2017安徽省太和县城关镇中心学校人教版八年级历史上册导学案 第19课 中国近代民族工业的发展.doc

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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 第19课 中国近代民族工业的发展

课型：新授

教学模式：三环节合作探究

教具：多媒体

课标要求：以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。

教学目标：

1、掌握张謇兴办实业，中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征。

2、以张謇兴办企业为例来分析中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征，使学生掌握由特殊到一般的归纳分析方法和能力。

3、通过本课的学习，学习张謇等人兴办企业，实业救国的爱国情怀；认识近代民族工业发展的艰难曲折的历程，激发学生热爱祖国，建设有中国特色社会主义的历史使命感。

教学流程：

（一）创设情境，导入新课

展示：《马关条约》签订后，帝国主义瓜分狂潮及情况介绍。

老师：在近代中国，随着西方殖民主义和帝国主义的经济势力的入侵，大量廉价的工业品源源不断地流入中国市场，连许多老百姓的日常用品都带有明显的殖民烙印，同学们谁能说出下列日常用品在那时的名称吗？火柴、煤油、水泥、铁钉。

生：火柴叫“洋火”，煤油叫“洋油”，水泥叫“洋灰”，铁钉叫“洋钉”。师：很好，大家不难发现，这些日常用品名称前都共同拥有一个相同的字。

生：“洋”。

师：对，“洋”字。由于旧中国工业很落后，连老百姓的日常用品都要从外国进口，因此许多东西都带一个“洋”字。那么，近代中国为什么工业落后呢？当时中国的工业发展情况究竟如何呢？今天，我们来共同探讨《中国近代民族工业的发展》，来了解中国民族工业曲折发展的历史。

（二）教师引领，自学探究

一、 “焦点访谈”——走近张謇

展示：张謇及科考进士题名图。

教师：你知道这位人物是谁?谁能介绍他的情况?

学生：清末状元张謇《马关条约》签订后，他放弃高官厚禄，毅然回乡创办企业。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 教师：张謇放弃高官厚禄，毅然回乡创办企业的举措在当时轰动一时，他为什么这么做呢?下面我们做一期“焦点访谈”——“走进张謇”。

word 1 / 4 第19课 中国近代民族工业的发展

教学内容

教材P100～P103，状元实业家X謇、中国近代民族工业的曲折发展

教学目标

1．掌握X謇创办实业救国的背景、影响和结局。

2．了解中国近代民族工业的发展阶段、原因和特征。

3．感受X謇等兴办实业、实业救国的爱国情怀。

重点难点

重点：中国近代民族工业的曲折发展。

难点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”和民族工业发展的特征。

教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者：×××)

教学过程设计

一、创设情境 激情导入

中国的传统观念是“学而优则仕”，而中国清末状元X謇却放弃仕途，毅然回乡创办实业，这是为什么？他所创办的实业的命运又如何呢？

二、教材引导 自主学习

1．自读教材。

2．结合学生用书上的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

三、聚焦主题 合作探究

【高中状元】

多媒体呈现：“万般皆下品，惟有读书高。”“雀鸟闲欢枝上唱，哪知人世务农难。”

(1)为改变命运，年轻的X謇选择了什么道路？

教师解读：走上科举之路。

【弃官从商】 word

2 / 4 出示图片：江南制造总局、汉阳铁厂等。

多媒体呈现：“该厂由英商佛南于同治四年(1865)创办于某某虹口。它长期租用浦东的两个船坞，下设若干分厂其第一年度纯利与资本的百分比为13.5%，第二年即升至21%。”

多媒体呈现：“1895年清政府发布的上谕‘……多设织布、纺绸等局，广为制造……’”

(2)1894年，X謇考中状元。甲午战争中国的惨败，深深刺激了他。他认为“国非富不强，富非实业不X。”“工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。”他放弃了官职，遂致力于实业和教育。究其原因，你认为主要有哪些？

小组合作：洋务运动的诱导作用；外商企业刺激了民办工业；清政府放宽对民间设厂的限制。

【梦中惊起】

大生纱厂筹办时，遇到资金困难。X謇向官府求助，清政府却将闲置堆放了3年，且已经生了锈的4万多纱锭折价作为“官股”，以示对X謇办厂的求助。几经周折，大生纱厂才建成投产。当X謇在面对资金问题时再次向官府求助，官府却不予理睬。

第19课 中国近代民族工业的发展

学习目标

1、知识与能力：

讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

2、过程与方法：

通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

3、情感态度与价值观：

认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

重点：中国近代民族工业的曲折发展

难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？

导入新课

在中国历史上，甲午战败是一个转折时刻，所谓“一战而人皆醒矣”。

便是在这种历史性的悲凉时刻，三个中国知识分子各自做出自己一生最重要的选择：37岁的康有为选择了变法，29岁的孙中山选择了革命，42岁的张謇选择了实业。而其终极目标都是救国。

教师活动： 1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗 ？这又说明什么？（同仁堂药店，五粮液，张裕葡萄酒，鸵鸟墨水）

民族工业：是近代半殖民地半封建社会由中国人创办的用机器生产的工业

教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。

自主学习：读引言及“状元实业家张謇”、101-102页小字关于荣氏企业介绍，请思考：

1、 从张謇等人的身上，你感受到了什么可贵的精神？

2、 看到张謇、荣氏兄弟等实业家兴办企业的曲折坎坷，联系当时的社会背景，你有什么感悟？

你从张謇“实业救国”中，想到了什么？----（ 启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答：

(八年级历史教案)第19课中国近代民族工业的发展-

第 19 课中国近代民族工业的发展 -

八年级历史教课设计

：本课课件

教课目的

一、知识与能力：

1、叙述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能归纳出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特点；能剖析出不一样

期间发展速度不一的原由。

二、过程与方法：

经过对张謇办实业的认识和中国近代民族工业波折发展原由的研究，使学生掌握从特别到一般的认识规律和思想方法。

三、感情态度与价值观：

认识到我国近代民族工业发展的困难历程，感觉中国社会发生了深刻改革，形成复兴祖国、自强自立的民族认可感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，建立勤劳学习、复兴中华的远大理想。

要点：中国近代民族工业的波折发展 (八年级历史教案)第19课中国近代民族工业的发展-

难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的 “黄金时代 ”？

教法：以导学式为主

学法：自主研究 合作沟通

教课过程

激趣导入：

师：同学们听闻过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为何那时的中国人要在这些日用品前加一个 “洋”字？这表示了什么？今日我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说了然什么？

生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平十分低

下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、 tcl 等。这说明我国科技水平

不停提升、工业品出口大大增添。

师：民族工业的过去和此刻形成激烈反差，这此中的历史值得我们去研究，回味！本节课就让我们一同来商讨中公民族工业的发展历程。（板书题目）

体验新知：

师：第一，我们来认识一下 “什么是近代民族工业 ”（展现课件）

生：读出课件内容 (八年级历史教案)第19课中国近代民族工业的发展-

师：中国近代民族工业又是如何起步的呢？（展现课件）

生：读出课件内容

师：张謇为何要因小失大创立实业呢？请同学们阅读教材 “状元实业家张謇”一目，并圈点你所获取的信息，稍后我们一同来沟通。