胆俱裂的感觉。 稍纵即逝：纵，放松；逝，失去。稍微 一放松就消失了。形容时间或机会等很 容易过去。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。 胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨 生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千 年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我 都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前 为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后 枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
读词语
坚韧 滋润 炙热 蒸熬 摧肝裂胆 人类 不朽 围垦 身躯 祈求
根茎
摄氏度
无私
悲壮
怜悯
稍纵即逝
饱食终日 芸芸众生 浮华虚名
龟兹 孕育 孑然凄厉
祭奠
呵护
形近字、多音字组词。
催（ 摧（ 垦（
） 肝（ ） 奸（ ）祈（
） 裂（ ） 烈（ ） 躯（ ） 驱（
） ） ） ）
恳（
朽（ 巧（
）折（ 析（
） ）
思考：
1、默读课文，想想作者是从哪 几个方 面赞颂胡杨的？ 2、这篇文章可以 Nhomakorabea成几个部分？
第一部分（1）：写胡杨是生长在沙漠里最古老的树 种，塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林。

你想对胡杨说些什么？
• 中心：
• 课文描述了胡杨的可贵品格，抒 发了对胡杨深厚的爱、对胡杨命运的 深切同情以及对胡杨品格的赞美，表 达了他对环境保护事业的关注。
再见
然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精 神还在，生命还在，苍天还在，苍天的 眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死 者将被祭奠，那些来者将被激励。
这句话表达了什么？
• 这句话表达了作者这样坚定信念：坚信胡 杨生命力的顽强，坚信胡杨能感动上苍 （包括人类）；坚信人类会关注胡杨的命 运，关心环境保护事业。
七嘴 八舌
摧肝摄氏度Fra bibliotek炙热 摧肝裂胆 心肝
姓氏
qū 躯
身躯
炙肉
rùn 润
滋润
摧残 肝脏
zhēng áo
蒸熬
蒸气 蒸熬
躯干 利润 蒸发 熬夜
qí 祈
祈求
祈祷
坚韧：坚固有韧性。 炙热：像火烤的那样热。 浮华：讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。 芸芸众生：指一切有生命的东西。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容很容易
S版小学语文教材五年级上册
第九课《西风胡杨》
胡杨，又称胡 桐，杨柳科落叶乔 木。树高15－30米， 能从根部萌生幼苗. 能忍受荒漠中干旱， 对盐碱有极强的忍 耐力。据统计，世 界上的胡杨绝大部 分生长在中国，而 中国90%以上的胡 杨又生长在新疆的 塔里木河流域。
9.西风胡杨
作者: 潘岳
• 阅读第5、6自然段，说说你从中知道了什 么？
• 胡杨的过去、现在和作者的担心。
现在的塔里木
罗布泊现状
楼兰古城遗址
楼兰古城和倒下的胡杨
龟兹为我国古代西域大国都城，在汉唐时期，
中央政府都以龟兹为政治中心，设立政权机构， 管理西域地区。

9.西风胡杨[教学目标]1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第2、3、4自然段的一段。

2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱，赞扬之情。

3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情、关注。

4、学习课文中的文字和新词。

[教学重点难点]1、了解胡杨的特点及作者对胡杨的热爱、赞美之情。

2、了解作者对好胡杨命运的同情及对环保事业的关注。

[学习方法]小组合作探究交流第一课时[自学检测]１、形近字组词催（) 躯（）熬（）垦（）摧（）驱（）傲（）恳（）域（）纫（）祈（）茎（）城（）韧（）折（）经（）2、查字典，填空。

用部首查字法查“炙”字，应先查部首（），再查（）画。

用音序查字法应先查音序（），再查音节（）。

“炙”在字典中有三种解释：①烤；②烤熟的肉；③姓。

在“炙热”一词中，“炙”的意思应选解释（），“脍炙人口”一词中，“炙”应取第（）中解释。

3、把下列词语补充完整遍体（）伤奇（）异（）饱（）（）日稍（）即（）孜然（）（）（）肝（）胆4、按要求改写句子。

①胡杨是一亿三千万前留下的最古老的树种。

（缩句）②胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。

（用关联词连接）③胡杨，是我平生所见最悲壮的树。

（改为双重否定句）[设问导读]１、默读课文，我们体会了西风胡杨的哪些特点，并画出相关的句子。

２、再读课文，给课文划分出段落并总结段意。

第二课时[品读感悟]一、理解胡杨是一种怎样的树。

1、快速阅读课文第１自然段，说说你从中体会到了什么？课文中最能体现胡杨特点的两个词语是（）、（）。

2、出示句子“在那里，一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。

”读一读，你从这句话中体会到什么？3、、品读第2、3、4自然段a、作者是从（）（）（）这三个方面赞颂胡杨的。

b、读第2自然段，用“”画出中心句，用“。

”标出中心词，为什么说胡杨是坚韧的树？c、读第3自然段，理解胡杨的无私，本段中心句是（），中心词是（），可以用两个成语来概括胡杨的无私（）（）。