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护理综合考试大纲

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2 护理综合考试大纲 发布者：护理教研室 发布时间：2019/7/15 暨南大学硕士学位研究生 “护理综合”考试大纲 为选拔优秀本科毕业生攻读暨南大学护理硕士学位研究生，按照“考查基础，公平竞争，择优录取，优质高效”的原则，特制订本考试大纲。 第一部分 考试说明 考试内容覆盖了护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇科护理学与儿科护理学等内容。考试目的在于测试申请攻读护理学硕士学位的本科生对临床护理学的理论知识于临床技能知识的掌握程度，考查考生是否具备应用护理学知识和方法来为各种常见疾病病人提供适当的护理措施的能力，是否具备进一步深造的知识储备和潜质。考试要求达到高等学校优秀本科毕业生的水平，以保证被录取者具有较好的预防医学理论基础和科研潜质。 第二部分 考查要点 一 护理学基础 1. 绪论 （1）基础护理学课程的地位和基本任务。 （2）护理学、反思学习法概念。 2．环境 （1）环境的含义；环境的分类；良好的医院环境应具备的特点；医院环境调控的有关要素。 （2）环境因素对健康的影响； 环境、健康与护理的关系；如何通过调控医院环境满足病人的需要。 3．预防与控制医院感染 （1）医院感染的分类、形成原因及条件；常用消毒灭菌方法的种类及注意事项。 （2）医院感染、清洁、消毒、灭菌、手卫生、无菌技术、标准预防及隔离的概念。 （3）常见的隔离类型及相应的隔离措施；无菌技术操作原则和隔离原则。 4．病人入院和出院的护理 （1）入院护理的概念；病人入院的程序；病人入院的护理；病人出院的护理。 （2）分级护理的概念；分级护理的级别、适用对象及相应的护理要点。 （3）卧位的分类方法；变换卧位法操作中的注意事项；临床上常用卧位的适用范围及临床意义。 5.病人的安全与护士的职业防护 （1）安全环境、保护具、职业暴露、护理职业暴露、职业防护、护理职业防护、标准预防及护理职业风险的概念。 2

（2）影响病人安全的因素；医院常见的不安全因素。 （3）保护具、辅助器使用的目的及操作中的注意事项。 （4）护理职业防护的管理；护理职业防护的意义；血源性病原体职业暴露、锐器伤、化疗药物职业暴露产生的原因及预防措施。 6．病人的清洁卫生 （1）压疮、剪切力的概念。 （2）压疮发生的原因、高危人群、易患部位和预防措施；压疮的各期的临床表现、治疗和护理措施。 （3）晨晚间护理的目的和内容；口腔护理、头发护理、皮肤护理及会阴部护理的目的和操作注意事项；常用的口腔护理溶液及其作用。 7.休息与活动 （1）睡眠各时相的特点；影响睡眠的因素；失眠的原因及诊断标准。 （2）关节活动练习的目的；病人的肌力和机体活动能力的级别；病人活动受限的原因和对机体的影响。 8．医疗与护理文件记录 （1）医疗与护理文件记录的原则及管理要求；病区交班报告书写顺序及要求。 （2）医嘱的分类；医嘱处理的注意事项。 9.生命体征的评估与护理 （1）体温、脉搏、血压和呼吸的正常值和生理变化；体温、脉搏、呼吸、血压异常的护理。 （2）体温过高、体温过低、稽留热、弛张热、间歇热、不规则热、心动过速、心动过缓、间歇脉、脉搏短绌、洪脉、细脉、交替脉、水冲脉、奇脉、高血压、低血压、呼吸增快、呼吸减慢、深度呼吸、潮式呼吸、间断呼吸、胸叩击、体位引流、吸痰法及氧气疗法的概念。 10．冷、热疗法 （1）冷、热疗法的概念；冷、热疗法的生理效应和继发效应。 （2）冷、热疗法的目的和方法；影响冷、热疗法效果的因素；冷、热疗法的禁忌。 11．饮食与营养 （1）营养素、治疗饮食、试验饮食、鼻饲法、要素饮食、胃肠外营养的概念。 （2）六大营养素的种类和主要功能；医院饮食的类别及各类饮食的种类、原则和适用范围。 （3）饮食、营养与健康、疾病痊愈的关系；营养状态的评估；要素饮食、胃肠外营养的并发症及注意事项。 （4）鼻饲术的适应症、禁忌症及注意事项。 12.排泄 （1）多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁、导尿术、便秘、腹泻、排便失禁、 2

灌肠法、肛管排气的概念。 （2）与排便、排尿有关的解剖和生理；影响排尿、排便的因素；导致排尿、排便异常的原因；排尿和排便异常病人的护理以及健康教育。 （3）与排尿排便相关的护理技术：导尿术、留置导尿术；大量不保留灌肠、保留灌肠。 13．给药 （1）药物保管的要求；影响药物作用的因素；常用药物的种类；常用给药医嘱的外文缩写词。 （2）口服给药法、注射法、皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、静脉注射、雾化吸入法、超声雾化吸入法、氧气雾化吸入法、过敏反应及破伤风抗毒素脱敏注射法的概念。 （3）给药途径和给药原则；各种注射方法的目的、常用部位及注意事项；常用过敏试验液的配置浓度、注入剂量和试验结果的判断；不同性能药物口服时的注意事项。 （4）青霉素过敏反应的原因、临床表现和预防措施；破伤风抗毒素脱敏注射的原理和方法。 14．静脉输液与输血 （1）静脉输液、输液微粒、输液微粒污染、密闭式输液法、开放式输液法、静脉输血、间接输血发、直接输血法、血型、ABO血型鉴定、直接交叉配血及间接交叉配血试验的概念。 （2）静脉输液常用溶液的种类及作用；静脉输液的原理和目的；各种血液制品的种类及作用；周围静脉输液法、静脉输血法及成分输血的注意事项。 （3）静脉补液应遵循的原则及补钾“四不宜”原则；静脉输血的目的和原则；输液速度和时间的计算；常见的输液反应、输血反应的原因及处理；常见输液障碍的种类及排除方法。 15.标本采集 （1）标本采集的基本原则；标本采集的意义；血液标本、尿标本、粪便标本、痰标本及咽拭子标本采集的目的及注意事项。 （2）不同类型的静脉血标本采集的目的、采血量、方法及标本容器的选择。 （3）留取12小时或24小时尿标本常用防腐剂的种类、作用与用法。 16.疼痛病人的护理 （1）疼痛、痛觉、痛反应、疼痛阈、疼痛耐受力的概念。 （2）疼痛的发生机制及疼痛的原因；WHO的疼痛分级内容；疼痛对个体的影响。 （3）疼痛的评估内容和方法；常用镇痛药物、常见的给药途径及其不良反应；疼痛的护理流程。 17. 病情观察及危重症病人的管理 （1）意识状态、意识障碍、轻度昏迷、深度昏迷、洗胃及心肺复苏（CPR）的概念。 （2）病情观察的内容及方法；意识障碍的种类；格拉斯哥昏迷评分分级。 （3）洗胃的目的、常用溶液及注意事项。 （4）呼吸、心跳骤停的原因及临床表现；心肺复苏术的步骤、方法和注意事项。 2

18.临终护理 （1）临终关怀、死亡教育、濒死及脑死亡的概念。 （2）临终关怀的理念；临终病人的护理原则。 （3）死亡教育的目的和内容；死亡过程的各期表现和特点。 （4）临终病人的各个心理反应期；临终病人各阶段的生理评估内容；濒死病人的临床表现及死亡诊断依据；脑死亡的诊断标准。

二 内科护理学 1.绪论 （1）整体护理观、护理程序、护理诊断/问题、循证护理。 （2）内科护理中护士的角色作用，成年人各发展阶段的主要健康问题。 2．呼吸系统： （1）呼吸系统疾病的护理评估。 （2）呼吸系统疾病病人常见症状体征的评估与护理。 （3）急性上呼吸道感染病因与发病机制、临床表现、常见护理诊断与护理干预措施。 （4）肺炎的病因与分类、诊断要点及护理措施、肺炎链球菌肺炎的临床表现。 （5）支气管扩张、支气管哮喘、肺结核、自发性气胸、慢性阻塞性肺疾病、肺血栓栓塞症、慢性肺源性心脏病、原发性支气管肺癌、呼吸衰竭的概念、病因与发病机制、实验室及其他检查、诊断、治疗要点、临床表现、常用护理诊断/问题、措施及依据、健康指导。 （6）机械通气（有创和无创）对生理功能的影响、机械通气的适应症和禁忌证、实施、通气参数、机械通气的并发症、撤机、护理。 （7）呼吸系统常用诊疗技术及护理，纤维支气管镜检查术、胸腔穿刺术。 3．循环系统： （1）循环系统疾病的护理评估。 （2）循环系统疾病病人常见症状体征的护理。 （3）心肌疾病、感染性心内膜炎、心包疾病病因、发病机制、临床表现与护理。 （4）心律失常的分类、发病机制、治疗、护理与健康指导。 （5）心脏骤停与心脏性猝死的处理、复苏后处理、预后。 （6）心脏瓣膜病的临床表现、实验室及其他检查、治疗要点、护理、健康指导、预后。 2

（7）心力衰竭（慢性心力衰竭、急性心力衰竭）冠状动脉粥样硬化性心脏病、心绞痛、心肌梗死、原发性高血压的病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、防治要点、护理、健康指导、预后。 （8）病毒性心肌炎的护理、健康指导。 （9）心脏起搏治疗、心脏电复律、心导管检查术、射频消融术、心瓣膜病介入性治疗、主动脉内球囊反搏术、冠状动脉介入性诊断及治疗、先天心血管介入性治疗的术前后护理。 4.消化系统疾病 （1）消化系统疾病的护理评估。 （2）消化系统疾病病人常见症状体征的护理。 （3）胃食管反流病、胃炎、消化性溃疡、胃癌、肠结核和结核性腹膜炎、炎症性肠病（溃疡性结肠炎和克罗恩病）、脂肪性肝病、肝硬化、原发性肝癌、肝性脑病、急性胰腺炎的病因、发病机制、实验室及其他检查、诊断要点、临床表现、治疗要点、护理、健康指导、预后。 （4）上消化道大出血病因、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理、健康指导、预后。 （5）消化系统常用诊疗技术及护理，包括胃酸分泌功能检查、腹腔穿刺术、十二指肠引流术、上消化道内镜检查术、结肠镜检查术。 （6）食管胃底静脉曲张内镜下止血术。 5．泌尿系统： （1）泌尿系统疾病的护理评估。 （2）泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理。 （3）肾小球疾病的发病机制及原发性肾小球疾病的分类。 （4）急性肾小球肾炎、慢性肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、急性肾损伤、慢性肾衰竭的病因、发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理、健康指导。 （5）血液净化治疗（血液透析和腹膜透析）的护理。 6．血液系统： （1）血液系统结构、功能，血液病的分类、护理评估。 （2）血液系统疾病病人常见症状体征的护理。 （3）贫血分类、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理。 （4）正常止血、凝血、抗凝与纤维蛋白溶解机制。

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教育部护理308综合考研大纲

教育部护理308综合考研大纲

教育部护理308综合考研大纲
（原创实用版）
目录
1.教育部护理 308 综合考研大纲概述
2.大纲的主要内容
3.护理综合考研的重要性
正文
【教育部护理 308 综合考研大纲概述】
教育部护理 308 综合考研大纲，是针对我国护理专业研究生入学考试制定的一项重要指导文件。

该大纲旨在规范和指导护理专业的研究生入学考试，保证考试的公平、公正，选拔出优秀的护理专业人才。

【大纲的主要内容】
教育部护理 308 综合考研大纲主要包括以下内容：
一、基础知识部分
1.生理学
2.病理学
3.药理学
4.护理学基础
二、专业知识部分
1.护理理论
2.护理技术
3.护理管理
4.护理研究
三、综合能力部分
1.病例分析
2.护理操作
3.护理伦理
4.护理法律法规
【护理综合考研的重要性】
护理综合考研是我国护理专业高等教育的重要组成部分，它对于选拔和培养优秀的护理人才具有重要的意义。

通过护理综合考研，可以全面评估考生的理论知识和实践能力，选拔出真正具有研究生水平的优秀护理人才。

同时，护理综合考研也有助于引导护理专业的教学改革，推动护理教育的发展。

它可以促使护理专业教育更加注重培养学生的综合素质和实践能力，提高护理人才的素质和能力。

硕士研究生护理综合考试科目及考试大纲

硕士研究生护理综合考试科目及考试大纲

概述一、护理综合考试科目包括：护理学根底、内科护理学及外科护理学。

二、考试比例：护理学根底占30%〔其中护理学导论占10%，根底护理学占20%〕、内科护理学占40%、外科护理学占30%。

三、题型构造：单项选择题〔占60%，180分，每题1.5分，120道题，其中护理学根底36道、内科护理学48道、外科护理学36道〕多项选择题〔占20%，60分，每题2分，30道题，其中护理学根底9道、内科护理学12道、外科护理学9道〕问答题〔病例分析〕〔占20%，60分，每题20分，3道题，护理学根底1道、内科护理学1道、外科护理学1道〕总分300分。

四、考试时间：3小时。

五、参考教材：人民卫生出版的最新版的本科教材?护理学根底?、?内科护理学?及?外科护理学?。

备注：复试时各学校可根据考生报考的方向重点考核各相关的专科领域，如妇产科护理学，儿科护理学，社区护理学等。

护理学根底一、考察目标护理学根底是护理学专业的一门根底课程，包括两局部内容：护理学导论与根底护理学。

护理学导论考核内容包括护理学根本概念、常用相关理论、护理程序、常用护理理论、护患关系与沟通等；根底护理学主要考核的内容包括满足患者根本需要的根本理论知识和根本操作技能。

二、考试内容1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响1．护理学根本概念〔1〕人、环境、XX、护理的概念及相互关系〔2〕整体护理的概念〔3〕专业护士的角色2．护理程序〔1〕护理程序的概念、步骤〔2〕护理诊断的定义、分类、陈述方式〔3〕护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通〔1〕沟通的概念、要素〔2〕常用的沟通技巧〔3〕不恰当的沟通方式4．护理学相关理论〔1〕一般系统论〔2〕人类根本需要层次论〔3〕成长与开展的理论〔4〕应激与适应5．护理理论〔1〕Orem自理理论〔2〕Roy适应模式〔二〕根底护理学1．医院环境〔1〕环境因素对XX的影响。

全国硕士研究生入学考试护理综合考试大纲.doc

全国硕士研究生入学考试护理综合考试大纲.doc

2017年全国硕士研究生入学考试护理综合考试大纲概述一、护理综合考试科目包括：护理学基础、内科护理学及外科护理学。

二、考试比例：护理学基础占30%（其中护理学导论占10%，基础护理学占20%）、内科护理学占40%、外科护理学占30%。

三、题型结构：单项选择题、多项选择题、问答题（病例分析）。

满分300分。

四、考试时间：3小时。

五、参考教材：人民卫生出版社出版的最新版的本科教材《护理学基础》、《内科护理学》及《外科护理学》。

护理学基础一、考查目标护理学基础是护理学专业的一门基础课程，包括两部分内容：护理学导论与基础护理学。

护理学导论考核内容包括护理学基本概念、常用相关理论、护理程序、常用护理理论、护患关系与沟通等；基础护理学主要考核的内容包括满足患者基本需要的基本理论知识和基本操作技能。

二、考试内容（一）护理学导论1．护理学基本概念（1）人、环境、健康、护理的概念及相互关系（2）整体护理的概念（3）专业护士的角色2．护理程序（1）护理程序的概念、步骤（2）护理诊断的定义、分类、陈述方式（3）护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通（1）沟通的概念、要素（2）常用的沟通技巧（3）不恰当的沟通方式4．护理学相关理论（1）一般系统论（2）人类基本需要层次论（3）成长与发展的理论（4）应激与适应5．护理理论（1）Orem自理理论（2）Roy适应模式（二）基础护理学1．医院环境（1）环境因素对健康的影响（2）医院环境的调控2．舒适与安全（1）各种卧位（2）运送患者法（3）医院常见的不安全因素及防范3．清洁卫生（1）口腔护理（2）皮肤护理4．预防与控制医院感染（1）医院感染：概念、分类、防控（2）清洁、消毒、灭菌：概念、方法（3）无菌技术：概念、操作原则、操作方法（4）隔离技术：概念、原则、种类5．生命体征（1）体温：生理变化、影响因素、测量与记录、异常及护理（2）血压：生理变化、影响因素、测量与记录、异常及护理（3）脉搏：生理变化及异常、测量与记录（4）呼吸：生理变化及异常、测量与记录6．冷热疗法（1）冷疗法：概念、因素、方法（2）热疗法：概念、因素、方法7．饮食与营养（1）人体对营养的需要（2）医院饮食：基本饮食、治疗饮食、试验饮食（3）特殊饮食：管喂饮食、要素饮食8．排泄（1）排尿护理：影响正常排尿的因素、排尿活动的观察、排尿异常的表现及护理、导尿法及留置导尿病人的护理（2）排便护理：影响正常排便的因素、排便活动的观察、排便异常的护理、灌肠法9．给药（1）概述：给药的目的、药物的基本知识、药物的保管；给药原则；影响药物疗效的因素。

硕士研究生招生考试大纲护理综合.doc

硕士研究生招生考试大纲护理综合.doc

硕士研究生招生考试大纲护理综合Ⅰ。

考试性质护理综合考试是为高等院校和科研院所招收护理专业的硕士研究生而设置具有选拔性质的考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有备继续攻读硕士学位所需要的护理基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校护理专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ。

考查目标护理综合考试范围包括护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学。

要求考生系统掌握上述护理知识中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ。

考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间满分为300分，考试时间为180分钟。

二、考试方式闭卷、笔试。

三、试卷内容结构1.护理学基础占40%2.健康评估占10%。

3.内科护理学占25%。

4.外科护理学占25%。

四、试卷题型结构A1型题（单选）第1~90小题，每小题1.5分，共135分。

A2型题（单选）第91~120小题，每小题2分，共60分。

A3型题（单选）第121~150小题，每小题1.5分，共45分。

X型题（多选）第151~180小题，每小题2分，共60分。

Ⅳ。

考查内容【护理学基础】(一)绪论1.护理学的各个历史阶段。

2.护理学的基本概念。

3.护理学的实践范畴。

（二）健康与疾病1.健康：概念、健康的模式、影响健康的因素。

2.疾病：概念、现代疾病观的特点。

3.健康和疾病的关系。

4.健康促进和疾病预防。

（三）护士与患者1.患者：患者角色、患者的权利和义务。

2.护士：护士角色、护士的基本素质。

3.护患关系：概念、特征、基本内容、基本模式、建立过程。

（四）护理实践中的伦理和法律法规1.护理伦理：概念、原则、护理职业道德规范、护理实践中的伦理问题。

2.护理法律法规：概念、护理相关法律法规、护士执业资格、医疗护理差错、护理实践中的法律问题及防范措施。