巩固评建成果 深化教育创新努力构建创新人才培养体系山东大学副校长 樊丽明2005年10月，山东大学接受了教育部专家组的现场考察评估，并最终取得了优秀结论（教高函[2006]9号）。
尽管到目前为止社会对评估褒贬不一，但我们认为评估的确是促进教学改革和提高教学质量难得的机遇和动力，是提高教学水平和质量的关键措施。
经过评估以后，我们的管理者和教师对教学工作的重视是前所未有的，我们对自己的批评和反思是前所未有的，我们对人才培养的理念和目标的共识是前所未有的。
更重要的时，我们获得的自信心也是前所未有的。
原因是，我们把问题找准了，我们把思路理清了，把目标定准了，我们对自己优势和特色也有了更清楚的认识。
当然，评估带来的条件改善、管理规范、监控见效、成果增加、质量提高等，也是明显和大家公认的。
从这样的意义上讲，本科评估对于山东大学来讲是一件里程碑式的工作，对学校未来几年的发展将起到深远的影响。
评估之后，根据专家提出的意见和建议，我们立即进行整改，同时结合我们学校的定位、传统、特色和优势，着手编制“十一五”规划，提出了我校的发展目标和战略，确定了工作重点和任务，并很快进入了实施阶段。
获得评估优秀结论，表明了教育部对我校本科教学工作水平的充分肯定，也标志着一个工作阶段的结束；但同时更是我们站在新起点，实现新跨越的开始。
完成第一轮的评估，我们感到担子更重了，压力更大了。
十一五给我们提出了更高的目标和要求。
就像展涛校长说的，第一次评估主要是解决认识、规范和条件等表层问题，下一次评估就应是解决制度设计、人才培养质量和创新等深层次问题。
如果说第一次评估我们是称职的、或者说是优秀的，那么下一次我们是否能够在创新、集成、凝练特色等方面有突破，对我们学校是一次新的考验。
对此，我们是充满信心的。
我们将通过扎扎实实的工作，巩固评估取得的成果，继续深化教学改革，努力探讨研究型大学的本科教育和创新人才培养体系的构建。
下面就我们学校在评估之后的整改情况和创新人才体系构建的设想和实践，向各位做简单汇报。
