2020年考研东北师范大学631历史学综合真题回忆版

[考研类试卷]考研历史学专业基础综合（世界古代中世纪史）历年真题试卷汇编13一、论述题1 试论述古希腊文化的成就及其深远影响。

(浙江大学1999年世界中世纪史真题；东北师范大学2001年世界古代史真题；华南师范大学2004年世界古代中世纪史真题)2 简述罗马共和国早期平民与贵族斗争的基本原因、过程是什么?你怎样评析这场以妥协与和解为结局的历史事件?(北京师范大学2003年世界上古、中古史真题)3 概述共和国时代罗马扩张的影响。

(华中师范大学2003年世界古代史真题)4 论述公元前3世纪罗马征服意大利后的统治政策。

(华东师范大学2006年世界通史真题)5 简述公元前3世纪至公元前2世纪罗马的扩张及其影响。

(2008年统考真题)6 简述布匿战争的经过。

(四川大学2014年世界通史真题)7 试述格拉古兄弟改革的内容和意义。

(北京师范大学1999年世界上古史真题)8 论述斯巴达克起义及其历史意义。

(中国人民大学2005年世界通史真题)9 简述马略军事改革的主要内容和意义。

(南京大学1999年世界古代中世纪史真题；东北师范大学2001年世界古代史真题)10 比较古代雅典民主政治与罗马共和政治的异同。

(北京大学2003年世界古代史真题；北京师范大学2006年世界通史真题；2011年统考真题)11 简述罗马共和体制衰亡的基本原因。

(中国人民大学2016年世界通史真题)12 简述罗马从共和国到帝国的转变。

(复旦大学2015年历史学综合真题)13 简析罗马共和国向帝制过渡的原因。

(北京大学2015年世界史真题)14 简析奥古斯都的元首政治。

(北京大学2000年世界古代史真题；首都师范大学2002年世界上古史、中古史真题)15 戴克里先为巩固罗马帝国采取了哪些措施?(南京大学1998年世界古代中世纪史真题)16 简述君士坦丁大帝的功绩。

(北京大学2016年世界史真题)17 试析基督教产生的社会和思想根源。

(四川大学2013年世界通史真题)18 论述基督教如何从非法宗教成为罗马国教和世界宗教。

考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编10(总分300, 做题时间180分钟)单项选择题1.(2015年教育学统考)西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。

SSS_SINGLE_SELA诗书B礼乐C射御D书数分值: 10答案:D书、数是文化基础知识技能，是西周小学主要教学内容。

大学比小学程度要高。

学习的内容也有变化，大学列入计划的是《诗》《书》。

2.(2016年教育学统考)下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是( )。

SSS_SINGLE_SELA国子学B大学C四门学D广文馆分值: 10答案:D国子学、大学馆、四门馆、广文馆、律馆、书馆、算馆都属国子监管理。

一般限年14岁以上，19岁以下；律学18岁以上，25岁以下。

唯广文馆不受年龄限制。

3.(2013年教育学统考)在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该( )。

SSS_SINGLE_SELA重视学习通用语言B重视学习本地方言C尽可能掌握多种方言D尽可能掌握不同阶层的语言分值: 10答案:A4.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。

SSS_SINGLE_SELA英国退回的部分赔偿B美国退回的部分赔偿C德国退回的部分赔偿D法国退回的部分赔偿分值: 10答案:B清华学堂为清末新政时期留美的预备学校，其经费主要来源于1901年《辛丑条约》中规定的中国付给各国战争赔款，称“庚子赔款”。

其中美国决定从1908年开始，将美国所得白银，以“先赔后退”的方式退还给中国，用于中国派遣留学生教育的经费。

5.(2009年教育学统考)抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行( )。

SSS_SINGLE_SELA专任制B导生制C导师制D辅导制分值: 10答案:C抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行导师制。

2010东北师范大学333教育综合教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简答题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、论述1、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的理解和认识。

中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、分析论述题1、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题1、评述20世纪60年代美国的课程改革教育心理学一、简答题1、简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2011东北师范大学333教育综合教育学原理一、简答1、简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2、简要回答我国教育目的的基本精神（10分）二、论述1、论影响人身心发展的因素及其各自作用2、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分)1、有教无类2、五育并举的教育方针3、苏格拉底法4、《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共40分）1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分)1、概括化理论2、努力管理策略二、简答题(每个10分，共计20分）1、简述奥苏泊尔的有意义接受说2、简述成败归因理论2012东北师范大学333教育综合教育学原理一、名词解释（每小题5分）1、义务教育2、课程标准二、简答（每题10分）1、中小学研究性学习的主要目标？三、分析论述（每题20分）1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系传授知识与发展能力两者之间具有一致性，同时也具有矛盾性，就如同唯物辨证法中对立统一关系。

从综合来看，传授知识与发展能力的关系可以分为两点：一是传授知识是发展能力的基础，没有一定的知识积累是不可能发展能力的；二是发展能力是传授知识的最终目的，知识是为能力而准备的，能力没有培养，知识也只会是只是一堆简单的记忆。

[考研类试卷]考研历史学专业基础综合（中国古代史）历年真题试卷汇编21一、论述题1 论说周公及其在中国政治史上的影响与孔子及其在中国文化史上的地位。

(南京大学2014年中国古代史真题)2 简述秦统一的原因及其意义。

(福建师范大学2018年中国史综合真题)3 简述秦巩固统一的措施、意义。

(云南大学2013年历史学综合真题)4 评议西周分封制与秦汉郡县制。

(北京大学2002年中国古代史真题)5 论述西汉时期的诸侯王国问题。

(2010年统考真题)6 试析汉武帝加强中央集权的政策措施及其效果。

(厦门大学1999年中国通史真题；浙江大学2000年中国古代史真题；厦门大学2001年中国古代史真题；北京大学2002年中国古代史真题；陕西师范大学2004年中国古代史真题)7 试评王莽改制。

(兰州大学2000年中国古代史真题；北京大学2001年中国古代史真题；华东师范大学2003年中国古代史真题；华东师范大学2006年中国古代史真题；河北大学2006年中国古代史真题)8 评价光武帝加强中央集权的措施及其影响。

(内蒙古大学2018年中国史真题)9 评述两汉的监察制度。

(陕西师范大学2004年中国古代史真题)10 试论秦汉时期地方行政制度及其演变。

(中国人民大学2005年中国通史真题)11 简述西汉初年的经济政策和“文景之治”。

(中国人民大学2004年中国古代史真题)12 简述汉武帝的经济政策及其作用。

(安徽大学2006年中国古代史真题)13 简述东汉初恢复生产及社会经济的措施。

(四川师范大学2013年历史学基础真题)14 简述东汉豪强地主田园的特点。

(西北师范大学2018年历史学综合真题)15 概述汉代从“黄老之学”到“霸王道杂之”的思想演变。

(首都师范大学2013年历史学基础真题)16 评述汉代的经今古文之争。

(四川大学2013年中国通史真题)17 简述汉武帝时与匈奴的三次战役。

(上海大学2018年中国史真题)18 论述两汉对西域的经营。