政府的职能教学设计2015.4

《政府的职能：管理与服务》教学设计

一、教学目标:

（1）知识目标

明确我国政府的性质；知道我国政府的基本职能；了解政府的作用；知道我国正在建设服务型政府。

（2）能力目标：

提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；使学生学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生观察问题、认识问题的能力。

（3）情感、态度与价值目标

通过政府的职能和作用，相信我国政府是为人民服务的政府；体会我国政府是便民利民的政府，培养现代公民意识，正确处理与政府的关系。

二、教学重点：我国政府的性质、政府的职能

三、教学难点：我国政府职能的有限性，转变政府职能，建设服务型政府

四、教学过程：

课前让学生预习本框题，完成课前预习学案，填充基础知识，勾画教材重点知识并记忆。

（一）新课导入：

每年3月全国两会都要在北京召开，这是我国政治生活中的大事。2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂召开。让我们看相关报道。

播放视频：第十二届全国人民代表大会第三次会议召开新闻报道

作为政府首脑，国务院总理为什么要向全国人民代表大会作《政府工作报告》？这说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？政府有哪些职能呢？这就是我们这节课要学习的内容。

（二）讲授新课：

第三课 我国政府是人民的政府

第一框题 政府的职能：管理与服务

一、“公仆”的本色（本部分内容放在政府职能结束后处理）

二、政府的职能

政府的职能，简单说就是政府的职责和功能。它是由什么决定的呢？由我国政府的性质决定。我们先来了解我国政府的性质。 1、我国政府的性质

我国政府是国家权力机关的执行机关，是我国的行政机关。（学生回答）

这是从我国政府和其他国家机关的关系上来说的。我国国家机关，分为国家权力机关（全国人大和地方各级人大）、国家行政机关、国家司法机关、国家军事机关等。我国政府由同级国家权力机关产生，对它负责，向它汇报工作，受它监督。

《政府的职能：管理与服务》教学设计

一、教学目标

知识目标：引导学生明确我国政府的主要职能 。能力目标：

1.归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”；

2.用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；

3.分析我们公民与人民政府的关系。

情感、态度、价值观目标：

引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而认识到我国政府是便民利民的政府。。

教学重难点：我国政府的主要职能 二、三、教学过程：

（一）新课导入

通过《温家宝视察灾区》、《温家宝答中外记者问》，引导学生思考：我国政府是一个什么样的政府，引入新课。

（二）讲授新课

一、政府的性质

提问：通过前面的学习，我国的国家性质是什么人民民主专政的本质是什么？ ？讲解：人民民主专政的国家性质，决定了国家的一切权力属于人民，政府的一切权力都是人民赋予的。那么，我们的政府是人民的政府。人民民主专政的国家性质决定了我国政府的性质。

我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关

过渡：我国政府的性质决定社会主义市场经济条件下政府承担着重要的职能。这节课我们一起来重点探究政府应履行的职能。

二、政府的职能

1.政府的主要职能

展示图片：这些体现我国政府什么职能？

（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能

提问：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的最大特点是什么？

讲解：当前，我国面临复杂的国际国内形势。国际上，各种反华势力有所抬头，在国内，各种刑事犯罪活动和黑恶势力的破坏活动严重危害了社会治安，破坏了经济建设的良好环境。所以，国家依法打击各类犯罪分子，这样做有利于保障人民民主、社会稳定和国家的长治久安。体现了民主和专政的统一。

提问：国内生产总值7.5%，居民消费价格控制4%左右，这些数字反映了政府在履行哪个职能？

（2）组织社会主义经济建设的职能

学习必备

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教学设计与反思

课题 《政府的职能：管理与服务》

作者及工作单位 黎贵标

江西省定南中学

教材分析

本课知识主要介绍我国政府的主要职能，了解政府部门构成，把握我国政府的工作原则、作风、态度、方法，理解我国政府是便民利民的政府。引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府。《政府的职能：管理与服务》是高一《政治生活》第二单元的第一课。现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。本框内容包括“公仆”的本色、政府的职能、便民利民的政府三个目题。第一目是情景导入，列举生活中实例提出本框主要探究问题；第二目是是情景分析，具体分析政府的职能；第三目是情景回归，是本框内容的目的、归宿，属于提高升华部分，主要讲政府职能对我们生活的影响，使学生感受到我们的政府是便民利民的政府。

学情分析

学生理论联系实际的能力有待进一步提高，学生知识面狭窄，理论和实际有些脱节。其一：对政府的相关知识对学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是对政府的职能有个大概了解印象，陌生的是政府的具体职能、内部结构、分工管理。

其二：高一学生思想活跃、参与性强、渴望成功。通过布置预习题、查询资料、分组讨论，激发他们的学习热情，也增强对本知识的理解。

其三：高一学生以具备初步的抽象概括能力、口头表达能力、社会交往能力、观察分析问题的能力。学生这些能力的具备，有利于在本课教学中进行活动和探究，而活动的开展和探究的进行，又促使学生这些能力得以提高，并有利于增强学生自主学习、合作学习、探究学习的能力和提高学生创新能力实践能力等。

教学目标

价值观目标: 3、情感、态度、

3.1：《政府的职能：管理与服务》教案

一、教学目标

1、 知识与技能：

知识目标：

识记我国政府的性质

识记我国政府的基本职能，运用生活屮的事例，评议政府履行职责 的表现。

理解政府职能的有限性

理解政府的作用，结合LI常生活的事例，感受政府的作用。

能力目标：

通过教学让学生学会正确处理公民与政府的关系，培养学生归纳与分 析的能力。

2、 过程与方法：

根据学生水平，主要是通过教师讲授及多媒体展示的方式完成课程学

习。

通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是 人民的政府的认同。

4、法制目标

在教学中让学牛了解政府的职能是有限的，而不是全能的政府，要以 法律规定的职能为限，正确行使政府的职能。

二、 重点难点

重难点：政府职能的问题

三、 教学过程

【导入新课】

利用政府推动长顺的特产——紫王葡萄、高钙苹果、小米核桃、绿壳 鸡蛋的发展导入新课的讲授。

贵州省长顺县在政府的支持和带动下，根据本地气候和土壤特点， 在45度以下的山坡上大力发展山地特色农业，目前在长顺县营盘乡 已发展紫王葡萄种植3. 5万亩，有1・85万亩葡萄已经挂果投产，最 高亩产值可达3. 5万元。在长顺县广顺镇共种植高钙苹果5. 3万亩， 其中投产面积达1.4万亩，产量预计在2万吨以上；长顺县目前有

1. 2万余农户在养殖绿壳蛋鸡，每年产蛋在1・8亿枚左右，产值超过 2亿元。并且，在政府的努力下，长顺绿壳鸡蛋通过国家质监总局 地理标志产品保护技术审查认定，成功获得国家地理标志保护（国家 地理标志保护产品是指产自特定地域,所具有的质量、声誉或其他特 性本质上取决于该产地的口然因素和人文因素，经审核批准以地理名 称进行命名的产品。）。紫王葡萄和高钙苹果的种植以及养殖绿壳蛋鸡 成为当地群众条增收致富的新路子。

长顺这些产业得以发展并且成为了长顺的特色产业，在这个过程中离 不开政府的努力，这是政府履行职能的最好体现。今天我们就耍来学