《诗四首》

第4课《古代歌诗四首》教案

一、教学内容

第4课《古代歌诗四首》教案，本节课选自人教版七年级语文下册。教学内容主要包括以下四首古代歌诗：

1. 《离骚》：屈原

- 理解诗中比兴手法，体会作者忧国忧民的情怀。

- 分析“帝高阳之苗裔兮”到“忍尤而攘诟”一段，了解作者的理想与抱负。

2. 《七步诗》：曹植

- 掌握七言绝句的基本格式，理解兄弟间的矛盾与情感。

- 通过分析“煮豆持作羹”到“相煎何太急”的诗句，体会作者的悲愤之情。

3. 《江南逢李龟年》：杜甫

- 感受诗中描绘的江南风光，了解诗人的友情之情。

- 分析“岐王宅里寻常见”到“正是江南好风景”的诗句，理解诗人的感慨。

4. 《白雪歌送武判官归京》：岑参

- 体会边塞军人的豪情壮志，感受诗中的离别之情。

- 分析“北风卷地白草折”到“将军角弓不得控”的诗句，领略边塞风光。

本节课将引导学生深入分析这四首古代歌诗，了解各诗的背景、作者情感及艺术特色，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1. 知识与能力：通过学习古代歌诗四首，使学生掌握基本的诗歌鉴赏方法，提高阅读理解和文学鉴赏能力，培养对古代文化的认识与尊重。

- 识别并理解诗中的修辞手法，如比兴、象征等。

- 领悟诗人的情感表达，体会古代社会的风貌和人文精神。

2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，通过分析、比较、讨论等方式深入理解诗歌内容，提升思维品质和审美情趣。

- 运用资料搜集、小组讨论等方法，加深对诗歌背景及作者生平的了解。

- 通过朗读、吟诵等形式，感受古代歌诗的音韵美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古代诗歌的热爱，培养健康的审美情感，增强民族自豪感和文化自信。

- 借助诗歌学习，引导学生树立正确的价值观，传承中华民族优秀传统文化。

- 通过感悟诗人的高尚情操，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点

部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案

部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》课文

原文及教案

《观沧海》

【作者】曹操【朝代】汉

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

【作者】李白【朝代】唐

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

《次北固山下》

【作者】王湾【朝代】唐

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

《天净沙·秋思》

【作者】马致远【朝代】元

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

教案

教学目标： 1、理解诗歌大意，体会作者思想感情。

2、通过诵读，品会诗歌中描绘的意境，学会把握诗歌意象的方法。

3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣，提高审美和鉴赏能力。

重难点：

1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握

2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解

3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣

4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合

《观沧海》

教学目标：

1、熟读并背诵诗歌。

2、理解诗歌内容。

3、品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。

4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。

教学重点：

理解诗歌内容，背诵诗歌。

教学难点：体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布--该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。

曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄;在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：

《古代诗歌四首》理解性默写答案

《古代诗歌四首》理解性默写

1、曹操《观沧海》一诗中从全景写起着力渲染大海苍茫动荡气势的语句是

水何澹澹， ， 山岛竦峙 。

2、《观沧海》一诗中描写山岛一片欣欣向荣的景象，以衬托大海的勃发生机的语句是

树木丛生 ， 百草丰茂 。

3、《观沧海》一诗中写大风大浪中的大海令人惊心动魄的景象的语句是 秋风萧瑟 ， 洪波涌起 。

4、《观沧海》一诗中借丰富奇特的想象，表达诗人雄心壮志和博大胸襟的语句是 日月之行 ， 若出其中 。

星汉灿烂 ， 若出其里 。

5、《次北固山下》一诗中蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上，积极进取精神的名句是 海日生残夜 ， 江春入旧年 。

6、《次北固山下》一诗中表达作者急迫的思乡之情的两句是 乡书何处达

？归雁洛阳边 。

7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是 我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西 。

8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 。

9、马致远《天沙净·秋思》一曲中，极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的人的惆怅之情的语句是 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 , 古道西风瘦马 。

10、马致远《天净沙·秋思》一曲中,直抒胸臆，道出天涯游子之悲的语句是

夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。

《冰心诗四首》《母亲》纸船,成功的花,嫩绿的芽儿课文赏析及说课

本文来自作文周刊社。

【课文赏析】

母爱是心灵的港湾

《母亲》赏析

这是一首歌颂母爱博大、无私的抒情短章。

母亲是女儿的避风港、遮雨伞。诗人对母亲充满了由衷的感激之情，把母亲看做是可靠的心灵的避难所，视母爱为神圣而至高无上的爱！诗人触景生情，由自然界的风雨联想到人生的风雨，用鸟儿对巢的依恋之情衬托儿女对母亲的眷恋之情。诗人由鸟儿躲到它的巢里引出我只躲到你的怀里的联想与类比，写出了儿女的心灵受到了打击，总会在母爱中得到慰藉，体现了诗人寻求母爱保护的心态。

全诗不仅歌唱了母女之间诚挚的亲情，而且把这种质朴的情感升华为抵挡人生风雨的精神庇护所，表达了诗人对博大母爱的赞美之情及对女性生命价值的肯定。

小小纸船寄深思

《纸船》赏析

1923年夏天，23岁的冰心在上海乘约克逊号邮船到美国留学。在茫茫大海上，她写下了这首思念母亲的诗。

诗从自己充满天真童心的行为折纸船写起，写自己不肯妄弃一张纸，叠成纸船抛到海里，为感情的喷发作了铺垫。接着写纸船的去向，诗人总希望有一只能流到我要它到的地方去，为此，仍是不灰心的每天的叠着，可见愿望的强烈、诚挚。至于希望纸船流到何处，诗人在这里却没有明说，造成了悬念。最后，诗人采用卒章显志的方法，翻出新意：遥想母亲梦中看见一只很小的白船，让母亲不要惊讶它无端入梦，因为这纸船是女儿含着泪叠的，它承载着女儿对母亲的爱和因远离母亲而产生的哀伤情怀！这一结尾，把感情推向高潮。

诗人以孩子般的纯洁和天真，从纸船展开情思，托物寓情：用纸船向人们展现了游子漂泊无依的形象，表达了对母亲的无限思念之情，也向人们昭示了作者思念祖国的一颗赤子之心。感情的抒发显得既生动、具体，又含蓄、深沉。

成功背后是付出