作文写作——给文章来点波澜

2017年中考语文作文复习导学案

1

给作文来点“波澜”

中考作文评分标准之“四看”：（加分项）

①看思想情感——立意（有见识，感悟独特，思维水平高，情感真挚动人）

②看内容材料——选材（中心突出，内容充实，材料新颖）

③看结构手法——构思（结构安排巧妙，呼应、欲扬先抑、细节具体生动）

④看语言表达——表达（遣词造句，修辞）

学习目标: 通过学习，学会在作文中用一波三折的写法。

重难点: 学生在作文中能恰当运用一波三折的写法。

导入：（唐伯虎的题诗——引出——事件的波澜） 思考：

1、什么是写出事件的波澜？

2、为什么要写出事件的波澜？

3、怎样才能写出事件的波澜？

注意点：要写好情节曲折的记叙文，须在认识到：一切客观事物本来是互相联系并具有内在规律的。构思要符合“意料之外，情理之中”的原则。 不能违背生活的规律，为追求曲折之美去编造荒诞的情节，否则会适得其反。

课文回顾：（选择一篇课文做情节的复述，注意其中的波澜）

1、阿长与《山海经》（鲁迅） 2、我的叔叔于勒（莫泊桑）

3、智取生辰纲 （施耐庵） 4、变色龙（契诃夫）

5、羚羊木雕（张之路） 6、威尼斯商人（莎士比亚）

7、塞翁失马（《淮南子》） 8、范进中举（吴敬梓）

选择一篇回忆故事情节：

方法指导：如何使自己的文章做到有“波澜”，使所叙故事“一波三折”呢？办法很多：

① 掀波澜：

例：期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多；八十分以上和七十分以上的人 数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？” 老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”

这个故事就运用了 掀起波澜。

慈善家 莱尼斯﹒拉脱维亚

他有钱，他心软

听见穷人哭声就心酸——

随伸手，入衣袋，

慢慢掏出…… 。（填空，使得情节掀起波澜） 2017年中考语文作文复习导学案

2

② 造波澜：

《羚羊木雕》

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

（这篇文章的开头用了什么方法？）

③ 起波澜

例： 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：背不动就滚吧！ 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”

（这里事情的波澜因何而起？）

④ 引波澜

留点感激在心中

生活是一曲多彩的旋律。有歌声，觉得悦耳；有嗓音，觉得尖利；有笑声，觉得欢快……而今令我感激的则是那沙哑的吆喝声。

“来喽！补鞋喽——”好不容易有一次睡懒觉的机会，却被那吆喝声吵醒，烦死了！我在床上抱怨着，这难听的吆喝又打断了我的美梦。今天，一定得想个办法捉弄一下他。很快，心头便有了“妙计”。

下午，我看着在不远处补鞋的那个老头儿，随手从垃圾堆里捡了一双破得不能再破的鞋，小心翼翼地换上 “新”鞋，然后装出一副难过的样子走过去说：“补一下这双鞋。”我指着自己的脚，手指有点儿抖。那老人抬起头，他的脸色是那样苍白，额头上皱纹勾勒出一个醒目的“王”字，两鬓白发苍苍。他顺着手指看着我的鞋，笑了笑说道：“这双鞋你是怎么弄破的？”我支支吾吾地说：“是刚才踢球时弄破的。”“怎么？没摔着吧？”他问道。我竟一时答不上来。他接着说：“这双鞋得明天才能修好。你明天下午再来拿。”看他那认真的样子，我偷偷地笑着走开了。

第二天，为了不让他看见我，我便绕了个大圈子去上学。一连几天，我都没有去拿那双鞋。

“补鞋喽！补鞋喽——”不久后的一天清早，这熟悉的吆喝声又吵醒了我的美梦。往窗外一看，老人仍在那补鞋。他看起来更加消瘦，脸色好像更苍白了。看到这些，不知是被老人的勤劳所感动，还是为自己的行为感到羞耻，我再也睡不下去了，急忙去取鞋。老人一见到我就说：“孩子，你的鞋我已经补好了，这几天总不见你来拿，是没有钱吧？呵呵，没关系，帮学生补鞋是小事。给你鞋，可得好好读书啊！”听完他的话，我羞愧地说道：“这鞋是……”“我知道啊，这是……”我和面前这位老人不约而同地笑起来。

“补鞋喽！补鞋喽——”如今，听到那熟悉的声音，心中总会涌起一种无言的感激。这美妙的声音，让我懂得了尊重，学会了做人。

（思考：找出这篇文章的波澜，用的什么方法？）

2017年中考语文作文复习导学案

3

⑤ 迎波澜

最好的奖赏

“啊，是二哥呀！”

“大家生活都挺好的……唉呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话，我来帮帮你……”

不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯要带好吃的来了，这不，爸爸过来了。

“女儿，你二伯听说你们都快要考完试了，特别给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了！”

“是！”我猛点头，继而转战题海中去了……

二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。为了我的鸭梨奋战斗底！

好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨。笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这梨真大，他们都欢呼雀跃。现在就剩那箱小号的了。小的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属！

果然，二伯大大地夸了我几句，就郑重地把梨送到我手中。迫不及待，赶快尝尝鲜……

拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢！拿起一个试试看，酸得真是不敢恭维。

不是说好是最好的梨吗？失落之后更多的还是不解。

“这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”这二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。

说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口，说：“甜的固然好吃，但又能让人记起多少呢？酸涩的梨肉，带给人是久久不能忘却的酸楚。只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。想想吧！”说完，狡猾地拧了拧我的耳朵。

我突然恍然大悟。二伯是要让我记住成功的来之不易，辛苦汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀！

二伯虽没什么文化，但搞果园还是有声有色的，想必这就是他的绝招吧。

对，甜的吃，酸的也吃！可这梨……也太酸了吧！

梨虽然酸，但这是最好的奖赏！

（思考：这篇文章运用什么方法来使文章产生波澜的？）

⑥ 生波澜

巧遇

雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。

一个男青年，留着乌黑的头发，西装革履，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说："老东西，往哪儿撞，瞎了？"老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。

这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久2017年中考语文作文复习导学案

4

等了。都因为碰上这个老东西……”说着忙取出项链送到姑娘眼前。_____________男青年见此情景，站在那儿直发愣。雪仍在下着……

（在横线上补充恰当的内容，让文章产生波澜。）

课堂练习：“他山之石，可以攻玉。”

（一）： 有无教养

公交车里很挤，我站在公交车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背，也是站着。旁边座位上却大模大样地坐着一个麻木不仁十五岁上下的小伙子。他使劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆公交车沿途经过的街道似的。

我看不惯这种现象，故意对旁边的乘客说：“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养啊！”其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。

“说的是啊，说的是啊，”那乘客点了点头，“就是没教养嘛！”

“大概他们的父母也是这种没教养的人吧。”我继续说。

我又瞪了瞪那个小伙子，可他却无动于衷。

“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。

此时，这位老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。“喂，你这小青年，”我终于忍不住碰了碰他的肩膀，“说的就是你啊，还不给老人让座！”

（试着给文章补充合适的结尾，让文章产生意想不到的效果。）

（二）：

1、材料一：烈日下，天桥下趴着一个行乞的残疾人……

2、材料二：童年的某个夏天，小严和小伙伴们去偷西瓜……

3、材料三：一个老爷爷骑着自行车，左边拐过来一辆崭新的女士宝马车……

写作准备：

1、我要写的题目：

2、我要写的事件内容：

3、我设计的波折

波折一：

波折二：

波折三：

4、我要表达的中心意思：