政府：国家行政机关
一、教学目标
（一）知识目标
1、识记我国政府职能的主要内容。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及其表现；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标
1、从国家行使国家职能的具体事实，学会区别与判断其属于何种职能
2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标
通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
二、教学重点、难点
政府各个职能的区别及运用
三、教学方法：
活动启发法、讨论法与讲授法相结合
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
导入新课：教师播放课件展示温家宝总理做政府工作报告的图片，播放温家宝十年的经总理从政历，体现了政府的各项职能。
引导学生思考本课的内容。
从而导入新课。
一、我国政府的性质
教师引导：请同学们根据图片及视频资料，说一说：我国政府是一个怎样的政府？
学生活动：思考、讨论、回答（略）
教师总结：我国的政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
教师引导学生注意：
1、我国的国家性质决定政府的性质。
2、我国的国家机关包括权力机关(人大)、行政机关（政府）和司法机关（法院和检察院）。
学习中注意区分主体的不同。
二、我国政府的基本职能：
1、保障人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能）
学生活动：看书看书初步请找出各项职能的具体内容并怎么区分各种不同的职能。
教师活动：通过课件展示“中国最大渔政船抵西沙永兴岛巡航,捍卫国家主权”、“重庆打黑”图片资料。
学生活动：分析图片资料所反映的政府职能。
教师总结：内容：（民主、专政）
①保卫国家的独立和主权
②保护公民的生命安全及各种合法权益
③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯
④保障人民民主，协调人民内部矛盾
⑤惩治犯罪分子（110），维护社会治安和社会秩序……
2、组织社会主义经济建设的职能（经济职能）
①内容：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务
②意义：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民的生活水平。
教师活动：引导学生理解经济建设职能的各个内容。
问题探究：如何区分政府经济职能的四个主要内容？
学生活动：思考、讨论、回答（略）
教师总结：
探究活动：阅读分析材料分别体现政府经济职能的哪个具体内容呢？
学生活动：分析、思考、讨论、回答（略）
教师活动：引导总结。
3、组织社会主义文化建设的职能（文化职能）
内容：①思想道德教育
②发展科教文卫体事业或相关活动
教师活动：课件展示“八荣八耻”“神八上天”“新北京新奥运”等图片资料。
学生活动：在教师引导下体会政府的文化职能。
4、提供社会主义公共服务的职能
①主要内容：公共基础设施建设、扩大就业、提高医疗水平、建立社会保障体系、改善环境
②目的：为构建和谐社会提供各种社会公共服务,为人们提供良好的生活、学习、工作和生态环境等。
教师活动：课件展示“改革开放前我国的公共文化设施、非洲贫困国家的公共文化设施”“京沪高铁”“医疗卫生制度、社会保障”等图片资料。
学生活动：在教师引导下体会政府的提供社会公共服务的职能。
问题探究：政府通过财政支出增加对文化产业的投入，体现了政府的什么职能？
①促进了当地文化产业的发展，促进了当地经济的发展。
②增加了当地的就业率，改善了人民的生活。
③政府通过颁发科学技术进步奖等文化活动奖励了在文化领域有突出贡献的先进集体和先进个人。
④兴建了众多公共图书馆和公共文化广场等公共基础设施，为老百姓提供了更多休闲娱乐的好出去。
学生活动：分析、思考、讨论、回答（略）
教师总结：
分析1：如何区分经济职能中的公共服务与社会公共服务职能？
A、前者强调的是“经济”领域，具体如提供、汇集和传播经济信息服务、咨询引导之类等；（为经济发展服务）
B、后者强调的是国家为社会的发展创造良好的社会环境和自然环境。
职能范围更加广泛（侧重民生）。
（为人民生活服务）
分析2：如何区分文化职能与社会公共服务职职能？
文化职能侧重：教育、卫生、科技、体育（软件）活动或事业的开展
公共服务职能侧重：教育、卫生、科技、体育的（硬件）基础设施的提供。
讨论交流：政府承担着重要职能，是否意味着政府包办一切呢？
三、政府职能的有限性
▲政府不能包办一切
▲政府要切实履行自己的职能，把该管的事真正管好，才能造福于人民。
四、便民利民的政府
政府最基本的职能（政府的作用）
管理：人民的公共生活受到政府的管理。
服务：人民又享受着政府提供的公共服务。
问题探究：在日常生活中，我们会感受到政府的哪些作用？
教师活动：课件展示图片资料。
学生活动：在教师的引导下体会政府提供的管理与服务。
活动探究：根据图片展示的资料，你知道遇到相应的问题去找政府的哪个部门吗？
学生活动：思考、讨论、回答（略）
教师总结。
六、板书设计（与课堂小结）：
七：作业布置：
熟记政府的四个职能；完成本节课练习册上的试题。
八：教后反思：
（略）。
