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教案：五年级美术上册实物的联想教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 引导学生运用实物的特性和质感进行创意设计，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 实物联想的概念和意义。
2. 实物联想的方法和技巧。
3. 创意设计实践。
三、教学重点1. 让学生掌握实物联想的方法和技巧。
2. 培养学生创新设计的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生进行合理的实物联想。
2. 如何评价学生的创意设计。
五、教学准备1. 教师准备实物样本图片或实物。
2. 学生准备绘画工具和材料。
六、教学过程1. 导入：教师展示实物图片或实物，引导学生观察、分析，激发学生的联想。
2. 新课导入：介绍实物联想的概念和意义。
3. 教学实践：教师示范实物联想的方法和技巧，学生跟随实践。
4. 创意设计：学生独立或团队合作，进行实物联想创意设计。
5. 展示评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
七、作业布置1. 学生完成实物联想创意设计作品。
2. 写一篇关于实物联想的心得体会。
八、教学反思2. 学生反馈学习感受，提出改进建议。
九、拓展活动1. 组织学生进行实物联想设计比赛。
2. 邀请家长参观学生作品，增进家校互动。
十、教学评价1. 学生创新设计能力的提升。
2. 学生审美素养的提高。
3. 学生对美术的热爱程度。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示实物图片或实物，引导学生观察、分析，激发学生的联想。
2. 新课导入：介绍实物联想的概念和意义。
3. 教学实践：教师示范实物联想的方法和技巧，学生跟随实践。
4. 创意设计：学生独立或团队合作，进行实物联想创意设计。
5. 展示评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示实物图片或实物，引导学生观察、分析。
2. 实践操作法：学生跟随教师示范，进行实物联想实践。
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计4一. 教材分析《第13课实物的联想》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将一个实物通过想象和创意转化为另一个具有意义的新形象。
教材中提供了多个实物联想创意的案例，以及一些简单的创作步骤和技巧。
通过本节课的学习，学生可以培养自己的创意思维和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但部分学生可能对实物的联想和创新思维方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握实物联想的基本方法和技巧。
2.培养学生的创意思维和审美能力。
3.提高学生的绘画和创作能力。
4.培养学生团队合作和分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和联想，将一个实物通过想象和创意转化为另一个具有意义的新形象。
2.教学难点：如何引导学生展开丰富的联想，突破创意思维的局限。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示实物和作品，引导学生观察和分析，培养学生的审美能力。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创意思维。
3.实践教学：让学生动手实践，通过绘画和创作，提高学生的动手能力。
4.小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集实物和相关的创意作品，制作PPT。
2.学生准备：带上自己喜欢的实物，准备好绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的实物创意作品，引导学生关注和思考实物的联想。
2.呈现（5分钟）教师呈现一些生活中的实物，让学生自由发挥，尝试将这些实物通过联想转化为新的形象。
3.操练（10分钟）教师引导学生分小组进行讨论和联想，每个小组选出一个最具创意的实物联想方案，并进行简要的解释。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生分享自己的联想过程和创意，同时给予肯定和鼓励。
苏少版美术五年级上册：实物的联想教案教学目标1. 让学生了解实物联想的概念，并能够通过观察实物进行创新性联想。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美观。
教学内容1. 实物联想的概念2. 实物联想的方法和技巧3. 实物联想在美术创作中的应用4. 实物联想作品的欣赏与评价教学重点与难点1. 教学重点：实物联想的概念、方法和应用。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新性联想，提高学生的美术创作能力。
教具与学具准备1. 教具：实物模型、美术作品、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过实物展示，引导学生关注实物的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍实物联想的概念、方法和应用，让学生了解实物联想在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师通过示范，展示如何进行实物联想，并引导学生进行创新性联想。
4. 练习：学生分组进行实物联想练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 实物联想的概念2. 实物联想的方法和技巧3. 实物联想在美术创作中的应用4. 实物联想作品的欣赏与评价作业设计1. 学生选择一个实物，进行创新性联想，创作一幅美术作品。
课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生进行创新性联想，培养学生的想象力和创造力。
3. 教师应加强对实物联想作品的欣赏与评价，提高学生的审美观。
4. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入2. 讲解在讲解阶段，教师应详细解释实物联想的概念，即如何从一个具体的实物出发，通过想象力和创造力，将其与看似不相关的概念或形象联系起来。
教师可以通过举例来说明，比如从一颗石头联想到一片海洋，或者从一只杯子联想到一个人的脸庞。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：引导学生运用联想的方法，从生活中选择感兴趣的实物，通过描绘和制作，表现物体的立体感和空间关系，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，培养学生善于发现生活中的美，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活，增强环保意识。
二、教学内容《实物的联想》是苏少版五年级上册的教学内容，本节课主要让学生学会运用联想的方法，从生活中选择感兴趣的实物，通过描绘和制作，表现物体的立体感和空间关系。
三、教学重点与难点重点：学会运用联想的方法，从生活中选择感兴趣的实物进行描绘和制作。
难点：如何表现物体的立体感和空间关系。
四、教具与学具准备教具：实物、图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带感兴趣的实物、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解本节课的教学目标和要求，然后进行示范，展示如何从生活中选择感兴趣的实物，运用联想的方法进行描绘和制作。
3. 学生创作（15分钟）学生按照教师的要求，从生活中选择感兴趣的实物，进行描绘和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价，从造型、色彩、创意等方面进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：实物的联想1. 选择实物2. 运用联想3. 描绘与制作七、作业设计学生课后继续练习，从生活中选择感兴趣的实物，运用联想的方法进行描绘和制作，提高自己的造型表现能力。
八、课后反思本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。
在学生创作过程中，教师能够巡回指导，解答学生的疑问。
但在作品评价环节，可以更多地关注学生的创意和审美能力的培养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的教学方法，如分组讨论、合作创作等，激发学生的创新意识和团队合作精神。
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计5一. 教材分析《实物的联想》是苏少版美术五年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会从生活中的实物中发现美感，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实物联想案例，如将茶叶联想成山水画，将石头联想成动物等。
这些案例既能激发学生的学习兴趣，又能启发他们的想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，他们对生活中的实物有了一定的认知和观察。
但部分学生可能对实物的联想和创新能力较弱，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和联想，发现生活中的美感，培养创新意识和审美能力。
2.学会运用绘画和手工制作等表现手法，将实物进行创意联想。
3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生从生活中发现美感，进行实物联想和创新的能力。
2.教学难点：如何引导学生将实物与艺术表现手法相结合，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范教学：教师展示实物联想和创新的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作：让学生在小组内进行交流、讨论和合作，共同完成作品。
4.作品点评：引导学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备各种实物，如茶叶、石头、瓶子等，作为学生的创作素材。
2.准备绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.准备相关艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，供学生欣赏和借鉴。
4.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示实物和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组实物图片，如茶叶、石头、瓶子等，引导学生观察并提问：“你们对这些实物有什么联想？”让学生自由发言，分享他们的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一组艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，让学生欣赏并提问：“这些作品是如何将实物进行联想和创作的？”引导学生思考和讨论。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、分析、联想和创作，掌握实物的联想方法，提高美术表现能力。
2. 过程与方法：培养学生运用视觉、触觉和想象能力，激发创新意识，培养审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，关注身边事物，学会发现美、创造美。
二、教学内容1. 实物联想的意义和作用2. 实物联想的方法和技巧3. 创作实践：以小组为单位，进行实物联想创作，展示成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握实物的联想方法，提高美术表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生展开丰富的联想，将实物创新性地表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：以实物为例，引导学生观察、分析，引发思考，激发兴趣。
2. 讲解：讲解实物联想的意义和作用，教授实物联想的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。
4. 展示：各小组展示作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 实物联想的意义和作用2. 实物联想的方法和技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅实物联想作品，运用所学方法和技巧，表现自己的创意。
2. 写一篇实物联想心得，分享创作过程和收获。
八、课后反思1. 学生对实物联想方法的理解和运用情况。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生创作成果的评价，是否达到预期目标。
4. 针对不同学生的学习需求，如何调整教学策略。
通过本次教学，使学生掌握实物的联想方法，提高美术表现能力，培养创新意识和审美情趣，关注身边事物，发现美、创造美。
在教学过程中，注重引导学生展开丰富的联想，鼓励创新，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高教学质量。
重点关注细节：实物联想的方法和技巧一、观察分析法观察分析法是实物联想的基础，要求学生仔细观察实物，分析其形态、结构、色彩等特点，从而为联想创作提供素材。
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析和联想，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用夸张、添加等方法，将一个实物联想和创造性地变成另一个新的形象。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容《实物的联想》是苏少版五年级上册第13课的内容，本课要求学生在了解联想的基础知识上，将一个实物通过联想和添加等方法，创造性地变成另一个新的形象。
三、教学重点与难点重点：学会通过联想，将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
难点：如何运用夸张、添加等方法，使联想后的形象生动有趣。
四、教具与学具准备教具：实物模型、图片、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔或水彩笔、作业纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物模型和图片，引导学生观察和分析，让学生初步了解实物的联想的概念。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解实物的联想的基本方法，如夸张、添加等，并进行示范，让学生直观地理解如何将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
3. 学生创作（10分钟）学生在作业纸上根据自己喜欢的实物，运用夸张、添加等方法，进行联想创作。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）将学生的作品贴在黑板上，进行展示和评价。
鼓励学生互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：实物的联想联想方法：夸张、添加等创作步骤：1. 观察实物2. 分析实物特点3. 运用联想方法，创造新形象4. 添加细节，使形象生动有趣七、作业设计学生根据本课所学内容，选择一个自己喜欢的实物，运用夸张、添加等方法，进行联想创作。
八、课后反思本节课通过观察、分析和联想，让学生学会了如何将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
在教学过程中，注意引导学生关注身边的事物，培养他们热爱生活的情感。
同时，通过夸张、添加等方法的运用，培养了学生的创新意识和审美能力。
在作业设计上，以学生自主创作为主，教师巡回指导，充分尊重学生的个性差异，使他们在创作过程中感受到美术的乐趣。
五年级上美术教案实物的联想苏少版一、教学目标1. 让学生了解实物与想象之间的关系，培养学生的创新思维。
2. 培养学生观察、分析实物的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。
二、教学内容1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实物图片、美术教材、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注实物与想象之间的关系。
2. 新课内容：讲解实物的观察与分析方法，以及实物联想的方法与技巧。
3. 实践操作：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践七、作业设计1. 创作一幅以实物为灵感的美术作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的思维发展，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，使每位学生都能在实物联想中找到乐趣。
4. 注重课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际创作中。
本节课通过实物联想的方式，培养学生的创新思维和审美情趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的想象力，使作品具有独特性。
同时，注重课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：实物联想的方法与技巧实物联想是一种基于观察和想象的创新思维方法，它要求学生能够从具体的实物出发，通过观察、分析、想象等过程，创造出新的形象或概念。
教学设计一、教学目标知识与技能：通过观察、分析、实践，让学生掌握实物联想的方法，提高学生的创新意识和动手能力。
过程与方法：培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发学生的想象力和创造力。
情感态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活物品的审美情趣，培养学生环保意识。
二、教学内容《实物的联想》是苏少版五年级上册第13课的内容，本节课要求学生通过观察生活中的物品，运用联想的方法，创造有趣的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握实物联想的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
难点：如何引导学生展开丰富的想象，将生活中的物品进行有创意的组合和搭配。
四、教具与学具准备教具：实物、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、生活中可利用的物品等。
五、教学过程1.导入新课教师展示一些生活中的实物，如瓶子、纸盒、布等，引导学生观察并思考：这些物品除了原本的用途外，还可以变成什么？2.新课学习（1）教师讲解实物的联想方法，如形状、颜色、质感等。
（2）引导学生观察图片和视频，分析作品的创意和联想方法。
（3）学生讨论如何将生活中的物品进行联想和创新。
3.实践环节（1）学生分组，每组选择一个生活中的实物作为创作素材。
（2）学生运用联想方法，对选定的实物进行创新设计。
（3）学生动手制作，将联想设计变成实物作品。
4.展示评价（1）每组展示作品，介绍创作思路和过程。
（2）其他学生和教师对作品进行评价，给出意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：实物的联想1. 形状联想2. 颜色联想3. 质感联想4. 创意实践七、作业设计学生课后运用所学联想方法，选取一个生活中的实物进行创新设计，并将作品制作出来。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生掌握了实物联想的方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在实践环节，学生分组合作，积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
同时，通过展示评价，学生间相互学习，提高了审美情趣。
然而，在教学过程中，部分学生对实物的联想和创新存在一定的困难，教师应针对性地给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、联想，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 引导学生发现生活中的实物之间存在联系，学会将生活中的实物进行巧妙组合，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容：1. 学习实物的联想方法，学会将生活中的实物进行组合创新。
2. 欣赏优秀作品，分析作品中的实物联想技巧。
3. 进行实物联想创作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会实物的联想方法，进行创新组合。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的实物之间存在联系，并将其巧妙地组合在一起。
四、教学准备：1. 教师准备相关实物、图片、作品等教学资源。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的实物，引导学生观察、思考，发现实物之间的联系。
2. 讲解：教师讲解实物的联想方法，示范如何将实物进行创新组合。
3. 欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品中的实物联想技巧。
4. 创作实践：学生根据所学方法，进行实物联想创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调实物的联想方法及创作意义。
7. 作业布置：学生课后继续进行实物联想创作，收集生活中的实物，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考生活中的实物联系。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成创作。
3. 采用启发式教学法，教师示范引导，激发学生的创新思维。
4. 利用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 学生作品的创新程度、美观度、实用性等方面进行评价。
2. 学生参与课堂活动、小组合作、课堂讨论等方面的表现进行评价。
3. 学生对生活中实物的关注程度、联想能力等方面的评价。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实物联想创作比赛，展示优秀作品。
6、实物的联想
一、教学目的要求：
1、感知各种物品，了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想组合成新的形象。
2、培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3、从不同的角度对现成物品进行联想，用点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
4、感知各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作，评价活动，体验探究的乐趣。
5、对自己和同伴的作品进行评价，培养审美评价能力。
6、学会选择材料，设计制作立体的装置。
7、通过探索、设计、制作、评价，提高动手表现能力和审美能力。
二、教学重点和难点：
1、了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想组合成新的形象。
2、点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
3、合理利用多种材料和工具进行制作、评价活动。
4、学生选择材料，设计制作立体的装置。
三、课前准备：
1、制作实物联想的课件；
2、收集大量的制作材料；
四、教学过程：
（一）导入
老师给同学们请来了一位魔法师。
（大屏幕出现魔法师）
他给大家带了一件礼物，是一把雨伞。
（大屏幕出示雨伞）
师：雨伞的形状象什么呢？
生：像枪、小树、蘑菇，拐杖……
看魔法师给大家变一个魔法。
（出现实物联想出的“脸”）
师：这张脸怎么变出来的？
生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。
（二）新授
1、引出课题：它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，所以就叫实物联想。
2、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。
（出示：毕加索的早餐）
师：这幅照片有什么有趣的地方？
生：毕加索的手指特别粗大。
生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真有趣！
毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。
后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。
毕加索和其他艺术家们还设计制作了很多实物联想用来装点人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。
（出示装置艺术作品照片）
师：瞧，这幅毕加索的作品，它是用什么材料做成的？你觉得作品怎么样？生：它是由自行车坐垫和车头组合拼接成的，特别有创意！
生：它抓住了牛头的特征，所以很精彩。
…………
3、欣赏一些大师的作品。
4、总结：看来这么多的实物联想，我们发现他们都是根据物体的外形特征来联想制作的。
5、制作步骤（老师示范）
老师带来了一把扇子，它的外形你能联想到什么？
教师示范制作立体的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。
生总结平面实物联想和立体实物联想的制作步骤和注意点。
6、小组讨论，拓展思维（学生活动）
欣赏：欣赏同学中联想的作品（多媒体）
讨论：同学们和魔法师比一比吧。
请同学们分组讨论，我收集的材料像什么？还需要哪些材料才能构成一个完整的形象？
大胆构思，相互提示。
7、学生练习
同学们也来做回魔法师，把自己带来的材料变个模样。
（1）共同讨论。
（2）找出材料特征，依形联想。
（3）材料共享。
（4）共同制作。
（5）在使用工具及材料时注意安全。
8、优秀作业展评。
9、拓展
实物联想在仿生学上的应用。
（出示范图）。
