高中历史岳麓版必修三第一单元 第5课 明清之际的进步思潮学案-精选文档

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第5课 明清之际的思想批判
课程标准要求
1、知识与能力
●列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想，了解明清时期我国思想领域变化的
特点；分析明清时期我国思想领域变化的原因及评价。
●了解明清时期儒家学说的发展状况。
2、过程与方法
●通过联系相关知识，比较程朱理学与陆王心学的异同，培养比较历史现象的能力。
3、情感态度与价值观
●归纳整理进步思想家的主张；运用分析法理解进步思想家产生的原因。
知识梳理
一、 背景
（1）
（2）
（3）
二、 李贽
1、 被称为
2、 思想主张
（1）
（2）
（3）
三、 倡导经世致用
1、 背景
2、 代表人物
3、 主张
（1）
（2）
4、 历史作用
四、 对君主专制的批判
1、 思想主张
（1）
（2）
2、 历史作用
（1） （2）
重点难点解析
1、明清之际的思想批判包括哪些内容？在哪些方面具有进步意义？
（1）明清之际的思想批判主要表现在黄宗羲、顾炎武、王夫之等三大思想家的学说和主
张，主要有以下几个方面：政治上，反对君主专制独裁，并认为它是天下之大害，提出了种
种限制君权的理论和设想；经济上，重视手工业和商业的发展，指出工商业和农业一样，都
是“民生之本”，应该受到保护和奖励；思想上，批判程朱理学脱离实际的学风，主张躬自
实践的积极思想，提倡走出门户，到实践中求真知，以构筑具有时代特色的新思想体系。（2）
进步意义：强烈冲击了君主专制统治，给后世民主思潮以深刻启迪；经世致用思潮影响深远，
治学方法开启清代考证之风；对晚清以来的思想解放潮流起到了一定的呼应效应。
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2、比较一下，明清之际的君主专制批判思想与古代民本思想有什么异同？为什么会有这些
异同？
（1）同：都认为人民是统治者治理国家的基础，是建设和保卫国家的基本力量，所以
提倡当政者要重民、爱民、以民为本。不同之处在于，明末清初的思想家通过总结历代兴亡
的教训，对皇帝集权和君主专制提出了猛烈的批判，主张限制君权，赋予民众言论自由和一
定的政治权力，以履行行政监督和参与政治的权力。这是一种新兴的民主思想，是前代思想
家所没有认识到的。（2）原因：前代思想家与明清思想家所处的时代背景和社会生产力发
展水平不同。明清之前，我国以小农经济和家国同构为主的生产关系和政治体制还处于刚刚
确立的阶段，生产力的发展必然要求重视普通民众在社会生产中的作用，而当时新兴的中央
集权的政治体制对社会的发展、政治的进步也会起到重要的推动作用。因此，这一时期的思
想家们主张以民为本而又不反对君主专制，是十分自然的现象。而到了明清时期，以皇帝集
权为特点的政治形态经过将近2000年的发展，不仅已经度过了这种体制的黄金时代，而且
这种君主集权体制的政治弊端也日渐暴露。最明显的是与这种集权体制相适应的儒学所倡导
的忠君思想，以及以及宋明理学所倡导的三纲五常等。因此，在明末清初，新的生产方式和
关系的某些萌芽出现以后，自然会出现批判君主专制、要求民主的思想潮流。
例题 明清之际进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是 ①反传统反教条②
反封建专制③具有一定的民主色彩④反映商品经济发展的时代要求
A①②③④ B①②④ C②③④ D①②④
答案：A
规律方法总结 上述思想家生活在商品经济发展、封建制度日趋衰弱的时代，从其思想内
容看，都具有反封建的民主思想，这是商品经济发展的要求和反映。
高考典题
例一 （1993·全国·42）顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之
郊所坑者但四百六十余人也。”试评论顾炎武这一观点。
答案：顾炎武这句话是对八股取士的尖锐批判，他的观点是正确的。明朝沿用科举考试
选拔官吏，但政府规定，命题只限于四书五经，答卷的文体必须按照死板的形式，分成八个
部分，即八股文。这样的考试，从内容到形式严重束缚了应考者，结果使许多读书人埋头攻
读经书，不求实际学问。他们做了官，就成为顺从皇帝的忠实奴仆。封建专制主义制度的建
立者秦始皇焚书坑儒是为了加强思想控制。明代实行八股取士也是出于同一目的。只是这时
封建制度已日趋衰弱，统治者为加强专制统治，更不许有任何越轨思想，八股取士正是适应
这种需要而产生的，它只起了禁锢思想的作用。而它带来的脱离实际的学风，对学术文化发
展的影响而比坑儒更恶劣。
解析：本题是一道观点论证题。它以顾炎武批判八股取士的著名观点为切入点，考查根
据历史唯物主义的基本观点进行分析比较、论证和评价的能力。审题时要仔细体会，注意到
顾炎武的观点实际包含两层意思：一是八股之害与秦始皇焚书在实质上是相同的；二是八股
之害比秦始皇焚书败坏了更多的人才。这正是需要在答题时加以论证的具体观点，也是对分
析能力的初步考查。组织答案时要考虑到，八股取士和秦始皇焚书都是封建专制主义统治的
表现，二者在实质和客观效果上是相同的，而八股取士作为科举制度的具体实施，之所以出
现消极作用，原因在于其实施程序和时代背景。如此理解才符合历史唯物主义的要求，才能
正确的反映出分析和比较的学科能力。答题时，要依据回答此类题的一般步骤，先判断观点
的正误，再分步论证该观点的两层意思，最后进行总结，重申结论。这其间体现了论证和评
价的综合能力。
巩固练习
一、选择题
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1、与明清之际的思想批判的产生有关的是①商品经济的发展②专制腐败的王朝统治③八股
取士的因循守旧④程朱理学对人们思想的束缚
A①②③④ B①②③ C①③④ D①②④
2、下列进步思想家中，属于明朝万历年间的是
A李贽 B黄宗羲 C顾炎武 D王夫之
3、关于李贽思想的评述，不正确的是
A倡导个性自由发展 B否定宋明理学 C批判三纲五常 D否定君主专制
4、明清之际的思想批判的内容，不包括
A批判宋明理学 B批判重农抑商 C批判君主专制 D批判农工商皆本
5、明清之际的进步思想家的主要主张，不包括
A主张个性自由 B主张经世致用 C主张农工商皆本 D主张民主共和
6、在明清进步思想家批判君主专制的过程中，提出了许多新的限制君权的理论和设想，其
中最主要的是
A否定君主制 B实行君主立宪C推行三权分立 D倡导言论自由，建立自上而下的监督机
制
7、明清进步思想家的共同主张是
A否定君主专制 B批判宋明理学和八股取士 C限制君权 D经世致用
8、明清之际的进步思想产生的根本原因是
A明清之际政治、经济、思想发生剧烈变化的社会环境 B宋明理学的盛行
C明清商品经济的发展 D君主专制的腐败
9、关于明清之际的思想批判产生的社会影响的下列评述，不正确的是
A有利于思想解放B农工商皆本的思想的提出，有利于工商业发展
C对君主专制造成了猛烈的冲击D直接推动了变革当时社会的实践
10、关于孟子的民贵君轻的思想和明清之际对君主专制的批判思想的评述，正确的是
A都是从本质上否定君主专制B维护的阶级利益相同 C产生的历史条件相同D都具有一
定的进步性
二、非选择题
11、材料一：古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也；君主以天下之
利尽归于己，以天下之害尽归于人。
材料二：夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱诺。
君与臣共曳木人也。
材料三：天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦虽不敢自为是而公其是非于学
校。
——以上均为黄宗羲的观点
请回答：（1）材料一中黄宗羲提出古代“天下为主，君为客”和“君主以天下之利尽归于
己，以天下之害尽归于人”的用意是什么？（2）材料二中黄宗羲的比喻反映了他的什么思
想？（3）材料三中黄宗羲学校应该成为什么场所？用意何在？
12、明清之际的思想批判包括哪些内容？在哪些方面具有进步意义？
第5课 明清之际的思想批判
参考答案
1A 2A 3D 4D 5D 6D 7B 8A 9D 10D
11参考答案：（1）用意在于抨击“古代”以后君主视天下为己有，旨在批判封建专制制度。
（2）君臣平等的思想
（3）学校应该成为公众评价是非的思想舆论阵地，而不是培养奴仆的场所。用意在于探求
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限制君主权力的措施。
12、参考答案：（1）明清之际的思想批判主要表现在黄宗羲、顾炎武、王夫之等三大思想
家的学说和主张，主要有以下几个方面：政治上，反对君主专制独裁，并认为它是天下之大
害，提出了种种限制君权的理论和设想；经济上，重视手工业和商业的发展，指出工商业和
农业一样，都是“民生之本”，应该受到保护和奖励；思想上，批判程朱理学脱离实际的学
风，主张躬自实践的积极思想，提倡走出门户，到实践中求真知，以构筑具有时代特色的新
思想体系。（2）进步意义：强烈冲击了君主专制统治，给后世民主思潮以深刻启迪；经世
致用思潮影响深远，治学方法开启清代考证之风；对晚清以来的思想解放潮流起到了一定的
呼应效应。