课教案 纸板的联想

纸板的联想——座椅的设计知识与技能：通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。

初步了解立体构成知识及在设计中的应用。

过程与方法：通过教师演示、多媒体演示以及学生自主探究的方式来学习本节课的内容。

学生可以独立完成也可以小组合作。

情感与价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的精神和立体造型设计的能力。

教学重点：纸的立体造型方法.教学难点：联系生活，合理的展开联想。

将手中的纸板想象成各种材料，设计出造型独特的座椅造型。

解决重难点的过程与方法：利用教师演示等方式提出问题，并解决问题“立体制造型的基本方法是什么？”利用教师准备的教学模型进一步启发学生对新的座椅模型的设计。

消除学生对设计的恐惧心里。

利用象形图片的分析来启发学生如何展开合理的联想。

授课过程：纸板的联想——座椅的设计一部分——导入：（2分钟）图片导入引出课题二部分——新授：（12分）一）椅子的分类及座椅的结构1、说一说你看到的座椅适合被放在什么环境中？2、说一说家庭用椅、办公用椅、公共用椅他们的区别是什么？3、通过欣赏说一说座椅的结构是怎样的？椅子靠背、椅子座位、扶手、椅子腿部。

椅子的腿部起到了良好的支撑平衡的作用靠背和座位以及扶手都起到了承担体重的作用。

二）纸造型的基本方法1、一张纸如何能平稳立起来？你有几种方法。

（学生演示、讲解）2、在此基础上怎么使他变成一把座椅？在此过程中你用到了怎样的方法？粘贴、折叠、剪切、卷曲等。

你觉得你制作的椅子造型漂亮吗？缺少些什么？？（缺少装饰和独特的风格。

欣赏老师制作的作品）三）纸板的联想我们来观看一组这样的座椅造型说一说他们像人的哪些动作？三部分——学生练习：（18分钟）1、可独立设计一两个座椅造型、也可以小组为单位设计一组造型如：沙滩椅、家居用椅、儿童用椅、办公用椅。

2、座椅的造型应具有舒适、稳固、美观的特点。

请适当的加以装饰。

纸板联想座椅的创意思维教案解析创意思维一直被认为是创造力的源泉，也是解决问题、创新的关键。

在学校教育中，帮助学生培养创意思维能力非常重要，一种好的方式就是通过创意思维教案来指导学生。

本文将以纸板联想座椅为例，探讨如何通过创意思维教案来帮助学生锻炼创意思维能力。

一、纸板联想座椅的设计思路纸板联想座椅的设计灵感来源于我们身边的环境污染和可持续性发展的需求。

随着全球人口的增加和城市化进程的加快，废弃物的处理显得尤为重要。

对于各种包装纸箱的回收再利用，纸板联想座椅的设计便应运而生了。

纸板联想座椅的设计采用了模块化的设计方案，将纸板切割成特定的形状，并设计出了可重复使用的连接节点。

这种设计可以让人们根据需要自由拼装，简单实用，每个人都可以方便地制造属于自己的座椅，并可以将其作为装饰品放在家里或者办公室里。

二、创意思维教案的设计在上述设计思路的基础上，我们可以通过以下的教案设计来帮助学生锻炼创意思维能力。

1.理论基础先给学生介绍废纸箱的回收和再利用的重要性，引导学生思考如何将纸箱制作成一种可以重复使用的家具。

同时还要给学生介绍创意思维的基础概念和方法，如故事法、隐喻法、角色转换法、类比法等。

2.独立思考在介绍完理论知识后，让学生自己进行头脑风暴，思考如何设计出一款废纸箱可以变成家具的作品，并记录下他们的灵感。

3.设计方案让学生分组，组建小组，用纸板设计和制作一个简单的模型，这个模型可以是桌椅、书架或者其他有用的家具。

教师可以提供一些基本的设计要求，但是相信学生们会有很多无奇不有的曲折绝伦的设计。

4.模型展示让学生们展示自己所制作的模型，互相之间可以交流各自的设计思路，分享一些创意的想法、灵感，以及对创意思维的理解。

在这个过程中，教师可以逐一点评每个小组所制作的模型，提供有关改进的建议。

5.精进与改进在学生们完成了模型展示后，教师要与学生们一起探讨如何进一步精进自己的设计，并能够利用创意思维探寻自己的设计瓶颈，制定出改进方案。

纸板的联想——坐椅设计》教案教学目标：知识与技能：1.通过学习了解坐椅的结构和特征。

2.培养学生立体造型的设计能力。

过程与方法：1.通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的坐椅。

2.运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的坐椅。

情感态度与价值观：1.培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。

2.培养学生敢于想象勇于实践的创新精神及尊视劳动成果的思想品质。

教学重点：1.引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。

2.通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的坐椅。

教学难点：设计构思。

教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板坐椅。

学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。

教学课时：1课时教学过程：一、形象联想导入教师在黑板上板书“h”。

师问：“这是什么？”生答：“英文字母h”师问：“这个字母的外形很像我们生活中的一件物品，大家想想它像什么？”生答：“像把坐椅。

”师生共同分析“h”形坐椅的基本结构和特征并板书。

师：老师现在给大家变一个小魔术，用一张长方形的纸板在短短的几秒钟之内马上把这个h形的座椅给变出来，你们看看老师是怎么变的。

教师故意折一个缺少支撑点的坐椅。

（是不是我的座椅有什么问题啊。

少了什么啊？对。

少了支撑点吧。

成了一个站不住的次品，干脆就请同学们给我想想办法吧！）请同学们观察分析这个坐椅存在的问题。

师生共同探讨和尝试解决问题的方法，（找学生上来折一个，然后老师再做两个示范）师：所以看似复杂的问题，其实用很简单的方法就能解决，只要我们开动脑筋，方法和灵感就会出现在我们的脑海里，看了刚才老师和同学的演示，没有想到用纸板制作座椅，这么的方便这么的有趣，通过这节课之后，我们就要运用这些五颜六色的纸板来设计制作我们生活中处处可见的，各式各样的座椅，那么我们今天学习的内容就是———纸板的联想—座椅的设计。

《纸板的联想——坐椅设计》一、教学目标：（1）、知识与技能：1.通过学习了解坐椅的结构和特征。

2.培养学生立体造型的设计能力。

（2）、过程与方法：1.通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的坐椅。

2.运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的坐椅。

（3）、情感态度与价值观：1.培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。

2.培养学生敢于想象勇于实践的创新精神及尊视劳动成果的思想品质。

二、教学重点：1.引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。

2.通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的坐椅。

三、教学难点：设计构思。

四、教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板坐椅。

五、学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。

六、教学课时：1课时七、教学过程：一、形象联想导入教师在黑板上板书“h”。

师问：“这是什么？”生答：“英文字母”、“拼音字母”师问：“这个字母的外形很像我们生活中的一件物品，大家想想它像什么？”生答：“像把坐椅。

”师生共同分析“h”形坐椅的基本结构和特征并板书。

师：老师现在给大家变一个小魔术，用一张长方形的纸板迅速变一个“h”形的坐椅来。

教师故意折一个缺少支撑点的坐椅。

请同学们观察分析这个坐椅存在的问题。

师生共同探讨和尝试解决问题的方法，在探讨过程中引导学生概括出纸板制作坐椅的两个基本技法：折、剪。

通过直观感受纸板设计制作坐椅的方便和趣味性，激发学习制作的兴趣，从而引出课题。

板书课题：纸板的联想——坐椅设计二、学习椅子的设计制作方法1．学生谈生活中不同风格的的坐椅师问：“同学们在许多不同的场合坐过不同造型的坐椅，能跟我们谈谈吗？”学生交流，教师小结。

教师：“生活中坐椅的种类和造型不胜枚举，在享受坐椅给我们带来的方便，舒适和情趣时，我们却往往没有去仔细的观察和分析它们。

下面，我们一起来欣赏一下生活中造型各异、风格各样的坐椅”。