作文首尾呼应指导-上课

作文的首尾呼应方法指导哎呀，这可咋整啊？作文的首尾呼应方法可是我们小学语文老师经常强调的一点啊！你说，这要是写不好，那不是丢人现眼嘛！不过，别着急，我这就来给你支招，让你轻松搞定这个难题！咱们得明确一点，首尾呼应可不是让你在开头和结尾随便扯两句就完事了。

它要求你在文章的开头和结尾之间，要有一个紧密的联系，让读者读起来觉得通顺、自然。

这就像是一场接力赛，你得在别人传给你接力棒的时候，迅速抓住它，然后再传给下一个人。

这样一来，整个比赛才能顺利进行下去。

那么，怎样才能做到首尾呼应呢？其实，方法有很多，我就给你讲几个简单易懂的吧！第一个方法，就是用主题句法。

所谓主题句法，就是让你在文章的开头和结尾都出现一个主题句。

这个主题句就像是一颗定心丸，让读者知道你这个文章要讲什么。

比如说，你要写一篇关于“友谊”的文章，那么在开头你可以这样写：“友谊是人生中最美好的情感之一。

”在结尾的时候，你也可以这样写：“友谊是我们生活中最珍贵的财富。

”这样一来，读者就知道你这文章的主题是什么了，而且还能够感受到你对友谊的热爱之情。

第二个方法，就是用对比法。

所谓对比法，就是让你在文章的开头和结尾分别提出一个相对立的观点。

这样一来，读者就能看到你在这个话题上的思考是全面的，而不是片面的。

比如说，你要写一篇关于“网络游戏”的文章，那么在开头你可以这样写：“网络游戏既能带给我们快乐，也能让我们沉迷其中无法自拔。

”在结尾的时候，你也可以这样写：“我们应该正确对待网络游戏，既要享受它带来的乐趣，也要警惕它可能带来的危害。

”这样一来，读者就能看到你对网络游戏的看法是全面而深刻的。

第三个方法，就是用感叹句法。

所谓感叹句法，就是让你在文章的开头和结尾都使用感叹句来表达你的情感。

这样一来，读者就能感受到你对这个话题的热情和激动。

比如说，你要写一篇关于“梦想”的文章，那么在开头你可以这样写：“梦想啊，你是我心中永不熄灭的火焰！”在结尾的时候，你也可以这样写：“只要我们勇敢追求梦想，总有一天，它会变成现实！”这样一来，读者就能感受到你对梦想的热爱和执着。

首尾呼应的作文初中
《教室里的欢笑》
从小学开始，我就一直觉得上课是一件超级无聊的事情。

哎呀呀，每天呆呆地坐在那硬邦邦的椅子上，听着老师不停地讲啊讲，真的快把我烦死啦。

但上了初中后，有一件事却让我对上课有了不一样的看法。

那天，我们正在上数学课。

数学老师是一个有点严肃的老头，平时大家都有点怕他。

那天他讲着讲着，突然停下来，眼睛直直地盯着教室后面。

我们也都顺着他的目光看过去，哎呀，原来是我们班的调皮鬼小王在偷偷吃零食呢！老师慢慢地走过去，小王居然还没发现，还在那吧唧吧唧吃得香呢。

老师一拍他的桌子，他吓得一下子跳了起来，零食撒了一地，全班同学都忍不住哈哈大笑起来。

小王那一脸惊恐的表情，还有那满地的零食碎屑，真的太搞笑啦。

从那以后，每次想到数学课，我就会想到小王那个搞笑的样子，然后就忍不住笑起来。

现在想想，其实上课也不是那么无趣嘛，偶尔也会有这些让人开怀的小插曲呀。

哈哈，首尾呼应一下，上课有时候真挺无聊的，但有了这些有趣的事，也变得有意思多啦！。

运用首尾呼应的方式写一篇我的老师作文我的老师，就像我们生活中的太阳，每天都在我们的天空中闪耀，给我们带来光明和温暖。

她的名字叫做李老师，是我最喜欢的老师之一。

她的教课方式独特，总是能让我们在轻松愉快的氛围中学到知识。

今天，我就来给大家讲讲我和李老师的那些趣事。

李老师长得非常漂亮，就像一朵盛开的花朵。

她的眼睛大大的，像两颗闪亮的星星，总是闪烁着智慧的光芒。

她的嘴角总是挂着微笑，让我们感受到她对我们的关爱和鼓励。

每当我们遇到困难时，她总是用那双充满魔力的眼睛看着我们，给我们信心和力量。

李老师的课堂总是充满了欢声笑语。

她喜欢用生动有趣的方式来教我们学习。

有一次，她在教我们数学的时候，用了一种特别的方法让我们理解了一个很难的概念。

她说：“你们知道吗？数学就像是一座大山，我们需要一步一步地攀登，才能看到山顶的风景。

”听了她的话，我们都觉得豁然开朗，对那个难懂的概念也有了更深的理解。

李老师还非常关心我们的身心健康。

每当我们感到疲惫时，她总是用温柔的语言鼓励我们：“同学们，加油！你们是最棒的！”她的话语就像一股清泉，滋润着我们的心田。

有时候，她还会带我们去操场上做运动，让我们在紧张的学习之余，也能感受到运动带来的快乐。

记得有一次，我们班有一个同学生病了，李老师立刻组织了我们去看望他。

她带着水果和鲜花，轻轻地走进他的房间，关切地询问他的身体状况。

那位同学感动得热泪盈眶，说：“谢谢您，李老师！您就像我的妈妈一样关心我。

”李老师笑着说：“傻孩子，你是我的学生，我是你的老师，关心你是理所当然的。

”那一刻，我们都被李老师的关爱深深地感动了。

还有一次，我们班举行了一场歌唱比赛。

李老师也参加了比赛，她唱的是一首经典的老歌《茉莉花》。

虽然她的嗓音不是那么动听，但是她用真诚的情感演绎出了歌曲的美好。

当她唱完后，全场爆发出热烈的掌声。

我们纷纷为她鼓掌喝彩，李老师的脸上露出了灿烂的笑容。

从那以后，我们更加敬爱李老师了。

李老师是我们心中的太阳，无论何时何地，她都能给我们带来光明和温暖。

作文的首尾呼应方法指导
作文的首尾呼应是指作文的开头和结尾需要呼应同一个主题或情境，从而使整篇文章看起来更加完整、连贯。

以下是一些首尾呼应的方法指导：
通过关键词呼应。

在开头和结尾使用同一个关键词或词组，以达到呼应的效果。

比如，如果写一篇关于梦想的文章，可以在开头使用“梦想”这个词，结尾处也可以再次使用它。

通过情境呼应。

在开头和结尾设置相同或相似的情境，以达到呼应的效果。

比如，如果写一篇旅游日记，可以在开头描述旅游的目的地，结尾处回到出发地并总结全文。

通过表述方式呼应。

在开头和结尾使用相同或相似的表述方式，以达到呼应的效果。

比如，在写一篇议论文时，可以在开头引用名人名言来概括文章主题，在结尾处再次引用这个名言并加以解释。

通过思路延续呼应。

在开头和结尾延续同一个思路，以达到呼应的效果。

比如，如果写一篇论述某个社会问题的文章，可以在结尾处进一步深入这个问题并提出解决方案，与开头呈现的思路紧密相连。

总之，作文的首尾呼应可以使文章更为精致，读起来也更加连贯有序。

在写作过程中，可以通过以上几种方法进行呼应，以达到全文通顺、结构合理的效果。

作文开头结尾首尾呼应,神仙小句示例文章篇一：《我的奇妙校园生活》我呀，每天最期待的就是去学校啦。

学校对我来说，就像一个装满宝藏的大盒子，每打开一次，都能发现新的惊喜。

早上一进校门，就能听到同学们叽叽喳喳的声音，那声音就像一群欢快的小鸟在唱歌。

我赶紧跑到教室，我的同桌已经在座位上了。

他呀，是个特别有趣的人，脸上总是带着笑，眼睛亮晶晶的，就像夜空中闪烁的小星星。

“早啊！”他大声跟我打招呼，那声音充满活力，感觉能把屋顶都掀起来。

第一节课是语文课。

语文老师走进来，她就像一个智慧的魔法师。

她一开口，那些枯燥的汉字仿佛都活了过来。

她在黑板上写了一首古诗，“床前明月光，疑是地上霜。

”老师问我们：“同学们，你们知道李白为什么会把月光看成霜吗？”大家都开始积极地举手发言。

有的同学说：“因为月光太白了，像霜一样。

”还有的同学说：“那时候李白可能想家了，心里凉凉的，所以觉得月光像霜。

”大家你一言我一语，课堂气氛可热闹了。

我也把手举得高高的，大声说：“老师，我觉得李白可能是在一个很安静的夜晚，他看到月光洒在地上，那种清冷的感觉就像霜一样。

”老师听了，笑着对我竖起了大拇指，说：“非常棒的想法呢！”这时候，我心里就像吃了蜜一样甜。

课间休息的时候，那可真是我们的欢乐时光。

男孩子们在操场上跑来跑去，像一群脱缰的小野马。

他们在玩抓人游戏，一个个跑得满头大汗。

女孩子呢，有的在跳绳，绳子在空中飞舞，就像一道道彩色的闪电。

我和几个好朋友在玩猜谜语。

我出了一个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。

”他们都皱着眉头思考，那模样就像一个个小哲学家。

突然，我的好朋友小明大声说：“是葡萄！”“哈哈，真聪明！”我们都笑了起来。

美术课也特别有趣。

美术老师让我们画自己的梦想。

我想了想，拿起画笔就开始画。

我画了一个大大的房子，房子周围都是美丽的花朵和高大的树木。

房子里面有我和我的家人，我们都笑得很开心。

我的邻桌小花看到我的画，惊讶地说：“你画得真好啊，这个房子就像童话里的一样。

可仿可学的作文技巧---------“首尾呼应法”随着新课程改革的逐渐深入，对广大教师提出了更高的要求：“教师应该是教育教学的研究者”。

这就意味着教师在教学过程中，要以“研究者”的角色，置身于课堂教学之中，以“研究者”的眼光，审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行不断的反思，对教学中出现的问题进行不断的探究，对教学中积累的经验进行不断的总结，使其形成规律性的认识。

经过多年的作文教学的反思、总结，在实践中我摸索出了一些规律性的东西，也总结、归纳出了一定的指导学生写作的方法，“首尾呼应法”就是其中一种。

一提到“首尾呼应”，大家可能会很自然地想到大作家朱自清的名作《背影》。

这篇文章是这样开头的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，短短二十四个字，既写出了“我”对父亲的思念，又点了题、点明了本文回忆的重点——“背影”；文章的结尾写到：“在晶莹的泪光中，又看见他那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！”，结尾既点题，又与开头相呼应，再次表达对父亲的感激之情和思念之情！这样首尾呼应，把父子间浓浓的亲情表达得淋漓尽致，而且几次点题、前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。

由此可见，“首尾呼应”就是指文章的开头和结尾在内容上互相关联，互相照应，前面讲的内容，后面要做出相应的交代，这样可以使内容更为完整，结构更为紧密，更好的突出文章的主题思想。

那么，在写作文时应该怎样“首尾呼应”，有哪几种具体的方法呢？现归纳如下：（一）叙议呼应。

文章的开头客观地叙述事物，不加以评论，不流露作者的倾向性。

而在结尾能针对叙述的事物加以议论、评说，生发出作者的思想认识并激发出作者的主观情感来。

如冰心的散文《荷叶. 母亲》，开头的叙述朴实平凡：“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

”结尾是“我心中深深的受了感动-------母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这样的先记叙，后抒情议论，既首尾呼应，又升华了文章歌颂“母爱”的主题。

描写人物首尾呼应的作文从小学到初中，再到高中，我的同桌换了一个又一个。

但在这众多的同桌中，有一个人让我至今难以忘怀，他就是我的高中同桌——小李。

小李，那可是我们班出了名的“活宝”。

他个子不高，身材微胖，圆圆的脸上总是带着一抹狡黠的笑容，让人一看就觉得他满肚子都是鬼点子。

他那双不大的眼睛，总是滴溜溜地转着，仿佛在时刻寻找着什么好玩的事情。

记得刚和他成为同桌的第一天，我就被他的“独特”给震惊到了。

上课铃声响了，老师走进教室开始讲课。

我正认真地做着笔记，突然感觉有人在轻轻地踢我的凳子。

我回头一看，只见小李一脸坏笑地看着我，手里还拿着一支笔，在本子上不停地乱画着。

我瞪了他一眼，示意他安静点。

可他却像没看见一样，继续踢我的凳子。

我实在忍无可忍，小声对他说：“别踢了，好好上课！”他这才收敛了一些，但没过多久，又开始搞小动作了。

有一次上数学课，老师在黑板上写了一道难题，让我们思考。

我正绞尽脑汁地想着解题方法，突然听到旁边传来一阵轻微的呼噜声。

我扭头一看，原来是小李趴在桌子上睡着了。

我赶紧推了推他，他迷迷糊糊地抬起头，看了看黑板，又看了看我，嘴里嘟囔着：“别吵我，我正在和周公讨论这道题呢。

”说完，又趴下继续睡。

这可把我气坏了，我心想：这家伙，上课睡觉还这么理直气壮。

不过，小李虽然调皮捣蛋，但他也有让人佩服的一面。

有一次学校举办运动会，小李报名参加了男子 1000 米长跑比赛。

比赛那天，天气炎热，赛道上的选手们都跑得气喘吁吁。

小李一开始跑得并不快，落在了后面。

但到了最后一圈，他突然发力，像一阵风一样超过了一个又一个选手，最终冲过了终点线，赢得了比赛的第一名。

同学们都为他欢呼鼓掌，他则得意洋洋地向大家挥手，脸上洋溢着自豪的笑容。

还有一次，班上有个同学不小心摔倒了，膝盖受伤流血。

大家都慌了神，不知道该怎么办。

这时，小李挺身而出，他迅速跑到学校的医务室，拿来了药箱，然后小心翼翼地为受伤的同学处理伤口。

他一边处理，一边还安慰着同学：“别怕，这点小伤很快就会好的。

运用首尾呼应的方式写一篇我的老师作文我的老师，简直就是一个活生生的“神仙”！她那双明亮的眼睛，总是能洞悉我们心里的小九九。

她的嘴巴，就像一个无所不能的大宝盒，总能给我们带来惊喜。

她的手，就像是一把神奇的钥匙，总能打开我们心灵的大门。

她的头发，就像是一片翩翩起舞的云彩，总能让我们陶醉其中。

上课的时候，她总是那么认真负责，仿佛在给我们上一堂生动有趣的“人生课”。

她会用各种各样的故事来启发我们的思考，让我们明白做人的道理。

她会用丰富的表情和动作来调动我们的积极性，让我们在轻松愉快的氛围中学习。

她会用幽默的语言和俚语来拉近我们的距离，让我们感受到师生之间真挚的情感。

有一次，我们班有个同学迟到了。

大家都在窃窃私语，说这个同学怎么这么不守时。

这时候，我的老师走过来，轻轻地拍了拍他的肩膀，微笑着说：“小伙子，你是不是有什么重要的事情要处理？没关系，下次记得提前告诉我哦！”听到这里，我们都忍不住笑了出来。

原来，那个同学是因为家里出了点事，才耽误了时间。

老师的话让他感到很温暖，也让我们明白了宽容和理解的重要性。

还有一次，我们班有个同学在课堂上犯了错误。

大家都在指责他，说他太粗心大意。

这时候，我的老师走过来，轻轻地拍了拍他的脑袋，鼓励他说：“没关系，谁都有犯错的时候。

关键是要从错误中吸取教训，下次一定要做得更好！”听到这里，我们都为老师的宽容和鼓励鼓掌叫好。

原来，那个同学是因为最近压力太大，才导致注意力不集中。

老师的话让他感到很安慰，也让我们明白了关爱和鼓励的力量。

我的老师就像一颗璀璨的星星，照亮了我们前进的道路；她就像一朵盛开的花朵，为我们的生活带来了无尽的芬芳；她就像一首美妙的歌曲，陪伴我们度过了许多难忘的时光。

在这里，我要对我的老师说一声：“谢谢您，亲爱的老师！您辛苦了！我们一定会努力学习，不辜负您的期望！”。

运用首尾呼应的方式写一篇我的老师作文我的老师，简直就是个神奇的存在！她就像一颗璀璨的星星，照亮了我们学习的道路。

她的课堂总是充满了欢声笑语，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。

今天，我就来给大家讲讲我那位超级棒的老师吧！我要说的是我的老师长得真的很漂亮。

她长着一双明亮的大眼睛，像两颗闪烁的宝石。

她的笑容总是那么甜美，让人忍不住想多看几眼。

而且她还特别会打扮，每次上课都穿得很时尚。

有时候我会想，如果我能像她一样漂亮该多好啊！不过，我知道，她的美不仅仅是外表，更是内心的善良和智慧。

我的老师教学方法非常独特。

她总是能把枯燥的知识变得生动有趣，让我们在轻松的氛围中掌握了很多知识。

有一次，我们在学习数学的时候，她用了一个很有趣的例子来帮助我们理解一个复杂的公式。

她说：“你们知道吗？其实数学就像做菜一样，只要掌握了基本的方法和技巧，就能做出美味可口的佳肴。

”听了她的话，我们都觉得豁然开朗，对数学产生了浓厚的兴趣。

我的老师非常关心我们的成长。

每当我们遇到困难的时候，她总是耐心地指导我们，鼓励我们要勇敢面对。

有一次，我在一次考试中成绩不理想，心情很低落。

她看出了我的心情，走过来轻轻拍了拍我的肩膀，说：“没关系，失败乃成功之母。

只要我们肯努力，一定能够取得更好的成绩。

”她的话让我感到很温暖，也让我更加坚定了信心。

我要说的是，我的老师真的是个万能的人。

她不仅教我们知识，还教我们做人的道理。

她经常告诉我们：“做人要诚实守信，要有爱心和同情心。

”她还经常组织我们参加各种社会实践活动，让我们学会关爱他人，关心社会。

有一次，我们去了一家养老院看望老人家，她告诉我们：“这些老人家虽然年纪大了，但是他们的心灵依然需要关爱。

我们要用心去感受他们的需求，给予他们温暖和陪伴。

”这次活动让我们深刻地体会到了关爱他人的重要性。

我的老师是一个非常优秀的人。

她不仅长得漂亮，而且聪明伶俐；她不仅教学有方，而且关心我们的成长；她不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理。

运用首尾呼应的方式写一篇我的老师作文我的老师，简直就是个神奇的存在！她就像一颗璀璨的星星，照亮了我们学习的道路。

她的课堂总是充满了欢声笑语，让我们在轻松愉快的氛围中学到知识。

今天，我就来给大家讲讲我那个特别的老师吧！我要说的是我的老师长得真的很漂亮。

她有一头乌黑的长发，眼睛像两颗闪亮的宝石，笑起来的时候，整个人都散发着阳光的气息。

她的衣服总是那么得体，每次上课都能穿出不一样的风格。

有时候，她会穿着一件白色的连衣裙，显得非常优雅；有时候，她会穿上一件红色的运动服，显得非常活力四溢。

她就是那么的美丽动人！我的老师不仅长得漂亮，而且还非常聪明。

她的课讲得非常好，每次上课都能让我们听得津津有味。

她总是能把枯燥的知识讲得生动有趣，让我们在轻松的氛围中学到了很多知识。

有时候，她还会给我们讲一些关于她自己的故事，让我们感受到了她的热情和真诚。

我们都很喜欢她！我的老师还非常关心我们的生活。

每当我们遇到困难的时候，她总是第一个站出来帮助我们。

有一次，我在学习上遇到了很大的困难，心情非常低落。

是老师主动找到我，耐心地给我讲解知识点，鼓励我要有信心。

在她的帮助下，我终于克服了困难，取得了好成绩。

这让我深刻地感受到了老师的关爱之情。

我的老师还是一个非常有趣的人。

她总是能用幽默的语言给我们讲课，让我们在轻松的氛围中学到知识。

有时候，她还会和我们一起玩游戏，增进我们之间的感情。

在她的课堂上，我们总是能感受到快乐和幸福。

我的老师是一个非常特别的人。

她既美丽又聪明，既关心我们的生活又善于和我们沟通。

她用自己的行动影响着我们，让我们变得更加自信、勇敢和坚强。

我非常感谢我的老师，是她让我明白了学习的真谛，也让我懂得了做人的道理。

我会永远怀念我的老师，祝愿她幸福快乐！。

运用首尾呼应的方式写一篇我的老师作文我的老师，简直就是个神奇的存在！她就像一颗璀璨的星星，照亮了我们学习的道路。

她的课堂总是充满了欢声笑语，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。

今天，我就来给大家讲讲我那位超级棒的老师吧！我要说的是，我的老师真的是太有耐心了！记得有一次，我在做一道数学题时遇到了困难，怎么也想不出解题方法。

老师看到我愁眉苦脸的样子，就走过来问我：“小明，遇到问题了吗？”我点点头，把题目拿给她看。

老师没有嘲笑我，也没有急于告诉我答案，而是耐心地引导我分析问题，一步一步地教我解题。

我终于明白了问题的所在，顺利地解决了这道难题。

真的要感谢我的老师，是她让我明白了“熟能生巧”的道理。

我的老师还非常幽默风趣！她总是用一些有趣的事情来调节课堂气氛，让我们在轻松的环境中学习。

有一次，她在讲解一个很难懂的地理概念时，突然拿出了一个地球仪，说：“你们知道吗？这个地球仪可不是一般的地球仪，它可是会动的哦！”说完，她就开始在教室里转起了地球仪，引得我们哈哈大笑。

在老师的幽默风趣中，我们不仅学到了知识，还度过了很多快乐的时光。

我的老师非常关心我们的成长。

每当我们遇到困难时，她总是第一时间站在我们身边，给予我们鼓励和支持。

有一次，我在学校的篮球比赛中失误连连，心情非常低落。

老师看出了我的心情，就走过来安慰我：“失败乃成功之母，别灰心，下次一定会做得更好！”她的话让我豁然开朗，重新找回了自信。

在老师的关心和鼓励下，我们变得更加坚强和勇敢。

我要说的是，我的老师真的是个万能的人！她不仅教我们学习知识，还教我们做人的道理。

她总是告诉我们：“做人要诚实守信，做事要有责任心。

”在她的影响下，我们学会了如何与人相处，如何面对困难。

可以说，我的老师是我们人生道路上的一位重要的导师。

我的老师是一个非常优秀的人。

她有耐心、幽默、关心我们成长，而且还是个万能的人。

在这里，我要向我的老师表示衷心的感谢！谢谢你，我的老师！希望你一直健康快乐，继续陪伴我们走过这段美好的时光！。

(用首尾呼应的方法)写一写《那堂课》,注
意环境描写。

作文
望着窗外，风轻轻地荡漾着，柳枝和风一同舞蹈着，蓝天还是那么纯净，云还是那么透澈。

我又想起了那堂有意义的课。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃划破了校园原本的喧闹。

同学们陆陆续续地走进教室，热热闹闹的校园顿时变得冷冷清清。

我坐在位子上等待着语文老师的到来。

“哎！自从入复习以来课就越来越没意思了”我在心里抱怨着。

只听“噔噔噔”的声音，几个淘气的学生便立马喊道：“老师来啦！老师来啦！”我坐直了身子，老师缓缓地走进教室，走上讲台，老师还同往常一样：一头乌黑的长发披散下来，穿着一袭黑白相间的连衣裙。

语文老师停了一会儿说：“同学们，今天我们来上一堂困难指数为0的课……”老师话还没说完，同学们个个有了精神，腰直得就像松柏一样。

语文老师又说：“现在拿出一个练习本，打开语文书，写第一单元词语盘点、日积月累还有《明日歌》，就当作是练字，很慢很慢地写，不需要速度。

”说完，我便立刻拿出了一个本，翻开了语文书。

“挪移、蒸融、游丝……”我边写边小声地念着。

我一笔一划地写着，那速度准比蜗牛还
慢。

每当写完一个词语，我都会停下来，像一件欣赏艺术似的欣赏我的字，并时不时发出“啧啧”的赞叹声。

时间如白驹过隙般飞逝了。

“叮铃铃，叮铃铃”铃声又一次响过，我已经写了整整一页了，望着自己的劳动成果，心里美滋滋的，一节课的汗水可都汇集在这里面了啊！
风吹着我的脸颊，我又想了那堂课，我从中明白了：不论做什么事都要有耐心，这样才能从中有所发现，有所收获，有所成就。

我永远也不会忘记那堂课，它已在我心中留下了不可磨灭的痕迹。