2017-2018学年政治人教版必修一优化练习：第三单元第七课第二框收入分配与社会公平Word版含解

时间：45分钟 满分：100分

一、选择题(每小题4分，共60分)

1.[2016·巴中零诊]某村民今年将自己承包的50亩土地经营权流转给村合作社，自己在合作社担任技术员，合作社按每亩地800元的标准给村民支付土地流转费并按月支付劳动工资。土地经营权向合作社流转的做法有利于( )

①转变经营方式，完善所有制结构 ②发展农村经济，增加农民收入 ③优化资源配置，促进农业发展 ④解决分配不公，实现社会的和谐

A.①② B．②③

C.①④ D．③④

答案 B

解析 土地经营权向合作社流转的做法，可以增加农民的财产性收入，也可以促进农村经济发展，②正确；此举有利于优化土地资源配置，促进农业发展，③正确；此举并没有改变我国的所有制结构，①排除；此举只是有利于促进社会公平，但并不能解决分配不公问题，④排除。

2.[2016·洛阳期中]目前，中国居民新增财产性收入多来自于房地产、银行理财、存款、股票和信托、基金和保险等。这种经济现象说明，在我国( )

①生产要素按贡献参与分配 ②居民财产配置趋向多元化 ③经济建设资金充足 ④居民投资方式多样化且风险不断降低

A.①② B．①④

C.②③ D．③④

答案 A

解析 中国居民新增财产性收入多来自于房地产、银行理财等，这些都属于按生产要素分配，①正确；居民财产性收入的多元化，说明我国居民财产配置多元化，②正确；个人收入增加并不能说明国家经济建设资金充足，③排除；居民投资方式多样化，并不意味着投资风险不断降低，④排除。

3.[2016·遵义联考]在社会主义市场经济条件下，各种劳动收入与合法的非劳动收入都得到国家保护和社会认可。下列选项中，属于合法的非劳动收入的是( )

①债权人取得的利息收入 ②股票持有人获得的股息、红利、股票交易收入 ③私营企业职工的工资收入 ④国有企业职工的年终奖金

A.①③ B．①②

第三单元 收入与分配

第七课 个人收入的分配

编者选题表

知识点 题号 难易度

生产决定分配 1 易

按劳分配及其作用 2 中

我国多种分配方式并存 3、4、5、6、14、15 易、中、中、中、

中、难

收入分配方式对

效率、

公平的影响 7、8、9、10、13 易、易、中、中、中

提高效率,促进公平 11、12、14、15 中、中、中、难

一、选择题

1.2018年6月13日,《人民日报》强调,要深刻认识到坚持和完善基本经济制度,要坚持和完善基本分配制度。下列对这两种制度认识正确的是( )

①都是由我国现阶段的生产力状况决定的 ②都建立在一定的生产关系之上 ③前者决定后者 ④相互决定,相互制约

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

解析:B 本题考查我国的基本经济制度、分配制度。基本经济制度和基本分配制度都属于生产关系范畴,都建立在一定的生产力基础之上,

都是由我国现阶段的生产力状况决定的,①正确,②错误;基本经济制度决定分配制度,③正确,④表述错误。

2.现阶段,党中央、国务院深化农村土地制度改革,顺应农民意愿,将土地承包经营权分为承包权和经营权,实现农村土地所有权、承包权、流转土地经营权分置并行,为解决“三农”问题提供了新的路子。“三权分置”利于“三农”问题解决的传导途径是( )

①坚持农村土地全民所有→发展壮大集体经济→促进农村共同富裕

②承包农村集体土地→坚持按劳分配原则→调动农民积极性创造性

③流转土地经营权→发展土地规模经营→拓宽农民增收渠道 ④“三权分置”→完善基本经济制度→促进非公有制经济发展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析:C “三权分置”坚持农村土地集体所有,维护农民对耕地的承包权,有利于坚持按劳分配、调动农民积极性,②符合题意;经营权流转,有利于促进规模化经营,有利于农民获得土地要素收入,③符合题意;农村土地集体所有,排除①;材料没有直接涉及非公有制经济发展,排除④。

1 单元形成性评价(三)(第三单元)

(90分钟 100分)

一、选择题(每小题2分,共48分)

1.目前我国居民收入类型主要分为以下几种:劳动型收入、资产型收入、劳资混合型收入、技能声誉型收入等。我国公民存在多种收入类型最根本的原因是( )

A.我国存在着多种所有制形式

B.我国生产力发展水平不平衡

C.我国存在多种生产经营方式

D.我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

【解析】选B。收入分配属于生产关系的范畴,因而对我国居民收入形式起决定作用的是生产力的发展水平,B符合题意;A、C不是根本原因;D与题干构不成因果关系。

2.华西村是新农村建设的典范,在全国率先实现了共同富裕的目标。华西人的收入有“三个来源”:一是社会主义按劳分配(工资奖金),二是共产主义按需分配(村民福利),三是社会主义初级阶段资本分红(入股分红)。华西村的收入分配体制( )

①超越了华西村现有的生产力水平

②发挥了各种要素的活力

③有利于非公有制经济的健康发展

④是由华西村的所有制性质和生产力水平决定的

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

【解析】选B。华西人资本分红所得属于按要素分配,发挥了各种要素的活力,②正确;华西村的收入分配体制,体现了华西村的所有制结构,适应了生产力发展的要求,④正确;①中“超越了华西村现有的生产力水平”表述错误;③与材料不符。

3.近年来,随着经济的发展,全国各地普遍提高了最低工资标准,这说明 ( )

A.生产决定分配,生产力水平决定社会成员的收入水平 2 B.社会成员的收入与经济完全同步增长

C.个人收入的分配越来越倾向于平均分配

D.我国的基本经济制度决定分配制度

【解析】选A。本题考查我国分配制度的客观必然性。社会成员的收入不可能与经济完全同步增长,个人收入也不可能实行平均分配,这是不科学的,故B、C不正确;D我国的基本经济制度决定分配制度与题意不符;生产决定分配,生产力水平决定个人收入水平,生产发展,个人收入才能提高,故A正确。

高一思想政治（必修一）第三单元收入与分配第七课个人收入的分配

一、教材分析：

《按劳分配为主体 多种分配方式并存》是高一政治必修Ⅰ第七课第一框题的内容，在第二单元已经分析了“谁来生产”这个问题，接下来第七课就要介绍财富如何分配，也就是说要解决了“为谁生产”

的问题。本课“个人收入的分配”第一框题就分析了我国现阶段的分配方式，与第二框题“收入分配和社会公平”相联系。因此，本框题在经济常识中将起到承上启下的作用。

二、学情分析:

学生已经初步认识我国的基本经济制度，为学习我国的分配制度奠定了基础，但本节课的内容比较抽象，学生平时也比较少接触，理解起来有点难度。所以在学习本课知识时，我确立了以下教学目标与重难点，以自主探索和质疑讨论为主要的学习方法，逐步认识我国的分配制度及其必然性。

三、教学目标：

1. 知识目标

识记：按劳分配的含义及其他分配方式

我国的分配制度的内容

理解：按劳分配为主体的必然性和生产要素按贡献参与分配的意义。

2. 能力目标： 结合社会主义市场经济要求，能够分析实行按劳分配为主体的原因和生产要素按贡献参与分配的积极意义。

3. 情感目标

使学生坚信社会主义制度的优越性，热爱社会主义，爱劳动爱科学，积极投身社会主义现代化建设。

四、教学重点、难点

实行按劳分配为主体的原因

五、教学方法

1、案例分析法 2、小组讨论法 3、多媒体展示法 4、讲授法

六、建议学习方法

1、自主探究法 2、质疑讨论法 3、朗读法

七、课程标准

阐述我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

八、教学内容

旧知识回顾（3分钟）

1、我国的基本经济制度是什么？

2、按性质分，我国的企业分为哪几种？

公有制经济：

非公有制经济：

（二）导入新课（4分钟） 【案例导读一】小李高中毕业后就职于一家国有电子仪器制造公司制造车间，面对1月工资表他有以下疑惑：