14--15 1学期教学处工作总结

(14-15)学年度第一学期教导处工作计划小结

1 / 10 清河中学教导处工作计划

（2014∽2015学年度）第一学期

一、指导思想

本学期我校教导处教学教研工作将紧紧围绕“推进课程改革”、“提高教育教学质量”、“打造高效课堂”和“讲好课、备好课、育好人”等课题开展教研工作，全面贯彻课程改革精神，继续开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索，以评价促进课程改革的理念与行为的统一。坚持“质量为魂、教师为本、科研为先”的立校宗旨，遵循我校的“团结协作、求真务实、开拓创新、再创辉煌”的理念，抓常规管理，促措施落实到位；抓校本培训；促教师业务素质水平的提高，依托课改进程，更新观念，以全面提升区域学校办学特色，建设新型九年制学校为指针，促进学生的全面发展，加强教科研管理，构建社会满意学校。

二、工作目标

1、以制度为保障，继续扎实做好教学常规管理，确保学校教学工作有序开展。

2、以丰富多彩的文体活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科知识竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

3、坚持育人为本，强化全员德育。德育工作要全员参与、面向全体、(14-15)学年度第一学期教导处工作计划小结

2 / 10 关注全程，体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。

4、加强校本教研，提升教师实践能力。通过开展多元的教学研究活动，发挥集团、校骨干教师的示范、引领作用，加强校级科研型教师队伍培养。加强、完善教研组建设的新机制，提高校本教研的质效。

5、围绕学校办学目标，扎实推进校园特色建设，提升学校办学品味。

6、加大学校教学信息化的利用和开发。 提高学校教育教学网的管理、使用效益；同时切实加强各种教学信息资源的开发和利用，提高课堂教学的有效性。

7、抓好常规教学的管理，规范教学行为，充分发挥教务处的监督和导向作用。抓好六年级毕业班全面的教学成绩和管理工作，加强六年级教学研讨力度，集思广益，积极反思，建构教学经验与交流的平台，要注重学法指导和经验交流，为学校初中年级输送更优秀的学生。

2014-2015第一学期教务工作总结

D 1. 2. 3.

4.中阳光分班实施方案》并参加全旗“阳光分班”现场会。

5.9月份开展了第十七届推普周系列活动，宣读倡议书，办手抄报等，要求师生学普通话、讲普通话。元月份组织了第五届教师书法大赛。

3.制定校章和修订完善各类制度。

3.召开图书阅览工作会议，完成了2015年报刊、杂志的征订工作。

4.期中后举行了“学习标兵”颁奖大会，营造良好的学习氛围，激励学生。

5.积极准备并迎接了督导评估、语言文字、名师骨干教师专项检查和鄂尔多斯市教育技术装备数据上报工作。

6.加强家校联系。本学期组织召开两次家长会、家长委员会会议，同家长进行了更深层次的沟通和交流，得到家长更多的支持与配合。为更好的开展教育教学工作打下了良好的基础。

二、存在的问题

1.教研组组织开展学科活动太少，不能有效地激发学生的学习兴趣。

2.“以学生为主体，以学法为核心，以会学为目的”的教学理念尚未深入教师的课堂教学，导致课堂教学效率不高。

3.适合学生的校本课程及待开发，尚未制定出科学合理的校本课程考核、评价方案。

4.教师中开展的专项技能比赛活动少，不利于教师教学技能的提高。

5.没有有效的办法来充分调动教师的工作积极性，教学质量提高较慢。

三、下学期工作设想

1.督促各教研组认真执行《各科教学常规考核方案》，定时检查落实，及时整改。

2.继续完善课程设置工作，力争做到开齐开足课程的同时，开发出适合本校的、学生喜欢的、有实效的校本课程，制定出《伊旗四中

校本课程考核、评价方案》。

3.加强毕业班的教学管理，狠抓教风和学风，努力完成指标任务，争取中考升学取得较理想的成绩。

4.加强教学改革的研究和实践。利用培训、专项竞赛和检查督导的方法，不断推进我校的课改工作，打造具有学科特色的新课程课堂教学文化。

5.创新教学研究工作思路，其一是成立语、数、英教师发展工作室，重点是研究教材、课标、学法，开展讲座、讲课、研讨等研究活动，引领本学科教师专业成长。其二是要求备课组进行中考试题研究、校本课时作业设计和校本暑假作业设计。其三是要求各教研组每学年至少组织一次学生学科活动。其四是每组确定研究的课题，围绕制约教学质量提高的教学问题展开研究，学期末有成果汇报。其五是确立合作学校，定期开展教学交流活动。其六是充分利用现代教育技术开展网络教研，用好三通两平台。

2014—2015学年度第一学期教导处工作总结201501

后旗*中学2014—2015学年度第一学期教导处工作总结*中学教导处2015.01.12

一学期来，我校紧紧围绕旗教育局年初下发的工作要点，以深化高效课堂教学改革为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的研究能力为出发点，在王永新校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上取得了一定进步。现将本学期的工作做如下的总结：

一、常规教学检查常抓不懈。

本学期，教导处组织教师研究了上级教育主管部门下发的各个文件，认真研究了高效课堂教学改革工作规范，加强教师教学“五字”高效课堂模式，并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。

1.认真备课。

开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，制定了学校电子备课要求，结合新的“五字”高效课堂备课要求，进行备课检查四次。分别检查备课环节是否齐全，检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破，检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高，尤其是数学组的闫丽贤老师，在旗教研室对我校进行常规检查时，得到了教研室领导的肯定和表扬。

然而，在备课中也发现了许多问题，如：教师在移动课堂中经常习惯于进行单元测试，但在备课中只对试卷进行质量分析；虽然我们的老师设置了教学重点，但有些老师没有设置重点和难点，出现了错误。这些都是我们教导处在接下来的工作中需要组织老师研究并给予指导的地方。

2.认真上课。

本学期教导处会同视导组的老师用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，将评议交流结果及时与听课教师交换，收到了良好的效果。

3.认真布置和批改作业。

这学期，同年级的老师会在作业管理上互相检查，互相监督。我们采用这种方法是因为教材的练习一直在变化，补充练习和同步探究的问题有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师互相研究。以前，我们在检查作业时会发现同年级的学生。 老师甚至对一个问题都有不同的答案，所以作业互查增加了老师之间关于如何布置作业、正确作业格式和教学方法的交流，有利于老师之间的相互交流和相互研究。特别是对于年轻教师来说，作业的互查，让他们学到了老教师认真的工作态度和一些教学方法。

2014—2015学年第一学期教学工作总结

2014—201学年第一学期教学工作总结

本学期，我积极参加继续教育及学科培训，自觉进行业务学习，特别是白板的操作和“问题导学”“高效堂”教学模式，努力探索适合自己教学风格和本班学生实际的教学方法，并应用于实际教学工作中；注重培养学生的学习兴趣和自学能力，教会学生学习，指导学生开展小组合作探究，逐步实现由“教”到“不教”，由“教师教”到“教师导，学生互教”。一路走，我感觉从教二十几年的自己在业务能力上又前进了一步，看到学生优异的成绩和不断地进步，很是欣慰。

一、重视常规工作，坚持学生习惯培养。

备、上、听、评、批改作业、辅导学困生，常规工作琐碎而繁杂，但好习惯是日积月累形成的，它需要坚持不解、持之以恒。工作中，我早晚走，坚持跟班，晨读、午练耐心辅导。

1备：我充分利用假期时间，上网搜集资料，提前备，不厌其烦地钻研教材，把握重难点，寻找突破方法，搜集整理相关，力争把每节都上成公开。

2上：在堂教学中，我努力处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把重点放在“学法指导”上，把堂还给学生，以学生发展为本，鼓励优生，以优带中，以优辅差，激发学生的求知欲，为他们搭建展示的平台，诱导学生主动探索、主动参与堂活动和交流，促使学生乐学，学会，会学，不让每一个孩子掉队。

3听、评：坚持听22节，并在听中认真思考，听后积极与自己对照，与同事研讨，坚持听有所获，研有所得。

4作业设计与批改：因为堂时间有限，而且学过的知识需要联系加以巩固，教师也需要通过作业检测得到反馈。因此，在作业设计上，我不简单照搬参考书上的题目，而是紧紧围绕教材，下功夫将基础知识题型化，考试化，将能力训练多样化、灵活化，在设计拓展延伸作业时，力求与生活实际紧密联系，注重题型的开放性设计，把重点放在学生读写能力、积累能力、表达能力、综合实践能力的提升上，收到了教研员的好评。