一年级下册语文课件日积月累和大人一起读胖乎乎的小手

日积月累+胖乎乎的小手教学目标:1.有感情的朗读古诗；体会作者的思想感情；2.借助拼音，正确朗读课文；3.理解课文内容，培养良好的阅读习惯；4.从文中明白全家人为什么喜欢这双手，并教育孩子做力所能力的家务。

教学重点:有感情的朗读古诗，理解课文内容，培养良好的阅读习惯；教学难点:体会作者的思想感情，教育孩子做力所能力的家务。

过程与方法:以读为主，读中体会，并引导。

情感态度价值观:教育孩子做力所能力的家务，学会关心长辈。

一、课堂导入1.古诗展示，欣赏《赠汪伦》视频。

（1）李白要做什么？走的时候听到了什么？读了这首古诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？（2）李白和汪伦是什么关系？（3）从哪句话可以看出他们是很好的朋友？2.有感情地朗读古诗。

2.猜谜语：两颗小树是个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

.课件出示一幅小手画，提问:这是谁的手？大人还是小孩？这只手可爱吗？猜猜这只手能做什么事？生:小孩的手，一只胖乎乎的手很可爱。

他能写字、画画、洗碗、扫地...3.我们来看看和大人一起读的，这双胖乎乎的小手，它能做什么？（出示课题）二、精读课文1.请同学们标上自然段，本文共有几个自然段？2.读第123自然段.（1）全班同学齐读第一自然段，提问:“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？（2）为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画？指名读23自然段。

（3）爸爸为什么只喜欢兰兰这幅画？（4）请在文中用横线画出爸爸说的话。

3.男生齐读第四自然段。

为什么妈妈也喜欢这幅画？请在文中也画出妈妈说的话。

4.女生齐读第五自然段。

姥姥从哪出来？为什么也喜欢这幅画。

同样用横线在文中画出。

ABB式:胖乎乎红润润还有哪些？香喷喷亮晶晶绿油油笑嘻嘻金灿灿静悄悄5.教师领读第六自然段，说说兰兰明白了什么？三、课堂小结全家人都喜欢兰兰这幅画，是因为兰兰这双手是能干的，勤快的。

知道做一些力所能及的事，懂得关心长辈为家人分担家务。

你们觉得兰兰是一个什么样的孩子呢？勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事。

胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
6.兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我
长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
短文讲一件什么事？ （全家人 ）都喜欢（ 兰兰画的这张画 ）。
爸爸刚下班回来，拿起画，
第 看了又看，把画贴在了墙上。
二
自 兰兰不明白，问：“我只
然 是画了自己的小手啊！我
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。 兰
兰 不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您 为什么只贴这一张呢？”
3.爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 4.妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过
手绢啊！”
5.姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这
段
有那么多画，您为什么只
贴这一张呢？”
“这胖乎乎的 小手替我拿
过拖鞋呀!”
“这胖乎乎的 小手给我洗 过手绢啊!”
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 小手替爸爸拿过拖鞋。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 小手替妈妈洗过手绢。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 小手帮姥姥挠过痒痒。
兰兰明白了，全家人喜欢她 的画，是因为
一年级下册语文课件-日积月累 和大人一起读：胖乎乎的小手1 人教部编版 (共29页)

）。 ）。 ）。
因为画上的小手（ 因为画上的小手（ 因为画上的小手（
），所以（ ），所以（ ），所以（
）。 ）。 ）。
因为兰兰用胖乎乎的小手（
），所以全家人（ ）。
爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶（婆婆）、外公、外 婆（姥姥）、哥哥、姐 姐、弟弟、妹妹、叔叔、 阿姨、姑姑、姑父… …
要求：时间5分钟 小组内按照4、3、2、1号的顺序，依次说。 选出最好的表达全班交流。由1号汇报。
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（婆婆）、外公、外婆（姥姥）、哥哥、姐姐 弟弟、妹妹、叔叔、阿姨、姑姑、姑父… …
美
比一比：谁的速度快 要求：坐正、自由读1遍。
比一比：谁的声音好听
要求：小组轮读，每人一个自 然段，读完推荐。
比一比：谁读懂了故事
小峰真是一个（ ）的孩子啊！ 因为（ ）。
你喜欢谁？？？
pàng 胖乎乎的小手
兰兰、爸爸、妈妈、姥姥、痒痒 喜欢、明白、什么、笑着、你们、事情 拿过、洗过、挠过
•我只是画了自己的小手哇！ •这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ •这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！ •这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
wa
•我只是画了自己的小手哇！
ya
•这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋Байду номын сангаас！
我喜欢兰兰，因为（ ）。 我喜欢小峰，因为（ ）。 我喜欢兰兰和小峰，因为（ ）。 因为兰兰和小峰（ ），所以（ ）。
勤劳 善良 孝顺
《胖乎乎的小手》提醒卡
亲爱的家长： 提醒您今晚和孩子共度“和大人一起读”的美好时光。 请您配合： 1.邀请您的孩子当小老师，教您读一读《胖乎乎的小手》。 2.由孩子选择喜欢的合作方式，一起读《月亮的心愿》。 家长和孩子一起读（ ） 家长和孩子轮读（ ） 家长和孩子分角色读（ ）

部编版一年级下册
和大人一起读
胖乎乎的小手
阅读提示一：
说说自己的小手能做什么？
1、请同学们自由读课文，思考为什么夸夸自己的小手！ 全家人都喜欢兰兰画的这张画？
2、用“————”画出人物所说的话。
阅读提示二：
说说自己的小手能做什么？
小组合作读课文，讨论兰兰的手除夸夸自己的小手！ 了是一双胖乎乎的小手，还是一双怎样 的手呢？
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
思考： 1、什么是感恩？
对别人所给 的帮助表示感谢， 是对他人帮助的 回报。
2、我们应该对谁有感 恩的心呢？
感恩 的心
1
辛勤哺育我们的父母长辈
2
辛勤培养我们的老师们
3
勤劳朴实的环卫工人
4
养育我们的地球
举例说明
总结
猜谜语：
一棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。