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页 部编版九年级下学期历史第十二课《亚非拉民族民主运动的高涨》测试题（含答案）
一、选择题
1.印度诗人泰戈尔曾写道:“在使人们断绝邪恶的斗争中,或许他(指甘地)不会成功……但是他的一生对子孙后代是一种教益。为此，人们永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他( )
A.多次组织群众性的非暴力不合作运动
B.被印度人民尊敬
C.使印度由“西亚病夫”成为令人尊敬的现代文明国家
D.进行改革,使印度的教会和国家完全分开
2.甘地发动了“文明不服从运动”,但后来印度人民和殖民当局发生了流血冲突，因此甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”。这说明甘地( )
A.坚持民族独立至高无上
B.认识到了武装斗争的重要性
C.坚持非暴力抵抗的旗帜
D.主张向英国殖民统治者妥协
3.第一次世界大战后,英国继续维持埃及的“保护国”地位，激起埃及人民的强烈反对,埃及掀起了华夫脱运动。其结果是( )
A.英国政府有条件地承认埃及独立
B.取消了英国在埃及的特权
C.埃及争得彻底独立
D.运动遭到英国当局的残暴镇压 第 2 页 共 11
页 4.右图人物的改革“体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础”。材料表述的是下列哪一事件的影响( )
A.非暴力不合作运动
B.彼得一世改革
C.卡德纳斯改革
D.华夫脱运动
5.“用自我牺牲去感化敌人,用自己的爱去召唤敌人心中的爱，如果爱回到敌人的心灵,哪怕仅存有一丝,敌人顷刻软化、变敌为友,暴力就会这样被战胜。”对材料中印度非暴力不合作运动的确切理解是（ ）
A.以非暴力的手段反抗英国的殖民统治
B.以不合作的形式抗议英国殖民当局的镇压
C.采取和平与合法的手段取得印度自治
D.非暴力不合作的斗争形式便于发动群众
6.右图是美国《时代周刊》的封面，封面人物之所以被印度人民所尊敬,主要是因为他（ ）
1 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
一、选择题
1.某位历史人物认为，1914年时英国人仅以几万名官员和士兵就统治了3亿印度人，这是因为各阶层正与英国人合作，如果取消这种合作，英国的统治必将崩溃。这位历史人物是（ ）
A. 玻利瓦尔 B. 章西女王 C. 甘地 D. 纳赛尔
2.第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。下列符合这一主题且对应关系正确的是（ ）
A. 甘地--非暴力不合作运动 B. 卡德纳斯--华夫脱运动
C. 扎格鲁尔--墨西哥改革 D. 玻利瓦尔-拉美独立运动
3.甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是( )
A. 扩大国大党的势力 B. 反对英国的殖民统治
C. 取得印度的自治 D. 提高民族自尊心
4.九年级（1）班同学正在归纳“甘地”玻利瓦尔”“扎格鲁尔”的相关内容。他们归纳的主题是（ ）
A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 工业化国家的社会变化
C. 苏联社会主义道路的探索 D. 亚洲殖民地人民的抗争
5.下列不符合甘地“非暴力不合作”主张的是（ ）
A. 拒绝在英国学校读书 B. 拒绝纳税
C. 焚烧警察局 D. 抵制在殖民政府和法院中工作
6.在二战期间，如同在一战期间一样，数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决的宣传。当二战结束时，他们纷纷会以新的眼光加入到本民族争取独立的浪潮中，可见两次世界大战后民族独立运动发展的原因是（ ）
A. 法西斯集团的灭亡 B. 英法力量的削弱
C. 进步思想的传播 D. 殖民斗争的正义性
7.“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”这句话反映的是（ ）
A. 华夫脱运动 B. 纳赛尔起义 C. 非暴力不合作运动 D. 万隆会议的召开
8.甘地和扎格鲁尔领导的民族民主运动都反对（ ）
A. 英国殖民地 B. 法国殖民地 C. 西班牙殖民地 D. 葡萄牙殖民者
第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》
一、教学目标
知识与能力：
通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响。
过程与方法：
通过引导学生阅读教材和相关史料，认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性；通过引导学生认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动的异同，提高对事物的比较分析能力。
情感态度与价值观：
了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯领导民族民主运动的事例，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。
二、教学重难点
教学重点：
印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革。
教学难点：
印度非暴力不合作运动。
三、教学过程
一、导入新课
第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。
甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？
二、新课讲授
目标导学一：印度的非暴力不合作运动
1.引导学生阅读教材，了解印度非暴力不合作运动兴起的背景。
教师引导学生归纳：(1)一战带来的灾难；(2)民族矛盾深重。
2.引导学生阅读教材和史料，了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。
(1)图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动”？
提示：图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步。
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
1．（2023·湖南株洲·统考中考真题）“出众的美貌、智慧和顽强精神，使她成为所有叛军领袖中对我们最危险的人物。”英军统帅罗斯将军回忆录中的“她”是（ ）
A．章西女王 B．甘地
C．撒切尔夫人 D．居里夫人
【答案】A
【详解】根据题干“出众的美貌、智慧和顽强精神，使她成为所有叛军领袖中对我们最危险的人物”和所学知识可知，英军统帅罗斯称为“叛军”领袖，又是一位女性，“她”为印度的章西女王，反抗英国的殖民统治，给英军沉重的打击，A项正确；甘地为男性，排除B项；撒切尔夫人为英国首相，不可能成为罗斯将军口中的叛军领袖，排除C项；居里夫人为法国籍女物理学家、放射化学家，她是放射性现象的研究先驱，也不可能成为罗斯将军口中的叛军领袖，排除D项。故选A项。
2．（2023·山东东营·统考中考真题）下列图片中的人物，在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制的是（ ）
A．扎格鲁尔 B．纳赛尔
C．卡德纳斯 D．曼德拉
【答案】C
【详解】根据题干“在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制”和所学知识可知，1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动了一系列改革，打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有土地的局面；将服务业和大型工业收归国用，谋求民族经济的独立和发展；发展教育，提高人民的文化水平等，C项正确；扎格鲁尔领导了埃及的华夫脱运动，排除A项；1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻饿了英国扶持的封建王朝，排除B项；曼德拉为了推翻南非白人种族主义统治，进行了长达50年的艰苦卓绝的斗争，铁窗面壁28年，最终，从阶下囚一跃成为南非第一任黑人总统，为新南非开创了一个民主统一的局面，排除D项。故选C项。
