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【K12学习】4BUnit4Buyingfruit教案表格式

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K12学习教育

K12学习教育 4BUnit4Buyingfruit教案表格式

小学英语课程教案

年级四年级年3月23日

周次

第六周

课次授课课题Unit4Buyingfruit

教学

内容ordsofPartBPartc教学目的和要求ordsandsentencepattern.四会单词：apples,pears,orangesandbuy.四会句型：hatarethese/those?They're...教学重点及难点Byingthelearningofthisclass,studentscanusetheordsandsentencesfolluently.教学方法及手段通过图片，让学生初步了解水果的说法学法指导指导学生了解水果的说法。

集体备

个性化修改

预习B部分单词

教

学

环

节 K12学习教育

K12学习教育 设

计Step1:aringupA)Singasongtogether.B)Listentotheusic,learntosing.Iloveapple,Iloveapple,Iloveapple,Iloveapple...Thetosongshavethesaetone.ostofthestudentscansingiththetoneofToTigers.Bythisaystudentscancontactiththeneordsithadirectinterest.Trytheirbesttosing,andgetthepronunciationandeaningoftheneordsbytheselves.Step2:RevisionA)FreetalithdailyEnglish.B)Byingfreetal,reviethesentence:hat'sthis/that?It'sa/an...Bytherevieingofthesentences,teachingtheneordsandpreparingforthenesentences.Step3:PresentationA)Byaringupanddialogues,appearstheneordsofthisclass.Intoays,bothontheblacboardandcards.1)Letthestudentsguessthepronunciationbytheselvesandreadforus.2)Teachthereadinganddogroupreading.3)Roleplayandstrengthenthegraspoftheords.Gae:Hotandcold.Findtheordsthattheteacherhid.Accordingtothestudents'voice.Ifhighyouareneartheordandlo,youarefarfroit.4)Groupreadingandshothepluralforoftheords.justadd"s"toeachofthe.B)Sentencesteaching.1)Addtheordsintothesentencepatternhat'sthis/that?It'sanapple/orange2)ReviethepluralforandthenubersK12学习教育

K12学习教育 .3)Apperanceofthesentences:hatarethese/those?They're...Byobjects"hatarethey?"Togroupsofobjects,hereanthere,bothinsingleandplural.Bypare,helpthestudentunderstandtheeaningandusageofthesentences:hatarethese/those?They're...Step4:Practice.A)etheordsehavelearnedthisclass.Asfourgroupsofstudentsaingdialoguesforus.Andthereadaftertheteacherofthesentencestogether。B)Roleplay:Asandanseriththesentences,usetheobjeectseoftenuse.Forexaple:rulers,tapes,rubbersandsoon.Studentscanplayedasatrain.oneas,oneanser.Thentheanseredonecanchooseanothertoanserhisquestion.Step5:firationA)ListenningListentothetapeoftheordsandPartcB)ReadingReadafterthetapeortheteacheronebyone.c)Givethestudentstietorecitetheordsinclass.Helptheandteachthetheethod.

作业A)copyandrecitetheords.B)aegroupsofdialogueiththesentences,ritedon.c)TrytosingtheFruitsong.

板书设计Unit4Buyingfruitappleorangebananapeachgrapepineappleaterelonpear K12学习教育

K12学习教育 执行情况

与教学反思

小学英语课程教案

年级四年级年3月23日

周次

第六周

课次

授课课题Unit4Buyingfruit

教学

内容A.ordsofPartBB.PartDSentencepattern:I'dliesoe...,please.Hoanyilos?...ilo,please.c.PartGFunhouse.Sayarhye.教学目的和要求ordsandsentencepattern.四会单词：grapes,bananas,peaches,pineapplesandsoe四会句型：I'dliesoe...,please.Hoanyilos?...ilo,please.教学重点及难点Thetitleofthisunitis"Buyingfruit".Soafterthestudents'learningandtheteacher'steachingofthefirsttoclasses,theyshouldgrasptheappliedEnglishofbuyingfruitsandsoeotherthings.教学方法及手段通过图片，让学生初步了解水果的说法,要求会读会拼学法指导指导学生了解水果的K12学习教育

K12学习教育 说法，并会读会拼。

集体备

个性化修改

预习PartD

教

学

环

节

设

计Step1:Freetalandrevision.A)HaveaneasyunicationiththestudentsB)checthestudentsgraspoftheordslearnedlastclass.Bothinspellingandriting.c)Addtheordstothesentencepattern:hatarethese/those?They're...Focusonthetoords:these,thosedistinguishfrotheordsthis/thatandthey.Step2:PresentationA)Aftertherevision,setupabacgroundforthestudentstolearnthenefruit.Inanfruitshop,picturesofallthefruiteshouldlearn.Pineapplefirst,pine-apple.Accordingtothestyleofteacher'south,guesstheirpronunciation.Thereadingoftheordsarenoteasyforthestudents,readindifferentays.Groupreading,onebyoneorotherays.B)RoleplayopenthebootoPage33,alltheeightoK12学习教育

K12学习教育 rdsshouldbeusedinthedialogues.Asstudentstodopairoraccordingtothepictures.c)SingasongUsetheneordselearnedjustno,insteadofthefruitinthesong.Ilovebananas,Ilovebananas,Ilovebananas,Ilovebananas;Ilovepeaches,I...Singing,anotheraytoattractthestudents'interestoflearning.AndopentheirouthtosayEnglishordhicharenotsofunny.D)PartDLooandsay.1)ehavelearnedthesentences:"Ilie..."And"I'dlie..."Toorthreeindsoffruit,e"Ilie..."or"I'dlie..."2)Theteacheractasashopassitant,thestudentseandsayhatouldtheylie,duringthedialogue,theteacheruse"Hoany?one,to,orthree?"Appearsthesentence:"Hoany?"thestudentscangettheeaningeasily.3)Thenuseabalancetohelpteachingandthestudentsunderstanding.Hoanyilos?...ilos,please.Step3:PractiseA)StudentsopentheirboostoPage34.Practisebythefourpicturesinpairs,thendopairorforus.Thenubersineachpictureshothestudentshoanyilostheyouldlie.B)Perforance.Givethestudentsproptheyneed,andtheypeforiththesentenceselearnedthistoclasses.Actastheyarebuyingfruitsinarets.Step4:Listeningandreading.A)Readtheordsandsentencesaftertheteachertogether.Duringthereading,spelltheordsandreebertheordsinheart.B)Givethes

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牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit (Part A)教案

牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit (Part A)教案

牛津小学英语4B全册教案4B Unit4

Buing fruit (Part A)教案

4BUnit4Buingfruit

TeahingPlan

TeahingAis：

能听懂、会说单词bu,pears,grapes,se。

2能听懂、会说、会读句型hatarethese/thse?The’re…Hanils?…ils,please并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。

estneanddiffiulties：

能正确理解运用句型hatarethese/thse?The’re…Hanils?…ils,please

TeahingSteps

Tie：2ins

Stepne:arupandleadin

Tie：ins

T:Hell,bsandgirlsNietseeu

T:L,thisisafruithat’sthis?Guess!（shashapefapear）es,it’sapear（出示清楚的图片）

T:（呈现问句和三个梨子的图片）hatarethese?

（呈现答句）The’repears（带读两遍，拼读一遍） 2T:刚才有一个梨子，用什么句子提问的呢？hat’sthis?

近处有三个梨子，又是怎么提问的呢？出示hatarethese?（呈现句子，带读两遍，学生看老师口型）在这里，these是“这些”的意思。所以，当我们想知道近处有一些什么东西的时候，我们可以这样问：hatarethese?回答用的是The’re它们是（呈现句型，带读两遍）

3T:Bsandgirls,lthere（shagrape）hat’sthat?It’sagrape（出示单词卡，带读两遍，拼读一遍）

（shabunhfgrapes）N,agrape?esrn?N,the’regrapes（出示句子，带读单词两遍，句子一遍）因为那儿不止一颗葡萄，我们该怎么提问呢？hatarethse?（呈现问句，带读两遍）当我们想知道远处有一些什么东西时，就可以用这个句子进行提问，回答时，依然可以说：The’re

Unit4BuyingFruit教案

Unit4BuyingFruit教案

教学内容：英语 Unit 4 Buying Fruit 四年级

执教：石梅小学 丁佳妮

2010年白板评优课

白板品牌： 普罗米修斯

教学内容：单词：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pineapples,watermelons,pears

句型：What are these/those? They’re …How many kilo(s)? …kilo(s),please.

10:40

一、激趣导入

warm up 师生问好、自由会话：

老师指着讲台上用布遮住的水果问：

What’s this ? What’s that? They’re all fruit.

白板出示水果图片。

播放歌曲： apple tree

(3分钟)

二、新课学习

1、白板出示一个篮子，用放大镜在上面移动并显示水果，由学生来说：

I can see a/an…. I can see some… 播放some 读音。

出示课题：

【白板功能特色应用好。】

2、教学水果的复数

教学句型： They’re apples.学生跟读

老师在白板在上出示：apples,pears,oranges

White board show fruits

运用聚光灯功能让学生练习说They’re …教师渗透问句 What are these?

chant:

apples apples They’re apples

oranges oranges They’re oranges

peaches peaches They’re peaches

grapes grapes They’re grapes.

学生几位读

出示Key points:

一般情况，句词后加S，学生读

以s x ch sh 结尾的名词后加es 【字小了一些】

小练习：单复数转换：

apple watch pear peach grape banana mango box watermelon

牛津小学英语优秀教案4B Unit4 Buying fruit

牛津小学英语优秀教案4B Unit4 Buying fruit

第1页 共2页 一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》4B第四单元第一教时（Look read and learn)

二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写词apples .oranges.peaches.grapes.bananas.pears.

2、能正确地听、说、读单词。pineapples.watermelons.

3、能正确地听、说、读，写句子What are these?They're…

三、教学重点

能正确地听、说、读、写单词apples.oranges.peaches.grapes.bananas.pears.

五、课前准备

1、教具准备：课件、单词卡片、水果图片、水果实物、果盘四个、水果头饰

2、板书准备：黑板上预先写好课题Unit4 Buying fruit

教学过程

Step1: Greeting

T: Good moring,boys and girls.

S: Good moring,Miss Tang.

...

A: Sing a song sweet apple

B: Free talk

T: Hello,boys and girls.

Ss: Hello.

T: I'm Miss Tang,I'm new here.

Ss: ...

T: Thank you.

Step2: Presentation and practice

1、展示课件。由Spring is coming,We need eat some fruit and vegetables导入水果单词，逐一展示时利用不同方法（小组读.男女生读.集体读）引导学生认知,同时将水果图片贴在黑板上。

2、(1)play a game(Find friends)

展示单词卡片，让学生认读，同时让他们把单词卡片贴在黑板上相应的水果图片底下，和学生们一起再次认读这些单词以便玩接下来的游戏。（Golden touch）

小学四年级英语4BUnit4BuyingFruit第3课时教学设计

小学四年级英语4BUnit4BuyingFruit第3课时教学设计

4BUnit4BuyingFruit第3课时教学设计

四年级英语教案

 一、教学内容分析：

本课是牛津小学英语4b unit4第三课时的教学。

通过前两课时的学习，学生已经能很熟练的认读水果类单词apples,oranges,bananas,peaches,pears,watermelons,pineapples,并能灵活运用句型what are these\those? they’re…和 i’d like some…please. how

many kilos? …kilos,please. 本节课主要学习句型 these or those?

the …ones,please.

 二、教学目标：

1、知识目标：（1）能听懂、会说、会写these or those?

the …ones,please.

（2）会熟练使用购物的日常交际用语。

2、技能目标：培养学生灵活运用所学语言知识进行初步交际的能力。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神。

 三、教学重点：购买水果时的日常交际用语。

 四、教学难点：1、how many kilos?

one kilo.

two kilos. one point five kilos.

2、these or those?

3、which ones? the red ones.

区分于 which one? the red one.

 五、课前准备：实物投影、水果类卡片、食物卡片、miss li和农民的头饰

把各种水果饮料食品类的卡片贴在黑板上，挡在投影后面

 六、教学过程：

warming- up:

1、greeting

t: class begins.good morning boys and girls.

ss: good morning，miss zhou.

2、free talk