2018年秋高中生物 第3章 基因的本质 3.2 DNA分子的结构课件 新人教版必修2

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1 《DNA分子的结构》教学设计

一、教学设计思路：

新课标理念下的高中生物教学，是要在面向全体学生的基础上，重视探究性学习和知识的获得过程，培养学生的动手能力。同时注重培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养。基于新课程的这些理念，在设计这节课时我并没有照搬教材顺序，而是在学生了解了科学家进行DNA结构模型的构建历程后，大胆让学生以学习小组为单位尝试动手构建DNA的双螺旋结构，并以构建出的DNA结构模型为主线进行本节课的探究学习。在构建模型的过程中，引导学生逐步发现，主动探究DNA分子的结构。进一步以各小组构建出的DNA结构模型为依托，通过探究活动和小组交流讨论，引导学生总结出DNA分子双螺旋结构的主要特点及DNA分子的特性。在边探究边动手制作模型的过程中，也使学生亲身体验了模型构建这一科学研究方法，在一定程度上提高了学生的动手能力，培养了学生严谨细致的科学思维和团结协作的科学精神。

二、教学分析：

1.教材分析：

《DNA分子的结构》是人教版高中生物必修2《遗传与进化》第三章第二节的内容，由DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构特点及制作DNA结构模型三部分内容构成。该节内容既是对已学孟德尔遗传定律和减数分裂知识的进一步深入，更是学习整个遗传部分的基础。特别是其中的碱基互补配对原则几乎每年高考都有涉及。

本节教材首先以讲故事的形式介绍了沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的研究历程，旨在使学生了解科学家的研究过程，学习和体会科学家们善于捕获和分析信息，合作研究及锲而不舍的科研精神。在引导学生了解DNA双螺旋结构模型构建历程的基础上，本节又以简洁的语言，图文并茂地概述了DNA分子的结构特点，最后通过让学生动手尝试建构DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解。

第1页 共6页 尾部

头部

图3-4T2噬菌体的模式图 DNA

蛋白质 新人教版生物学必修2《遗传与进化》知识梳理

第三章

基因的本质

第一节 DNA是主要的遗传物质

1.肺炎双球菌的转化实验

肺炎双球菌

类型及特点 类型 菌体 菌落 毒性

S型细菌 有多糖类的荚膜 表面光滑 有

R型细菌 没有多糖类的荚膜 表面粗糙 无

(1)格里菲思体内转化实验

①实验过程及现象

②结论：加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型活细菌转化为S型活细菌。

(2)艾弗里体外体内转化实验

①实验方法：将S型细菌中的物质分离出来，分别与R型细菌混合培养，独立地观察各自的作用。

②实验过程及现象(填右图)

结果发现：只有加入S型细菌的DNA，R型细菌才能转化

为S型细菌。DNA纯度越高，转化效率越高。

③实验结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物

质，即DNA是遗传物质。也证明了蛋白质、多糖、

DNA水解产物不是遗传物质。

2.噬菌体侵染细菌的实验

(1)实验人：赫尔希和蔡斯。

(2)T2噬菌体病毒

①结构特点：无(有/无)细胞结构，组成成分是蛋白质和DNA。

②代谢特点：只能寄生在大肠杆菌体内。

③增殖特点：侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌

体内的物质(氨基酸、脱氧核苷酸等)来合成自身的组成成分，进行大量增殖。

(3)实验方法：同位素标记法，用35S和32P 分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA分子。

(4)实验过程(实验分为两组，相互对照) 不死亡

死亡S型

R RS R

第2页 共6页 ①标记大肠杆菌②标记噬菌体

含35S的培养基＋大肠杆菌→含35S的大肠杆菌含35S的大肠杆菌＋噬菌体→含35S的噬菌体

含32P的培养基＋大肠杆菌→含32P 的大肠杆菌含32P的大肠杆菌＋噬菌体→含32P 的噬菌体

③用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，保温一段时间后搅拌、离心

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第三章 基因的本质

第l节 DNA是主要的遗传物质

课前练

一、肺炎双球菌的转化实验

1．肺炎双球菌

2．格里菲思的实验

(1)实验过程及现象

(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有 将无毒性的R型活细菌转化为 。

3. 艾弗里的实验

(1)方法：将提纯的S型细菌的 、 和 等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中。

(2)现象：只有加入 ，R型细菌才能转化为 S 型细菌，并

且 的纯度越高，转化就越有效。

(3)结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

二、噬菌体侵染细菌的实验

1．T2 噬菌体

(2)代谢特点：只能 在大肠杆菌体内，不能独立地进行新陈代谢。

(3)增殖特点：在 的作用下，利用 的物质合成自身的组成成分。

(4)结合教材P44图3-4，试分析组成T2 噬菌体的碱基、核苷酸分别有几种？

2．实验方法： 。

3．过程及现象

(1)标记大肠杆菌

大肠杆菌十含35S的培养基→含 的大肠杆菌 大肠杆菌十含32P的培养基→含 的大肠杆菌

(2)标记 T2 噬菌体

T2 噬菌体十含35S的大肠杆菌→含 的T2噬菌体

T2 噬菌体十含32P的大肠杆菌→含 的T2 噬菌体

(2)噬菌体侵染大肠杆菌

4．实验表明

(1) T2 噬菌体侵染细菌时， 进入到细菌的细胞中，而

留在外面。

江苏省邳州市第二中学高中生物《第3章 基因的本质》概念图汇编

新人教版必修2

一、本章核心概念：

主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则

次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性

二、本章总概念图：

三、各节子概念图：

第1节 DNA是主要的遗传物质

第2节 DNA分子的结构

3.2 DNA分子的结构

第3节 DNA的复制

3.3.1 DNA半保留复制的实验证据（选学）

第4节 基因是有遗传效应的DNA片段

3.4基因是有遗传效应的DNA片段

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。