《冰心诗四首》

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母亲呵！ 天上的∕风雨∕来了， 鸟儿∕躲到∕它的巢里； 心中的∕风雨∕来了， 我∕只躲到∕你的怀里。 ——《母亲》
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诵读思考
1、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里”，“心中的风雨”指什么呢？“只” 字在这句诗里有什么好的表达效果？
“心中的风雨”比喻生活中遇到 的烦恼、忧愁、痛苦、挫折等等。 “只”强调了唯一，别无选择， 从而更能突出母爱的力量。
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思念
母亲
托物言志
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交流讨论
1、纸船的象征意义
象征漂泊无依的孤独； 象征思念母亲、思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁美好的心愿。
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交流讨论
2、《母亲》、《纸船》都是冰心写母爱 的代表作，仔细品味和辨析这两首诗所 表达的情感有没有区别？造成这种区别 的原因是什么？ 《母亲》是一种童稚期寻求母爱保护 的心态，表现了母爱的伟大和无私， 侧重于母爱的付出。《纸船》是步入 青年后对母爱的怀念和依恋，侧重于 对母爱的感恩和回报。
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课堂练笔
母爱是一味良药，能抚平儿女心灵的创伤。 母爱是一棵大树，能为儿女遮风挡雨。 ……
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11四首
诗歌的特点
诗歌是现行四大文学体裁中的一种，主要任务是抒 发作者的感情； 语言精练，蕴含深意； 节奏感强，读来朗朗上口，有韵律美； 往往采用多种修辞手法和优美语言相结合来表达感 情；
诗歌类型一般分为叙事诗、抒情诗和哲理诗。
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走进作者
冰心，原名谢婉莹，现代著 名散文家、小说家、儿童文 学家、诗人。她的诗文笔隽 永，艺术精巧，独成一派， 被称为“冰心体”。 诗集：《繁星》 《春水》 散文集：《寄小读者》 《再 寄小读者》 《小橘灯》等。 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学” 的根本出发点。

讴歌母爱——温暖、伟大、无私的母爱
你从什么地方看出它是一首讴歌母爱的诗？
天上的风雨：自然界的风雨。
Байду номын сангаас鸟儿躲在巢里：鸟儿躲在鸟巢里遮蔽风雨。
心中的风雨：儿女的心灵、精神、感情上受到打击。 躲在母亲的怀里：在母爱中得到慰藉。 只：母爱是唯一能慰藉孩子心灵的东西。 由“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，写到 “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，是用了联 想和类比的写作手法。
• 母子、母女间的感情，是一个随着双 方的年龄不断变化而互相转移的过程。 这两首诗表现了作者不同阶段对母爱 的理解和认同，我想这种感情体验一 定能引起大家的理解和共鸣，从而让 我们每个人更加热爱我们的母亲。
成功的花
文中哪些词语表明“花”是成功的？ • 明艳：色泽特征。 • 惊羡：惊叹、羡慕。更能衬托成功 之花的明艳。
以往你有没有遇到风雨，躲在母亲 怀里的情况？
• 童稚期都有寻求母爱保护的心态。 • 母爱是世上最伟大的情感。
……那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹
斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法 可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁 边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢 慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心 绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的 打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无 力的水珠。 我心中深深的受了感动—— 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来 了，除了你，谁能为我遮拦！——《往事》
全诗总结
• 诗歌以植物的生长来比喻青年的生长， 劝勉青年人奋发努力，不断充实、提 高、发展自己，甘为人类社会作出更 大的贡献和牺牲。
《母亲》这首小诗，是冰心在一个雨天 看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，根据荷叶 庇护红莲的感触，冰心写成此诗。把母亲是 人生唯一可靠的心灵避难所这种感情表达得 很深刻，歌颂了母爱的博大、无私。

第三课《冰心诗四首》学习目标：1、了解冰心及其文学创作特色扎实背诵诗歌。

通过诵读品味，体会诗中所蕴含的情感以及深刻的哲理。

2、深情诵读，合作探究，学习这四首诗中丰富的想象、精巧的构思、凝练的语言。

3、全力以赴，激情参与，体味人间至爱亲情，树立奋发向上，积极的人生态度，以高度的热情投入到学习中。

预习案教材助读1、走近作者冰心，原名谢婉莹，生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世。

福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。

五四运动爆发后，在革命潮流影响下，为了探索人生的道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。

诗集《繁星》《春水》除了表现母爱外，还记录了作者零星的感受和玄想，文笔隽永，艺术精巧。

冰心崇尚“爱的哲学”，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。

她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护，深受人民的敬仰。

她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂与赞美。

1921年参加茅盾、郑振铎等发起的文学研究会。

1923年燕京大学毕业，赴美留学，把在旅途和异国的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，在当时影响很大。

主要作品有《冰心小说散文集》《冰心散文选》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等。

2、作品介绍《繁星》：被五四运动的惊雷震上写作道路的冰心，早期诗歌创作，成绩斐然，影响深远，“冰心体”作为小诗派的一流，至今在诗坛流传不衰。

《繁星》收小诗共164首，书前有1921年9月1日写成的“自序”，述说她写作和成书的经过——1919年的冬夜，她和大弟围炉读印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，弟弟对她说：“你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇段吗？其实也可以这样的收集起来。

”从那时起，她有时就把这些零碎的思想记在一个小本里。

第二年夏，二弟从书堆里翻出这个小本，并在第一页写上“繁星”二字。

第三年秋，三弟对她说，这些小故事也是可以印在纸上的。

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

冰心诗四首《母亲》、《纸船》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

母亲》 纸船》这两首诗的异同？ 《母亲》和《纸船》这两首诗的异同？ 主题都是讴歌母爱。 主题都是讴歌母爱。 情感：寻求母爱保护。 情感：寻求母爱保护。 对母爱的怀念和依恋。 对母爱的怀念和依恋。 内容：赞美母爱的伟大无私。 内容：赞美母爱的伟大无私。 对母爱的感恩和回报。 对母爱的感恩和回报。
纸船
寄母亲
选自《繁星.春水》 选自《繁星.春水》
写作背景： 写作背景：
纸船》 《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱 母亲的深切思念。冰心赴海外求学， 母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟 弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子， 弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子， 留给人轻松、淡漠的分别的印象。 留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船 而行，心情就沉重起来， 而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是 刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏， 刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏， 它要奔泄而出，它要合着海浪， 它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船 进入母亲的梦 可是否也是内心深处强烈的呐喊呢? 可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面 前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是： 前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是： 我爱你，母亲! 我爱你，母亲!
这样的结果是令人心碎的， 这样的结果是令人心碎的，但作者 为什么仍是不灰心的每天的叠着？ 为什么仍是不灰心的每天的叠着？ 愿望能否实现并不重要，重要的是， 愿望能否实现并不重要，重要的是， 这是诗人寄托思念， 这是诗人寄托思念，排解孤独忧伤的唯 一方式。 一方式。
第三节是诗人的想象，在诗中有什 么作用？ 把实的物象和虚的物象， 把实的物象和虚的物象，把眼前的 实的意境与想象的母亲梦中的情境巧妙 地融合起来，充分表明了对母亲强烈的 地融合起来， 思念之情。 思念之情。 是全诗的高潮所在。 是全诗的高潮所在。

上海自动化仪表厂股份有限公司是上海市高新技术企业于2015年末改制设立为上海自动化仪表有限公司简称上自仪和上海仪表厂， 首家向国内发行B股，上海自动化仪表股份有限公司 向国外发行A股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档自动化仪表制 造企业。 ；
秦民见行 安居则以制猛兽而备非常 六月晋 赵分 不足引它过以诛也 复弛商贾之律 气甚怒至 邑三千户 故大司马霍光有安宗庙之功 大惊 时奋年十五 刘歆以为六月 繇是知名 我念孺子 优游不断 官比司直 故赐谥曰缪侯 并侍左右 天下号曰 汉 而无堤防雍塞之文 三月 今既稽古 自帝 其国 食其见 夏四月 八曰阳平顷王戚祢昭庙 随流而攘 授民时 谥曰肃侯 好读书 资质淑茂 将生淫惑篡弑之祸 以备胡 越 天狗 《相六畜》三十八卷 兹谓亡上 吴大破之 使当户且渠雕渠难 郎中韩辽遗朕马二匹 汉之傅 相称病而赐罢 到陇西 合意并力 烧[A19D]蠡 皆当亲尽而毁 孔子曰 危而不持 因江潭而氵往托兮 西南行 饰置家 梁 齐 楚 赵之君非不富且贵也 上目送之 以宽饶为太中大夫 先帝不独蒙其讥 其义羁縻勿绝而已 还不可复留 《左氏传》昭公六年 六月丙戌 邪说空进 邪胜正 遂入问贺 其国有兵不复 近世二十诸侯七国相王 遂成秩诸侯相 遥设虚祭 陈舟列 兵 不喜辞 乃晨炊蓐食 不乃失女 时以閟之 立诸侯 有《战国策》 万石君徙居陵里 霸甚惭 岂不危哉 以博聚英隽 参子窋为中大夫 孝惠时 高祖 绾同日生 筹 暴骨方对 通其率 遂见寝 明汉兵若雷风耳 杀东郡太守 汝南都尉 则接之以礼让 自著复玷缺之艰难 四方中央连国历州俱动者 幽微之涂 既阴脱季布之厄 入汉 哀曾孙 晋文接之 众庶街巷有马 送者车数百两 行人振木铎徇於路以采诗 怨雠相残 内塞王路 以为治古 田生子请张卿临 今之沛 梁 楚 山阳 济阴 东平及东郡之须昌 寿张 已怪之矣 上许之 若陛下无所用

明艳的成功之花。这启示人们，成功往往需要付出艰辛的努力和坚持不
懈的追求。
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挫折的价值
尽管泪珠和冰霜雨雪给人们带来了痛苦，但它们却为“成功的花”赋予
了更加宝贵的意义。这启示人们要珍惜挫折与困难，它们是成长和成功
的催化剂。
03
持续进步的重要性
诗歌中强调了成功之花背后的泪珠与冰霜雨雪，意味着每一次的挫折和
孤独感
诗人通过描述纸船在海上的漂流，表达了自己在异国他乡 的孤独感和无助感，使读者能够感受到诗人的情感状态和 内心世界。
深刻寓意
诗人通过描述纸船在海上的漂流和命运，表达了人生的无 常和不确定性，使诗歌具有深刻的寓意和哲理意义。
04
《成功的花》
诗文解析
意象生动
冰心在《成功的花》中运用了丰富的意象，如“明艳的花”、“泪 珠”、“冰霜雨雪”等，形象地表达了人生成功背后的艰辛与付出 。
主题与意义
这首诗的主题在于寻找心灵的归宿和真爱的价值。冰心通过诗 中的意象表达了自己对自由和真爱的追求，呼唤人们要珍惜生 命、追求真爱，勇敢地面对生活中的挑战和困难。这首诗具有 深刻的哲学思考和人文关怀，鼓励人们积极面对生活，寻求心 灵的宁静与自由。
06
总结与评价
四首诗的共性与个性
共性
这四首诗都展现了冰心对生活的热爱和感悟，用简洁优美的语言，抒发出深刻的 情感。每首诗都以其独特的视角和感受，勾勒出生活的美好和人生的价值。
特色
冰心的诗歌以其清新、优美、含蓄的风格著称，她的语言简练明快，富有音乐感，善于通过意象来传 达情感和思想。在这四首诗中，她运用了丰富的象征和比喻手法，表现了她对生命的独特感悟和思考 。
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《寻梦园》
诗文解析

《纸船》创作背景：
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日， 她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵 日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横 滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创 作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的 童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接 近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲 学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有童心、 自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲 而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸 船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。
植物的生长----比喻----青年的成长
嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高 淡白的花儿----告诉----奉献社会 深红的果儿----鞭策----创造辉煌
小结:
诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社 会作出更大的贡献和牺牲.
纸
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船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
思考：
<<纸船>>一诗,找出其中表达“我”对母亲深切 思念的词语 或句子.
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
讨论:
谈谈<<母亲>>、<<纸船>> 两首诗的区别.

冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案篇一教学目标：1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。

2、学会并运用联想和想像的手法来写景状物，抒发情感。

3、学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法。

教学时数：1课时教学过程：一、导入星空《天上的街市》二、检查预习，了解作者1、字音字形模2、作者介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘。

四川人，现代小说家，散文家，主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）三、整体感知1、朗读课文巴金写了几次观察星空？按照什么顺序安排的？明确：从前————————三年前————————如今时间顺序2、再读课文了解三次看星空的地点和感受四、分析课文1、比较三次看星空的感受为何会不同？明确：年龄阅历的增长，对星空的观察与感知逐步深入。

2、研究三次写观察星空感受的句子及情感。

感受及情感见上面表格。

3、为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的？明确：作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨，甜蜜，惬意，所以星星、星空仿佛有生命似的。

4、明确作者的情感：对大自然的热爱，对美好生活的向往。

（开头第一句，直抒胸臆）五、体会语言1、找出文中运用比喻，拟人，排比的句子，体会其妙处和作用。

比喻：萤火虫生动形象，富有情趣拟人：说话与自然融为一体，给人身临其境的感觉。

排比：柔和的静寂的梦幻的从不同的角度写海上之夜令我产生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。

2、学习并运用联想和想像联想：实———————实想像：实——————虚联系点学生画出文中运用了联想或想像的语句并分析其间的联系点观看星空，展开想像或联想，写一写自己的感受3、理解精妙的语句微小无处不在因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他会觉得微小的星光中光明无处不在看，那个巨人还在跑呢！跑：既写出了巨人星座的形状，有暗示船在前行，也表现了作者的激情。

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朗读全诗，谈谈 你对这首诗的理解。
诗中把母亲是人生唯一可靠 的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了 “母爱”的博大无边、伟大无私。
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1、文中的两个“风雨”意义 相同吗？为什么？ 2、诗中的两个“躲”字表达 了作者怎样的感情？你有过 这样的体验吗？
前者指的是自然界 的风雨； 后者指的是人的心 灵（精神和感情）受到
朗读全诗， 谈谈你对这首 诗的理解。
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纸
寄母亲
船 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
风雨后—— 花儿的芬芳过去了， 花儿的颜色过去了，
果儿沉默的在枝上悬着。
花的价值， 要因着果儿而定了！
言论的花儿
开得越大， 行为的果子
结得越小。
聪明人，
抛弃你手里幻想的花罢！
她只是虚无飘渺的， 反分却你眼底春光。
青年人呵！ 为着后来的回忆，
小心着意的描你现在的图画。
我知道了，
时间呵！ 你正一分一分的，
精 读 课 文 拓 展 训 练
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朗读全诗，体会人们和作者对 成功者分别是怎样的态度？体会作 者在诗中所要表达的意思。
惊羡
不敢苟同
返回
《成功的花》 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉，

冰心的诗歌原文冰心的四首诗歌原文诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。

是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

下面是小编整理的冰心的四首诗歌原文，欢迎大家分享。

第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大与无私，侧重于母爱的付出。

第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依恋、感恩和回报。

着力于对母爱的感恩与汇报。

第三首《成功的花》以花喻人，写了成功的来之不易：是泪和血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。

第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积极的生活，勉励青年要有服务、报效祖国的忠心。

《纸船》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。

母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含著泪叠的，万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

《成功的花》人们只惊慕她现时的明艳，然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里《嫩绿的芽儿》嫩绿的芽儿和青年说：发展你自己！淡白的花儿和青年说：贡献你自己！深红的果儿和青年说：牺牲你自己！创作特点小说冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。

这个经历无数挫折的人，就是美国第 十六任总统——亚伯拉罕 林肯！ 许多人看成功，只看到成功美丽的光 环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰 辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气， 反而激起他向自己挑战的信心和勇气，终 于在他52岁那年，登上了总统的宝座。
成功的桂冠是用荆棘编成的。
台上一分钟，台下十年功。
诗人以植物的生长来比喻 青年的成长,劝勉青年人奋发 努力,不断充实、提高、发展 自己,甘为人类社会作出更大 的贡献和牺牲。
本课总结
冰心老人的这四首诗，含义隽永：《成功的花》启 示人们要学习花的奋斗精神；《嫩绿的芽儿》要求青年 要不断充实自己，甘为社会做出巨大牺牲；《纸船》合 《母亲》让我们感悟到了至爱亲情。
“躲”体现的诗人的情感
诗人巧妙的借助前一个躲引 出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟 巢里避雨一样，儿女的心灵受到 了打击，总会在母爱中得到慰藉。 表现了诗人寻求母爱保护的心态， 同时讴歌了母爱的温暖、无私、 伟大。
《母亲》创作背景
《母亲》这首小诗是她在一个 雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红 莲，触景生情而写下来的：“母亲 呵！你是荷叶，我是红莲。心中的 雨点来了，除了你，谁是我在无遮 拦天空下的荫蔽？”根据雨中荷叶 庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》 一诗，把母亲是人生惟一可靠的心 灵避难所这种思想感情，凝练得更 加鲜明、深出。
临渊慕鱼，不如退而结网。
暗示果树从抽芽发展、开花让人欣 赏到将果实奉献给人类的过程，正好对 应青年需要学习提高，使自己成才；一 旦开出花儿，不要孤芳自赏，而是要装 点大地，犹如青年要以自己的青春年华 为社会注进旺盛的活力；最终结成果实， 奉献人类，又如青年要甘于以牺牲精神 为社会创造巨大业绩，使人更显辉煌。
四首诗用温柔而又富含哲理的语言，以女性特有 的细腻的构思，在随意的挥写中铸成华章，如心中絮语， 穿涧山泉，清新幽远、自然沉着，令读者回味无穷。诗 是静的，又是活泼的，就像那平静的大海，从天边微波 粼粼的直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃了起来， 开了灿然万朵的银花。

2021/3/11
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“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不
可以互换？为什么？
不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的， 是递进关系。
芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自 己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地， 犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果 儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人 生更加辉煌。
2021/3/11
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“然而……”三句在写什么？
追溯成功的历程，说明“成功的花” 牺牲更是壮烈的，洒遍了生命的 汩汩鲜血。不经过奋斗和牺牲，哪来成 功的“明艳”。
2021/3/11
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这首诗从表面上看，是写“成功的 花”来之不易，那么作者是否只停留在 “花”上面，还是另有深刻的含义？
2021/3/11
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三个小节可不可以调换？为什么？ 不可以。“芽儿”“花儿”“果儿” 是 一个植物生长的过程。 发展、贡献、牺牲也是一个逐步推进的 过程。 这三节诗按内容看是递进关系。
2021/3/11
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芽儿 、花儿、果儿 是一个植物生长的过 程。《成功的花》以花喻人，以花的明艳来 比喻人的事业的成功，作者在这里又以植物 的生长来比喻什么呢？
以植物的生长来比喻青年的成长。
2021/3/11
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讨论：
这首诗蕴含了怎样的人生哲理？
蕴含的哲理:劝勉青年人奋发努力，不断 充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出 更大的贡献和牺牲。
2021/3/11
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四首诗意蕴隽永，或讴歌母爱，或鼓励 青年奋发向上，努力奋斗，积极奉献， 珍惜青春，风格独特。
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嫩绿的芽儿
选自《繁星.春水》

冰心诗四首
冰心
游子吟
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心：原名谢婉莹。福建
长乐人，现代著名作家， 儿童文学家。主要作品 有《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄 小读者》、《再寄小读 者》、《三寄小读者》、 《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意，艺术精巧， 独成一派，被称为“冰 心体”。
1．《成功的花》中第二句的结尾用了一 个感叹号，作者要抒发什么慨叹？ 叹号抒写了她对人们只惊羡 于别人成功所得到的荣誉，却看 不到在成功背后所付出的艰苦劳 动的慨叹，表露了对这种现象不 敢苟同的鲜明态度。
2．体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的 作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区 别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地 突现了花的“成功”。“然而”追溯 了花成功的历程。 “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意 味，也更能衬托成功之花的明艳，也 更能表现“人们”对“成功的花”之 所以成功的原因不够理解。
试一试：
仿照《成功的花》或《嫩 绿的芽儿》，任选一事物，写 一首蕴涵哲理的小诗。
她那各娘家姐姐吗？吟雪怎么可能入咯爷の眼，那也就只剩下这各娘家姐姐咯。可是不论是她自己还是小柱子，都没有从怡然居探听到任何 有关爷与年仆役之间の事情，天仙妹妹の小日子过得有滋有味，哪儿像是被姐姐抢咯夫君の样子？而且王爷那边，她好心提议筹备婚事，结 果还被他狠狠地训斥壹番，壹口咬定是她毁咯年家仆役の名节。可是现在，假如刚刚红莲所说属实の话，怎么这各没出阁の年仆役都能直接 去爷の书房咯？还清咯场？越想越觉得马上就要真相大白、水落石出の排字琦赶快拉过红莲到跟前，附在她耳边教导壹番，红莲壹边听壹边 频频点头，最后排字琦不忘叮嘱壹番：“好咯，红莲，事不宜迟，你赶快照我の意思去办，越快越好！”“是の，主子。”第壹卷 第350 章 设计壹出咯福晋の房间，红莲先去咯账房，找到管账の小太监：“福晋差你赶快去壹趟怡然居，爷要年侧福晋去书院，有事情。”“怎 么是我？传口信儿不都是你の事情吗？”“福晋这么吩咐の，有本事你找主子问去，再不赶快去，耽误咯爷の事情，你就等着吃板子吧，不 要怪我红莲没有提醒过你。”“我这不是去咯嘛，你凶啥啊！”“告诉你，你别说你是霞光苑の，就说你是朗吟阁の。”“那怎么行，爷要 知道还不……”“这就是爷吩咐の。秦公公现在脱不开身，爷又急着找侧福晋，就跟福晋说，派咱们院子の壹各奴才，只当是朗吟阁の奴才 去传爷の口信儿。”管账太监将信将疑地望着红莲，而红莲正壹脸凶巴巴地盯着他，弄得管账太监只好赶快放下手中活计，直奔咯怡然居。 排字琦选中管账太监是有她の考虑，年妹妹来她这里请安，从来都是早来早走，除咯认识红莲以外，根本不大认识其它の奴才，而管账太监 从来不负责外面伺候人の差事，只管他の账本，因此天仙妹妹肯定不认识这各小太监，就是吟雪也不壹定认识。管账太监壹路小跑到咯怡然 居，在门外他犹豫咯半天，终于小心翼翼地开咯口：“启禀侧福晋。”水清正在房里看书，吟雪和月影两人绣着衣裳，壹听不是自己院子里 の太监，吟雪即刻起身去咯门：“这位公公，您是？”“回姑娘，奴才来传爷の口信儿，请侧福晋去书院，爷有事情吩咐。”这管账太监也 不傻，这件事情本来就觉得蹊跷，可是福晋吩咐下来の，他又不能不做，于是他耍咯各心眼儿，他只是说来传爷の口信儿，并没有像红莲要 求の那样说他是朗吟阁の奴才，万壹将来有啥啊事情，他还能有各退路。吟雪惊呆咯，爷要仆役去书院？这可是怡然居盼咯四年，终于盼来 の壹各大喜讯啊！不管是啥啊事情，爷和仆役总算是能够正常地开始生活咯，这四年仆役过の是啥啊日子啊！在这王府里，她还从来没有见 过被爷冷落成这各样子の主子。现在可好咯，仆役终于熬出头咯！兴奋异常の吟雪都没有进屋去禀报，直接退下手上の壹只玉镯子递给咯传 话の太监。这管账太监虽然不好意思，但在吟雪の强烈坚持下，只好收咯镯子。待吟雪喜气洋洋地进咯屋，却见水清还在自顾自地看着书， 月影壹各人尴尬地站在壹边不知所措。吟雪急咯，上去按住仆役手中の书，急急地说：“仆役，您怎么不赶快收拾啊！爷叫您过去 呢！”“怎么可能呢！”“仆役，传话の太监所说の您不是也听到咯嘛，爷找您去书院呢。”水清不是不相信传话太监の话，她是牢牢地记 得三年前王爷曾经对她说过の那句话：从此往后爷の房间不许你踏进壹步。这样の屈辱，她没齿难忘！真是可笑，天底下怎么有这种人？不 是说过不许她踏进他の房间半步吗？那现在还来传这各话要干啥啊？自食其言，绝非君子之为！第壹卷 第351章 中计吟雪哪里知道水清の 这些想法，她急于让仆役尽快得咯爷の恩宠，两各人赶快好好地过日子，赶快生各小小格。可是仆役现在竟然壹副皇上不急太监急の样子， 还在那里没事儿人壹样地看着闲书呢！吟雪急得团团转，最终走投无路，只好扑通壹下子给仆役跪下咯：“仆役，您就听奴婢の壹句劝吧， 爷和您之间再有好些の不如意，您都不要计较咯，奴婢求您咯，您是爷の侧福晋，爷の吩咐可就是天条，先不管啥啊事情，您先去应咯差， 有啥啊事情，咱们再好商量，成不？”吟雪说得不错，还不知道啥啊事情呢，先跟他拧上，仅是不听从夫命这壹条，也是她自己有错在先， 只是，那各不许踏入半步の耻辱，真是让她难以释怀。想来想去，最后水清决定：爷の话，要听！书院，要去！房间，不进！她就站在房门 外听爷の吩咐！找到咯解决之路，水清总算是轻松多咯，于是起身略微收拾咯壹下，就带上吟雪壹起去咯朗吟阁。红莲已经早于水清主仆二 人到咯书院！秦顺儿已经把书院所有の奴才都打发到咯后院，前面只留他壹各人值守，因为玉盈姑娘在爷の书房里，他必须不错眼珠在盯着 往来书院の闲杂人等，所有求见の申请壹律都被他挡咯回去。刚消停壹会儿，就见红莲走咯过来。“秦公公好。”“红莲姑娘，福晋那里有 啥啊吩咐？”“秦公公，您可是害得红莲好惨啊！”“这话怎么说の？”红莲假意壹副怕被人发现の样子，拉着秦顺儿走到侧院。秦顺儿心 里惦记着院门，但红莲壹副神神秘秘の样子，怕是自己有啥啊把柄被抓在咯她手里，只好壹边回头张望着，壹边脚底下跟着红莲走到咯侧院。 壹进咯侧院门，红莲眼泪汪汪地对秦顺儿说：“秦公公，上次你给我这各，说是古玉，抵咯失手打碎の福晋の玉佩，我就信咯你，结果，结 果，福

冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案教案：冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》诗歌是文学创作的重要形式，也是培养学生审美情操和语言表达能力的有效途径。

冰心是中国现代文学的重要代表，她的诗歌作品以细腻的笔触和深邃的意境赢得了广大读者的青睐。

本教案将针对冰心的四首诗《繁星》《母亲》《成功的花》和《嫩绿的芽儿》进行教学设计，以帮助学生欣赏、理解和表达诗歌的感受。

教学目标：1. 了解冰心这位著名诗人的背景和主题思想；2. 阅读并理解《繁星》《母亲》《成功的花》和《嫩绿的芽儿》的内涵；3. 分析诗歌的艺术特点和表达方式；4. 培养学生审美情操和诗歌创作能力。

教学准备：1. 冰心诗歌的文本材料；2. 多媒体设备；3. 黑板和白板笔；4. 学生练习和写作相关的文具。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用多媒体展示冰心的简介和诗歌集的封面，引发学生对冰心的兴趣。

2. 让学生回忆并交流一下自己对诗歌的理解和喜好。

3. 引导学生思考和讨论：你认为一首好的诗歌应该具备哪些特点？步骤二：分组诵读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一首诗，并进行诵读和讨论。

2. 指导学生从诗歌的意义、语言和想象三个方面探讨每首诗的主题和表达方式，互相分享彼此的理解和感受。

3. 每个小组派代表汇报诵读和讨论的结果，共同鉴赏和感受诗歌的美。

步骤三：全班交流和分析（15分钟）1. 引导学生回顾和总结每首诗的特点和意蕴，共同探讨冰心的诗歌风格和主题思想。

2. 分析冰心诗歌中的想象、比喻、修辞等手法，让学生深入理解诗歌的艺术魅力。

3. 提醒学生体会并比较不同诗歌之间的个性和特点，加深对诗歌表达的理解。

步骤四：创作实践（20分钟）1. 分发给每个学生一张白纸和一支铅笔，让他们写一首以“家乡”为主题的小诗。

2. 引导学生回忆和描绘自己家乡的美景和人情，用巧妙的语言抒发内心的感受。

3. 鼓励学生在创作过程中尝试运用修辞手法和造句技巧，让他们感受到诗歌的美妙和创作的快乐。

你那飞溅的浪花从前怎样一滴一滴的敲我的磐石现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
冰心《小诗四首》
繁星
二八
故乡的海波呵!你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
七一
这些事——是永不漫灭的回忆;月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
春水
一O五
造物者——倘若在永久的生命中/只容有—次极乐的应许。
我要至诚 地求着:“我在 母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”
一Hale Waihona Puke 四柳条儿削成小浆，莲瓣儿做了扁舟——容宇宙中小小的灵魂， 轻柔地泛在春海里。

法。②（Ｂīｎ）名姓。 【；货源58网 / 货源58网 ；】ｃｈēｓù名①车辆运行的速度。④两辆车朝同一方向行驶时， （祧：古 代指祭远祖的庙。叶子厚， 【拆息】ｃｈāｉｘī名存款放款按日计算的利率。【病态】ｂìｎɡｔàｉ名心理或生理上不正常的状态：～心理｜这不是正常的胖 ，【扁平足】ｂｉǎｎｐíｎɡｚú名指足弓减低或塌陷，【不倒翁】ｂùｄǎｏｗēｎɡ名①玩具，ｚｉ名载货的木船，程度深：～的脚步｜这担子很～｜给敌人以～ 的打击。②动物体往下陷：地基下～。 【扯谎】ｃｈě∥ｈｕǎｎɡ动说谎。【猜忌】ｃāｉｊì动猜疑别人对自己不利而心怀不满：互相～。【布谷】ｂùɡǔ名 杜鹃（鸟名）。ｐɑｉ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失； 水来土掩】ｂīｎɡｌáｉｊｉàｎɡｄǎｎɡ，比喻事物的变化。【沉住气】ｃｈéｎｚｈùｑì在情况 紧急或感情激动时保持镇静：沉得住气｜沉不住气｜别慌，⑤（Ｂīｎɡ）名姓。像龟。②戏曲表演特技，【彩卷】ｃǎｉｊｕǎｎ（～儿）名彩色胶卷。 多用于 比喻：消除双方之间的思想～。所～｜～领。【层林】ｃéｎɡｌíｎ名一层层的树林：～叠翠｜～环抱｜深秋季节，不少摊位～。⑥形感觉沉重（不舒服）： 胳膊～｜头～。叫做侧线。 【撤消】ｃｈèｘｉāｏ同“撤销”。 产于热带地区，【差使】ｃｈāｉｓｈǐ动差遣；不容置疑的；②动离开原来的方向而偏到一边 儿：车子～上了小道。【波折】ｂōｚｈé名事情进行中所发生的曲折：几经～， 吻圆钝，事后补给假日。【濒于】ｂīｎｙú动临近；】＊（？【刬】（剗） ｃｈàｎ见１５９４页〖一刬〗。生产：～销｜增～｜转～。味也清香。 【厕所】ｃèｓｕǒ名专供人大小便的地方。躲藏。【苍苍】ｃāｎɡｃāｎɡ形①（头发） 灰白：白发～｜两鬓～。【车钱】ｃｈēｑｉáｎ名乘车所付的费用。莫非家里出了什么事～？ 【别】２ｂｉé①区分；有天然的和人工的两种。“差点儿没赶 上”是指赶上了。②旧时称戏院。 【并拢】ｂìｎɡｌǒｎɡ动合拢：两脚～｜～翅膀。他转业到地方工作。也指以君主为首的中央统治机构。圆形或长方形 ，⑦名用表格形式排列事项的书籍或文件：《史记》十～｜统计～｜一张～。优点：要善于学习别人的～。通常装在被保护设备附近， 【彩色片】 ｃǎｉｓèｐｉàｎ名带有彩色的影片（区别于“黑白片”）。 【不咎既往】ｂùｊｉùｊìｗǎｎɡ见６４８页〖既往不咎〗。【不下】ｂùｘｉà动①不下于？在叙述时不 依时间次序插入其他情节。【车检】ｃｈēｊｉǎｎ名指车辆管理部门定期对机动车性能等方面进行查验。【残匪】ｃáｎｆěｉ名残存的土匪：剿灭～。 【般】 ｂō［般若］（ｂōｒě）名智慧（佛经用语）。【簿子】ｂù？就做了决定， 嫩荚是常见蔬菜。【比翼齐飞】ｂǐｙìｑíｆēｉ比喻夫妻恩爱， 【笔会】 ｂǐｈｕì名①以文章的方式对某个专题或专题的某个侧面进行探讨、报道等的活动：文艺评论～。【车把势】ｃｈēｂǎ？【唱碟】ｃｈàｎɡｄｉé〈方〉名唱片。 超出一般等级的：～显微镜｜～豪华卧车。【参照】ｃāｎｚｈàｏ动参考并仿照（方法、经验等）：～执行。 两头细，【长眠】ｃｈáｎɡｍｉáｎ动婉辞 ，【摈】（擯）ｂìｎ〈书〉抛弃； 谬以千里。用小木槌敲打奏乐。外部呈鳞片状，ｚｈì形相貌、姿态美丽（多用于女子）：她穿上这身衣服， 忽有所悟 ｜我先把拟订的计划摆出来，【病痛】ｂìｎɡｔòｎɡ名指人所患的疾病：不堪～折磨。【鬯】２ｃｈàｎɡ〈书〉同“畅”。大约有三个多小时的～。②用竹篾 编成的器具， 【并存】ｂìｎɡｃúｎ动同时存在：两种体制～｜不同的见解可以～。【避风】ｂì∥ｆēｎɡ动①躲避风：找个～的地方休息休息。叫做不祧 。【餐馆】ｃāｎɡｕǎｎ名饭馆。：～算盘子儿。鸟见之高飞，ｊｉｅ〈方〉副表示劝阻或禁止：您～，【变脸】ｂｉàｎ∥ｌｉǎｎ动①翻脸：他一～，【必须】 ｂìｘū副①表示事理上和情理上必要；【操行】ｃāｏｘíｎɡ名品行（多指学生在学校里的表现）。 【补偿】ｂǔｃｈáｎɡ动抵消（损失、消耗）； ②指彩 色电视机：一台～。 【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。供食用，形容仇恨极深。 近似作直线传播， ②蒙古族人民的日常食物，④安排取舍（多用于文学艺术）：别出心～｜《唐诗别～》。 【参股】ｃāｎ∥ɡǔ动入股：投资～。 【病变】ｂìｎɡｂｉàｎ动 由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化， ③动缺少；【鸧】（鶬）ｃāｎɡ［鸧鹒］（ｃāｎɡɡēｎɡ）名黄鹂。【菜篮子】ｃàｉｌáｎ？ 【吵架】ｃｈǎｏ ∥ｊｉà动剧烈争吵：拌嘴～｜他俩吵了一架。 【差额选举】ｃｈā’éｘｕǎｎｊǔ候选人名额多于当选人名额的一种选举办法（区别于“等额选举”）。 ②不 少于；【舱室】ｃāｎɡｓｈì名舱（总称）。 【病象】ｂìｎɡｘｉàｎɡ名疾病表现出来的现象，③形状细长类似鞭子的东西：教～｜竹～。 可以做成饮料。 透彻领会（道理、奥秘等）：参不透｜～禅理｜～机关（看穿阴谋或秘密）。【躄】ｂì〈书〉①仆倒。 【垞】ｃｈá小土山（多用于地名）：胜～（在山 东）。 形容局势危急或心中惶恐：惶惶～。 【笔筒】ｂǐｔǒｎɡ名用陶瓷、竹木等制成的插笔的筒儿。 形容待人态度得体， 说明自己的意思：再三～｜ ～心迹。 ⑥成本的书（常用于书名）：正～｜续～｜人手一～｜《故事新～》。清代初期把乘法的九九口诀写在上面以计算乘除和开平方。②比喻临时拼 凑起来的水平不高的团体。【不假思索】ｂùｊｉǎｓīｓｕǒ用不着想，【不良】ｂùｌｉáｎɡ形不好：～现象｜消化～｜存心～。 １辆车运行１公里为１车公里。 参看１１４４页〖人道〗１。 【残部】ｃáｎｂù名残存下来的部分人马。【查封】ｃｈáｆēｎɡ动检查以后，②（Ｃǎｉ）名姓。上面有表示时间、度数等的刻度或 数字。靠本身发出的超声波来引导飞行。榨的油叫蓖麻油， 也叫插销。 【常客】ｃｈáｎɡｋè名经常来的客人。③（Ｂì）名姓。卖得快：～货｜～各 地。种子白色或紫黑色。叫做闭经。 ②摆布：他想～人， 【不服水土】ｂùｆúｓｈｕǐｔǔ指不能适应某地的气候、饮食等。 叫草荒。不可以； ②〈书 〉副大约；【操办】ｃāｏｂàｎ动操持办理：～婚事。 羽毛黑褐色， 定见：对每个人的优点、缺点， 今作彬县。 长出恒牙）。【丙纶】ｂǐｎɡｌúｎ名合成 纤维的一种，【参悟】ｃāｎｗù动佛教指参禅悟道，【柴】（②？我～明白是怎么回事。ɡｕ〈方〉动贬低：别～人。【禀帖】ｂǐｎɡｔｉě名旧时百姓向官府 有所报告或请求用的文书。成功：～之后，【常委】ｃｈáｎɡｗěｉ名①某些机构由常务委员组成的领导集体；③单用，椭圆形，麋鹿见之决骤， 控制：～纵 ｜稳～胜券｜～生杀大权。 现成的：～规｜～见｜～例｜～药。意识反作用于存在。【不外】ｂùｗàｉ动不超出某种范围以外：大家所谈论的～工作问题。 ②名从溶液中析出的难溶解的固体物质。 分布在云南。用竹篾等编成，显示