《蔬菜的联想》教案

蔬菜的联想第一篇：蔬菜的联想蔬菜的联想一、教材分析：本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认识程度较高。

将学生常见的物品引入到美术教学内容中，本身就是一种大胆的尝试和探索，也更容易激发学生学习的积极性。

本课的教学内容，既为培养学生的创新能力提供了广阔的空间，也为教师的创新的各种教学方法开辟了广阔的天空。

《蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想，通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。

这个内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综和运用，对于全面培养学生的素质有十分积极的作用。

1、教学目标：①认知目标：让学生在讨论、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。

②操作目标：让学生借助新奇的形象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。

③情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。

2、学习内容：①教学重点：让学生在活动中认识、了解蔬菜外形的特点，引导学生主动观察、探索、研究，从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面进行多角度的联想，巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型。

②教学难点：引导学生发现蔬菜的各种造型，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，塑造出奇特多样的艺术作品。

二、教学过程：（一）导入激趣：同学们，你们喜欢看动画吗？现在老师就给大家播放一个动画，大家要仔细看，速度很快的。

结束之后告诉老师，你都看到了什么？提问：橙子是怎么变成了乌龟了的呢？大家想不想学？那好，今天我们一起来学习第五课《蔬菜的联想》（二）欣赏认知（新课）：<大家把书翻到第五课，先简单的浏览一下这一课的内容>曾经有一位艺术家说过：我们的世界缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。

现在，我们每位同学都开始回想一下我们前几节课所学的内容。

第5课蔬菜的联想-苏少2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解蔬菜的种类及特征，并且通过画画的方式让学生更深刻的认识蔬菜；2.提高学生的美术修养和手工创作能力，培养学生的创新思维。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够了解蔬菜的种类及特征，并且用画的方式进行表达；2.教学难点：让学生进行蔬菜的联想，将蔬菜与其他事物进行联系，提高他们的创新思维能力。

三、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式让学生了解蔬菜的分类、特点和生长环境；2.观察法：通过观察蔬菜的实物或者图片，让学生对蔬菜进行更加深刻的认知；3.创作法：通过让学生进行蔬菜的联想，启发他们的创造力，进行美术创作。

四、教学内容及步骤1.了解蔬菜•讲解蔬菜分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、果菜类；•讲解蔬菜的特点：大多是绿色的、有营养成分、可以生食或加工烹饪；•讲解蔬菜的生长环境：大多可以生长在温暖潮湿的土地上，需要适量的阳光和养分。

2.观察蔬菜图片•让学生观察蔬菜的图片，进行分类；•让学生通过观察、比较，了解蔬菜的外形、颜色、大小等特征。

3.进行蔬菜联想•让学生根据自己的想象，将蔬菜与其他物品或生物进行联想，例如：辣椒和火车头，西红柿和海豚等等；•让学生进行创造性的联想和创新思维，体现自己的创意和想象力；•让学生用画画的方式展示自己的联想作品。

4.作品欣赏和评价•让学生展示自己的联想作品，学生和老师进行互动，交流意见；•让学生对自己和同学的作品进行评价，提高学生的评价能力。

五、教学评估通过学生的发言、画画和评价等方式，来评估学生的学习情况和教学效果。

六、教学反思通过本次教学，我发现学生们对蔬菜的认知水平较为一般，需要更多实物和图片的参考。

在联想环节，有的学生创造力稍微欠缺，需要及时进行引导和帮助。

综上，下一节课我会调整教学内容和方法，加强教学效果。

蔬菜的联想教案一、教学目标让孩子们（或学员们，以下统称孩子们）了解蔬菜的多样性，激发他们对蔬菜的兴趣，并且通过对蔬菜的联想培养孩子们的创造力和想象力。

二、教学重难点重点：引导孩子们根据蔬菜的形状、颜色、口感等特点展开丰富的联想。

难点：如何让孩子们突破常规思维，产生独特而又有趣的联想。

三、教学过程1. 蔬菜大观园我抱着一大篮子各种各样的蔬菜走进教室，孩子们的眼睛一下子就亮了起来。

“哇，这么多蔬菜！”有个小机灵鬼叫了出来。

我把蔬菜一一摆在桌子上，有弯弯的黄瓜、红红的西红柿、胖胖的冬瓜、紫莹莹的茄子。

“孩子们，咱们今天就和这些蔬菜来一场奇妙的旅行。

”我笑着说。

“老师，这旅行怎么个奇妙法呀？”一个小女孩好奇地问。

“哈哈，咱们要从这些蔬菜联想到其他的东西，就像魔法一样。

”我神秘地回答。

2. 形状的魔法我拿起一根黄瓜，“孩子们，你们看这黄瓜弯弯的，像什么呀？”“像月亮！”一个小男孩毫不犹豫地说。

“对呀，太棒了。

那还像什么呢？”我鼓励着大家。

“像小船。

”一个文静的女孩小声地说。

“哇，真不错。

那这个胖胖的冬瓜呢？”我又指着冬瓜问。

“像大枕头！”孩子们哄堂大笑，这笑声充满了整个教室，就像欢快的小鸟在歌唱。

“那这个茄子呢，长长的紫茄子。

”“像紫色的宝剑！”一个调皮的孩子大声说道。

这种联想就像是打开了一扇扇神奇的门，孩子们的思维越来越活跃。

3. 颜色的幻想“现在咱们来看看蔬菜的颜色。

这红红的西红柿，除了让你们想到吃起来酸酸甜甜的，还能想到什么呢？”我问道。

“像火一样，红红的火焰。

”一个孩子兴奋地挥舞着手臂。

“那这绿叶子的青菜呢？”“像绿色的草地！”“哎呀，那要是把青菜和西红柿放在一起联想呢？”我继续追问。

“像草地上盛开的红花！”一个聪明的孩子回答道。

颜色就像是画笔，孩子们用它们在想象的画布上尽情地涂抹着。

4. 口感的奇思妙想“来，孩子们，咱们来尝尝这个胡萝卜。

”我把洗好的胡萝卜分给孩子们。

“嚼一嚼，现在告诉我，这胡萝卜的口感让你想到了什么？”“像小木棍，硬硬的。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解常见蔬菜的名称、外观、生长环境和营养价值。

- 掌握蔬菜的种植方法和保存技巧。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、归纳的能力。

- 提高学生动手实践和合作交流的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对蔬菜的兴趣，培养良好的饮食习惯。

- 增强学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学地点教室、校园五、教学准备1. 教学课件：蔬菜的种类、外观、生长环境和营养价值等图片和视频。

2. 教学工具：实物蔬菜、种植工具、保鲜盒等。

3. 教学活动材料：观察记录表、种植记录表、手工作品材料等。

六、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示各种蔬菜图片，激发学生的兴趣，引导学生思考蔬菜与我们的生活有什么关系。

2. 认识蔬菜- 教师讲解蔬菜的种类、外观、生长环境和营养价值。

- 学生分组观察实物蔬菜，记录观察结果。

3. 互动交流- 学生分享观察到的蔬菜特点，教师引导学生归纳总结。

- 教师提问，引导学生思考蔬菜的种植方法和保存技巧。

4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调蔬菜的营养价值和环保意义。

第二课时1. 蔬菜种植- 学生分组，利用校园内的土地进行蔬菜种植。

- 教师讲解种植方法，指导学生操作。

2. 观察记录- 学生记录蔬菜生长过程中的变化，如发芽、长叶、开花等。

3. 蔬菜手工作品制作- 学生利用蔬菜制作手工作品，如蔬菜拼图、蔬菜画等。

4. 课堂展示- 学生展示自己的手工作品，分享种植过程中的趣事。

5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调蔬菜的重要性。

七、教学评价1. 学生对蔬菜的认知程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性。

3. 学生观察、分析、归纳的能力。

4. 学生动手实践和合作交流的能力。

八、教学反思通过本节课的教学，学生了解了蔬菜的种类、外观、生长环境和营养价值，掌握了蔬菜的种植方法和保存技巧。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的动手实践和合作交流能力。

六年级美术上册蔬菜的联想教案设计苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的形态、色彩和纹理等特点。

2. 培养学生对蔬菜的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生运用蔬菜元素进行联想，创作出富有创意的美术作品。

二、教学内容1. 学习蔬菜的形态、色彩和纹理特点。

2. 进行蔬菜联想练习，创作美术作品。

三、教学重点1. 学会观察和描绘蔬菜的形态、色彩和纹理。

2. 运用蔬菜元素进行联想，创作出有创意的美术作品。

四、教学难点1. 如何把握蔬菜的形态特点，使之生动有趣。

2. 怎样运用色彩和纹理，使作品更具表现力。

五、教学准备1. 教师准备蔬菜实物、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具（如铅笔、水彩笔、马克笔等）、画纸、剪刀等。

教案部分：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理特点。

2. 学生分享观察到的蔬菜特点，教师总结并板书。

二、学习（10分钟）1. 教师通过图片和视频，引导学生了解蔬菜的形态、色彩和纹理特点。

2. 学生跟随教师学习如何描绘蔬菜的形态、色彩和纹理。

3. 学生进行蔬菜联想练习，教师巡回指导。

三、创作（10分钟）1. 学生根据蔬菜联想练习的结果，进行美术作品创作。

2. 教师提供绘画技巧和方法指导，鼓励学生发挥创意。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调蔬菜的形态、色彩和纹理特点。

2. 学生提出问题，教师解答。

3. 教师提供拓展建议，如观察其他植物，运用联想创作更多作品。

六、教学过程1. 导入新课：教师展示一幅蔬菜联想美术作品，引发学生兴趣，引导学生思考：这幅作品是如何将蔬菜进行联想的？2. 学习新课：教师讲解蔬菜的形态、色彩和纹理特点，引导学生学会观察和描绘蔬菜。

3. 课堂练习：学生根据蔬菜联想练习，创作美术作品。

教案设计：六年级美术上册蔬菜的联想教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本形状和特征。

2. 培养学生对蔬菜的联想能力和创新意识。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学重点：1. 学会观察和描绘蔬菜的形状和特征。

2. 通过联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来。

教学难点：1. 如何在绘画中表现蔬菜的质感和立体感。

2. 如何运用色彩和线条展现蔬菜的生动形象。

教学准备：1. 教师准备一些蔬菜样品，如西红柿、黄瓜、土豆等。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些蔬菜样品，引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和质感。

2. 学生分享自己对蔬菜的认知和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蔬菜的绘画技巧，如线条、色彩和构图。

2. 教师示范如何绘画一个蔬菜，强调质感和立体感的表现。

三、联想练习（10分钟）1. 学生自由选择一个蔬菜，观察并描绘其形状和特征。

2. 学生运用联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来，如将西红柿联想为太阳、黄瓜联想为小草等。

四、创作实践（10分钟）1. 学生根据观察和联想，创作一幅蔬菜画。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

教学反思：本节课通过观察、联想和创作，让学生深入了解蔬菜的形状和特征，培养学生的创新意识和绘画技巧。

在教学过程中，要注意引导学生观察细节，启发联想，并提供足够的创作空间。

教师应给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

六、教学拓展（10分钟）1. 学生尝试使用不同的材料和技法来表现蔬菜，如拼贴、拓印等。

2. 教师引导学生探索更多的表现手法，并给予建议和指导。

七、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的蔬菜画作，让学生欣赏和分析。

2. 学生分享自己对作品的看法和理解，讨论作品的优点和特色。

《蔬菜的联想》教案教学目标：1、认知目标：让学生在观看、讨论、制作的各种环节中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。

2、操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。

3、情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术的感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。

教学内容：通过摆放、拼接、切挖、组合等方法将各种蔬菜进行组合，制作出形态各异的蔬菜作品。

教学重点：让学生在生活中认识、了解蔬菜外形特征，引导学生主动观察、探索、研究，从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面进行多角度的联想，巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型。

教学难点：引导学生从不同角度发现蔬菜的各种造型，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，塑造出奇特多样的艺术作品。

教学准备：教师：道具、蔬菜若干、课件、数码相机、小刀、牙签等。

学生：蔬菜若干、小刀、剪、牙签、黑豆、胶带等。

教学过程：一.兴趣导入1、师：上课，同学们好！请坐！2、师：大家看过魔术师刘谦的表演吗？你们喜欢他的表演吗？生：喜欢师：老师也很喜欢他的表演，今天，我也来当一回魔术师，大家想看看吗？生：想3、师：老师这有一个包装精美的纸盒，同学们猜猜里面装的会是什么？生：（会说）可能是书，可能是水果等。

师：大家看看，其实里面装的是什么呀？（师打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物，展示给学生）生：蔬菜4、师：对，是蔬菜。

你们认识这些蔬菜吗？你能挑选其中的一种或几种，说说它的外形、大小、色彩、气味以及摸起来的感觉等。

也可以说说自己带来的蔬菜。

（邀请同学可以上台闻一闻，摸一摸各种蔬菜）生：会说：如黄瓜是绿色的，长条形，气味清香，表面有小刺。

西红柿是红色的，椭圆形，味道有酸有甜，表面很光滑。

青菜的表面毛茸茸的，像动物身上的毛；茄子的表面光滑滑的，好像摸到婴儿的脸一样；萝卜的身上坑坑洼洼的，好像人脸上的酒窝、青春痘；大葱的白、绿颜色搭配得很漂亮。

5、师：同学们观察的真仔细，老师下面就要进行“魔术表演”了，请大家仔细看，老师会把这些可爱的蔬菜变成什么呢?6、这时我利用带有叶子的萝卜实物表演。

六年级上册美术教案第5课蔬菜的联想｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养细致的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，提高创新意识和艺术表现能力。

3. 情感态度价值观：通过对蔬菜的观察和描绘，学生能够培养对自然和生活的热爱，增强环保意识，培养健康的生活态度。

教学内容1. 蔬菜的基本结构：认识和描绘蔬菜的基本结构，如菜心、菜叶、菜梗等。

2. 蔬菜的质感表现：学习如何用线条和色彩表现蔬菜的质感，如光滑、粗糙、湿润等。

3. 蔬菜的联想与想象：将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，如将菜心联想为一朵花，菜叶联想为一片树叶等。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感。

2. 教学难点：学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，进行创新性的艺术表现。

教具与学具准备2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本结构。

2. 观察与讨论：学生分组观察蔬菜，讨论并分享对蔬菜结构的认识。

3. 实践与指导：学生在教师的指导下，运用线条和色彩描绘蔬菜的质感。

4. 联想与想象：学生将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，进行艺术创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。

板书设计1. 蔬菜的联想2. 内容：蔬菜的基本结构蔬菜的质感表现蔬菜的联想与想象作业设计1. 作业内容：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行观察和描绘，同时运用联想和想象，进行艺术创作。

2. 作业要求：作品要求线条流畅，色彩丰富，能够表现出蔬菜的质感和特征，同时具有创新性和艺术性。

课后反思通过本课的学习，学生能够对蔬菜的基本结构有更深入的了解，并能够运用线条和色彩表现蔬菜的质感。

《蔬菜的联想》教案教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。

教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。

教学过程：一、教师：大家看过魔术师大卫•科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。

三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。

(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。

五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。

六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。

今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。

（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。

”七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。

八、学生创作完，教师请他说说创作的构思，作简要评价，并提问：“除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想到把它们变成什么？”学生回答完，教师利用多媒体展示几幅事先利用数码相机拍摄的各种蔬菜造型图片。

九、教师：除了老师制作的几幅作品，书本上也有好多漂亮、有创意的作品，接下来咱们走进蔬菜的世界，一起体验蔬菜创作的无穷乐趣。

十、学生讲解自己最喜欢的作品，谈谈自己欣赏的理由，师生共同总结归纳蔬菜创作的基本方法：摆放、拼接、切挖、组合等。

十一、教师：“看了这么多另人眼花缭乱的蔬菜创作作品，相信大家也跃跃欲试了，接下来咱们以小组为单位，每个小朋友都来当一回‘小魔术师’把你们带来的蔬菜进行‘超级变变变’，比一比，那一组小朋友创作的作品最有创意。