《我和蔬菜宝宝交朋友》教学反思
执教《我和蔬菜宝宝交朋友》这一课，我经历了从选择内容、制定目标，到不断地设计思路、试教、修改、调整、最后到教学展示的全过程，使我对综合实践这门课程，对自己教学的这一课又有了更深的认识，感受颇深。
一、多一份生活，少一点理论
“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿童的生活。”我遵循这一主旨展开教学，课堂上学生参与的面极为广泛，每个孩子都感到自己有话可说，而且他们的思维状态非常活跃，对蔬菜的兴趣一直得以持续。他们看见身边的“蔬菜园”是那么的惊奇，认识各种蔬菜的名称是那么的欢欣，认识蔬菜营养是那么的热情，学生的合作学习有序而自主，对知识有探究的勇气和兴趣。又如，“认识蔬菜”环节，考虑到学生本身积累了一定的认知经验，我创设了“蔬菜园”，通过猜谜语，创设这一情境，加强了教学的针对性，有效地帮助学生回到生活中去，紧紧联系实际指导学生的生活。在情境中，主要通过学生自身的交流，达到认识蔬菜的教学效果。学生在彼此交流中共同想，一起认，气氛活跃，学得轻松快乐。
二、多一份体验，少一点说教
营造愉悦的教学环境，寓教于乐，让学生充分地参与活动，是促使学生主动发展的必要条件。
根据一年级学生年龄小、好动的心理特征，我在教学上主要设计了四个板块，层层推进，深化教学目标。
1.认蔬菜。
了解蔬菜的外形和名称，初步知道蔬菜富含多种营养，引出“蔬菜”。
2.说蔬菜。
知道不同的蔬菜有不同的作用，引出“要和蔬菜交朋友”。
喜洋洋、美羊羊、懒洋洋组各自汇报蔬菜的“秘密”，从蔬菜的种类到蔬菜的营养再到蔬菜的药用价值，层层推进。
一切教学都要“以学生为本”，只有关注学生，尊重学生，应学生而动，珍惜学生生活体验与教学的关系，一堂课才能留给学生“恋恋不舍”的回忆，才能留给学生一些情感上、意识上、乃至精神上的收获。教师帮助学生获得某种经验，与其给，不如“借”，即借助学生已有的体验来完成本次获取。这是本次教学尝试最大的收获。
三、多一份童趣，少一点呆板
综合实践的评价更关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，重视促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生更具有自信心和持续发展的能力。
综合实践体验式教学给孩子带来了欢乐，带来了爱，更重要的是填满了孩子知行脱节的鸿沟，促进了知行统一。一系列体验活动的开展，让学生在广阔的生活舞台上不断实践，逐步提高，自我体验，自我创造，塑造学生良好的人格，带来了教学的勃勃生机。
设计意图：小班的幼儿来说，他们对于科学的认知来源于生活的经验，利用他们的生活所见。加上适当的引导， 发散思维，为此我设计了这一个活动，和孩子们一 起通过看一看，说一说，摸一摸等方式激发孩子从 内心深处对蔬菜喜爱，以促进他们的身体健康发 展。 活动名称:和蔬菜宝宝找朋友 （科学活动） 活动教师:图尔荪古丽·艾尔肯 活动班级：小二班 活动目标: 1.认识胡萝卜，白菜，西红柿，了解其主要特征。 2.体验观察的乐趣。 活动重点:了解胡萝卜，白菜，西红柿的主要特征。 活动难点:感知蔬菜的长短，大小，粗细等形状特征。 活动准备:胡萝卜，白菜，西红柿若干，兔子头饰一个。 活动过程: （一）导入部分 教师:“小朋友，今天，我们班请来了一位动物朋友。 大家来猜一猜，它是谁？咱们和它打个招呼吧。” 教师戴上兔子兔子头饰:“小朋友好，我是兔妈妈。今 天我带来了一些蔬菜宝宝来做客，你们认识它们吗?” （二）展开部分
1.教师出示三种蔬菜：胡萝卜，白菜，西红柿。 教师:“这是蔬菜宝宝叫什么名字？长什么样子？和 你旁边的小朋友说一说。” 2.教师:“谁来说说，你认识那种菜？它是什么样子的？” (1)教师出示胡萝卜. 教师:“这是什么？它是什么样子的?” 小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。 (2)教师出示白菜。 教师:“请小朋友猜一猜，这是蔬菜宝宝叫什么 名字？长什么样子？” 小结：白菜是白色的，叶子是抱在一起的。 (2)教师出示西红柿。 教师:“这是什么？它是什么样子的?” 小结：西红柿是红色的，圆圆的。 3.做“什么蔬菜不见了”的游戏。 教师:“蔬菜宝宝想和小朋友玩一个游戏，你们愿意吗？请小朋友闭上眼睛，我数‘一，二，三’。我数到‘三’的时候，你们再睁开眼睛，看看哪个蔬菜宝宝不见了。” （三）结束部分 1.教师和幼儿共同完成幼儿用书中的练习。 2.教师小结:“这些蔬菜不但好吃，还很有营养呢。小
幼儿园中班健康活动教案：蔬菜宝宝我 爱你 为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年 龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮 食营养教育。 活动目标1．了解几种常见蔬菜的营养价值。 2．能根据颜色特征给蔬菜分类。 3．喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。 教学重点、难点了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种 蔬菜，不挑食。 活动准备1．胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2．蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。 3．蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。 活动过程： （一）教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。 1．教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（谜底：西红柿）2．教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。（谜底：茄子）（二）出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。 1．教师：平时你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。
2．教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？ 3．幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。 4．教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？ 4．利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个家，因为它们都是绿色的）（三）根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。 1．教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？ 2．幼儿自由发言，表达自己的想法3．教师：我们 听听蔬菜宝宝是怎么说的。 （四）欣赏手偶表演。 胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生 素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更明亮。 大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友， 我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。 芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和 膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。 所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营 养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其
幼儿园大班教案《和快乐交朋友》含反思 大班教案《和快乐交朋友》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐，了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快，关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友，快来看看幼儿园大班《和快乐交朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。 3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动重难点： 了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 能正确的选择发泄方式。 活动准备： 情绪表情图片、幼儿操做材料。 活动过程： 一、引入激趣：以图引趣。 1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。 引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答） 2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做？》 请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的？他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢？ 3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，
生气，难过，害羞的事。 4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达？ 5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。 6、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？ 7、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？ 8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。 9、教师用儿歌《交朋友》小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 二、到处都有好朋友 （通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。） 1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？ 2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。） 3、提问：还有谁是你的好朋友？ 4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起
我与蔬菜交朋友 设计理念： 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我与蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 教学目标： 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点： 重点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 难点：引导学生确定研究的子课题。 教学准备： 1老师准备:了解蔬菜的营养价值。 2学生准备 （1）上网查询蔬菜的营养价值。 （2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。 （3）准备一种或几种自己最喜欢吃的蔬菜。 教学过程： 猜谜导入（5分钟）： 1.猜一猜 师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案大声告诉老师：
红公鸡,绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。（萝卜）紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子） 不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。（洋葱） 2. 说一说： 师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（板书：蔬菜） 3.师：今天呀，老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那里有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！板书：我与蔬菜交朋友 {设计意图：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友，调动孩子的活动兴趣和积极性。} 授课过程： 1、认一认： 师：瞧，蔬菜王国到了。哇，蔬菜宝宝多漂亮呀。谁能说说你观察到的蔬菜。（2分钟） 2、观看视频 师：蔬菜含有丰富的维生素，矿物质，是任何食物所不能代替的。下面我们来听一个故事，听完小朋友告诉老师故事中告诉我们什么？（10分钟） 3、说一说： 师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，他们正迫不及待地想把自己介绍给大家呢！（多图片展示）（3分钟） 4、引导学生提问题 通过刚刚的图片和故事，我们知道不同的蔬菜有不同的形状、颜色、味道、营养价值，那么同学们，你想知道蔬菜的哪些方面知识呢？ （提问、老师书写） 生1：我想知道蔬菜的种类？ 生2：我想知道蔬菜是怎么种的？ 生3：我想知道蔬菜的吃法？ 生4：我想知道蔬菜的形状有哪些?为什么会长成这些形状？ 生5：我想知道蔬菜的颜色有哪些？为什么会有这些不同的颜色呢？ 刚才同学们提的问题非常好，如果我们非常想了解这方面的内容，该怎样做呢？
大班主题，我和蔬菜宝贝，朋友教学案 例反映 大班主题，我和菜宝宝，做朋友教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过观察和交流活动，孩子知道几种常见的蔬菜。名称和形状特征，进一步感受蔬菜的不同特点，喜欢用语言表达对蔬菜的理解，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看我和菜宝宝做朋友的课程计划。事件设计背景 我班上的大多数孩子都有良好的生活条件。许多孩子挑食，偏食，爱吃肉，鸡蛋，牛奶，不喜欢蔬菜。每顿午餐，如果你吃茄子，胡萝卜，芹菜等，都会有一些剩菜。针对这种情况，我设计了这个主题活动。通过这项活动，孩子们可以更多地了解蔬菜并识别蔬菜。给自己带来好处，然后爱蔬菜，主动吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。 活动目标 通过观察和交流活动，儿童了解几种常见蔬菜的名称和形状特征。 2.进一步感受蔬菜的不同特点，并喜欢用文字表达自己的蔬菜知识。 3.了解蔬菜的营养，刺激幼儿吃蔬菜的情绪，养成良好的饮食习惯。 4.知道身体需要各种不同的营养素。
5.初步了解健康常识。 教学重点，难点 教学重点：认识蔬菜的特性，了解蔬菜的营养。 教学难点：用语言表达蔬菜知识 活动准备 1.经验准备：收集有关蔬菜的信息 2.物质准备：几种蔬菜，一些蔬菜筐，以及各种蔬菜的幻灯片。 活动程序 一，宝贝购物蔬菜超市 1.谈论和谈论蔬菜。 旺旺蔬菜超市开业，让我们看看卖的是什么蔬菜？ 2.观察您知道和交换的蔬菜。 看一看，触摸它，识别每一种蔬菜。告诉孩子你叫什么蔬菜叫什么。 3.谈论最喜欢的蔬菜 选择你喜欢的蔬菜，拿在手里看看。触摸并与您旁边的孩子交谈，说出名称，颜色和形状。 4.谈谈你喜欢的蔬菜 你能告诉我你喜欢吃什么蔬菜吗？它叫什么名字？什么是长的？什么口味？我该怎么吃？什么营养？幼儿介绍他们最喜欢的蔬菜，并推荐给每个人，让孩子们喜欢吃。
中班健康领域《蔬菜宝宝我爱你》教案 ---李欣雨 活动目标： 1．了解几种常见蔬菜的营养价值。 2．能根据颜色特征给蔬菜分类。 3．喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。 教学重点、难点： 了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。 活动准备： 1．胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2．蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。 3．蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。 活动过程： （一）教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。 1．教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（谜底：西红柿） 2．教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。（谜底：茄子） （二）出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。 1．教师：平时你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。 2．教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？ 3．幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。 4．教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？ 5．利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的）（三）根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。 1．教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？ 2．幼儿自由发言，表达自己的想法3．教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 （四）欣赏手偶表演。
胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更明亮。 大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。 芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。 所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。 幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。 （五）聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。 小朋友你们好！你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢！只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的营养价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为营养之王，可小朋友也不喜欢我，我可怎么办呀？说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜欢我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了！说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的！这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧！亲爱的小朋友，一定要记住哦. （六）活动延伸： 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜反思：本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。
幼儿园小班社会活动说课稿《和蔬菜宝宝交朋友》 一、说设计思路： 此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。 在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、说教材： (一)、教材分析 小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。 (二)、目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜; 2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征;
3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。 分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机;第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。 (三)、教材的重点、难点 本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。 三、说教法： 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用情境导入法、直观视频法、角色扮演法等教学方法。幼儿以形象思维为主，所以采用直观视频法让幼儿更好的认识这四种蔬菜了解这四种蔬菜;采用角色扮演法可以刺激幼儿探究的兴趣。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 四、说学法： 在教学活动中教师通过创设情境，视频导入等形式，由浅入深，循序渐进的始终遵循幼儿的已有经验来让幼儿达到教学目标的要求。 五、说活动准备：
关于交友经典句子 导读：1、同类相从，同声相应，固天理也。 2、与朋友交，只取其长，不计其短。 3、傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。 4、鹿鸣得食而相呼，伐木同声而求友。 5、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。 6、须知胜友真良约，莫作寻常旅聚看。 7、交朋必择胜己者，讲贯切磋，益也。 8、亲戚是不可选择的，而朋友却可以。 9、我有清风高节在，知君不负岁寒交。 10、始信淡交宜久远，与君转老转相亲。 11、义气之交，虽是真诚，总也失之太急。 12、凡才智之士，必得忠直之人从劳制之。 13、如果你想交朋友，请先为别人做些事。 14、岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。 15、朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。 16、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 17、与一个不诚实的人作朋友是一件极危险的事。 18、朋友邀宴，可以缓往；朋友有难，必须速赴。 19、以势交者，势倾则绝；以利交者，利穷则散。 20、与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。
21、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡似亲。 22、先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交朋友之道也。 23、君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为友。 24、君子先择而后交，小人先交而后择。故君子寡忧。 25、以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。 26、文情不厌新，交情不厌陈。能存先昔友，留示后来人。 27、人若近邪友，比如一枝柳。以柳贯鱼鳌，因臭而得臭。 28、要把同道的人当作朋友，而不必把同利的人当作朋友。 29、人若近贤良，比如纸一张。以纸包兰麝，因香而得香。 30、和一些和自己意趣相同的人交往，真可以使人受益不浅。 31、多交朋友主要不是靠头脑灵活，而是靠心地善良、单纯。 32、用心去交朋友，用话来感动你，哪个MM能和我分享友谊？ 33、真诚的友谊不在乎距离的远近，快乐的男孩等着你们的来信。 34、如果一个人在一生中不结交新知，很快就会发现自己形单影孤。 35、永不言弃，否则对不起自己！想交更多的靓妹们，块块来信吧。 36、假如没有你再多的欢乐也不是我要的幸福。朋友，是一辈子的！ 37、能媚我者必能害我，宜加意防之；肯规予者必肯助予，宜倾心听之。
中班健康领域活动《蔬菜宝宝我爱你》教学设计 Teaching design of vegetable baby I love you
中班健康领域活动《蔬菜宝宝我爱你》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 认知目标：知道蔬菜是有营养的，要多吃蔬菜。 技能目标：能说出蔬菜的基本特征，了解它们的种类。 情感态度目标：知道蔬菜有营养价值，并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。 1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。 2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。 3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。 活动过程： 一、开始部分： 1、谜语导入。 （1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜
底：西红柿） 谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子） 二、基本部分： 1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。 教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？ 2.幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片） 3.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？ 4.利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里） 5.结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。 （1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？ （2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。 （3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 三、结束部分： 教师组织幼儿欣赏手偶表演。 （1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。 大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮
幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》 幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。 出示视频实录三段： 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？ 3、说说自己的好朋友。 师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。 师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？ 5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？ 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。 8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 教学总结： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
小班科学活动和蔬菜宝宝交朋友 小班科学活动：和蔬菜宝宝交朋友 设计意图 小班幼儿挑食现象比较普遍，有的孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。本活动以游戏导入，通过倾听蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。 教学策略 本次活动，从情感出发，利用幼儿的泛灵心理，将平时看起来极为普通的蔬菜，变成可爱的会说话的蔬菜宝宝。幼儿与蔬菜的互动，使得幼儿从心底里喜欢蔬菜，并愿意用行为——品尝蔬菜
来表达对蔬菜的喜爱。幼儿以形象思维为主，所以采用多媒体进行直观演示，有助于幼儿了解蔬菜的营养价值。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 1．突出现代教学模式，体现幼儿的主体地位。通过调动幼儿的多种感官，启发性的提问引导幼儿观察、触摸，讨论，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人。 2.以探究为主线，围绕“运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征——-回忆已有经验——观看了解蔬菜不同的营养价值——品尝蔬菜熟食拼盘”，激发幼儿对蔬菜的热爱”。 3．运用多媒体激发幼儿对蔬菜的热爱。活动过程中教师将蔬菜的营养价值以生动有趣的蔬菜娃娃展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说、尝一尝使幼儿能更形象的认识了解四种特殊蔬菜。
活动目标 1．能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜；能说出蔬菜的基本特征。 2．尝试品尝特殊味道的蔬菜；知道它们对身体的益处。 3．喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。 活动准备：、蔬菜拼盘。 活动过程 一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣。 1.小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。 自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客！我准备了很多菜。 二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。 1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字？长什么样子？ 2.谁来说说你认识哪种菜？它是什么样子的？ 芹菜：是什么颜色的？长得怎么
大班健康活动：和快乐交朋友（身心保健） 一、活动目标： 1.了解表达和发泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2.知道每个人都有多种的情绪体验，能正确选择表达和发泄方式。 3.喜欢与快乐交朋友，体验快乐的情绪。 重点：了解表达和发泄情绪的方式方法，喜欢与快乐交朋友。 难点：能正确选择表达和发泄方式。 二、活动准备： 1.经验准备：已有各种情绪体验的经验 2.物质准备：（1）画有笑脸的图片（2）《表情歌》（3）若干各种表达与发泄情绪方式的图谱 三、活动过程： （一）变脸魔术导入，激发幼儿兴趣 引导语：今天老师带来了一个魔术游戏，小朋友们要注意看哦！变变变，这是什么表情？（开心、生气、难过……），你是怎么知道的呢？ （二）结合《表情歌》和动作，照片，知道不同的情绪 1.利用表情歌和动作体验不同情绪 引导语：刚刚老师有开心，难过，生气的表情，小朋友们是不是也有这些表情呢？那现在老师要念一首表情歌，请小朋友们表演这些表情，老师要把他们拍下来哦。 2.通过照片说出最喜欢的图片和原因 （1）引导语：好了，小朋友们刚才表情做得非常好，你们的照片老师把它们放在了ppt上了，你们看一下你们照片，说说你们最喜欢哪张照片呢？（第一张，第二张……），为什么喜欢它们呢？ （2）小结：小朋友们说得都很好，每位小朋友都有很多表情，有开心的，有生气的，有难过的表情，但是开心的表情最让人喜欢，快乐了，看起来很亲切和蔼的样子。是不是啊。 （三）利用表达发泄方式的图谱以及结合生活和自身经验，了解表达和发泄情绪的方法 1.利用图谱，初步了解表达和发泄情绪的方式 引导语：那现在请小朋友看看你们桌子上的图谱，看看图中小朋友的表情是什么样子的呢？他们用怎样方式来表达自己的表情呢？（笑：张开嘴巴，哭：流泪……）请小朋们看一看，和身边的小朋友们讨论讨论吧。 2.结合自身和生活经验，选择表达和发泄情绪的方式 引导语：那你们遇到过什么开心，难过，生气的事吗？（得到小红花，打碎花瓶……）和你们的小伙伴们交流交流吧，也可以说说你们是怎么表达和发泄你们的情绪的呢？（开心得笑了，向老师谢谢，对妈妈说对不起……） 3采用画笑脸的方式选择自己喜欢的发泄情绪的方法，教师观察指导 （1）引导语：刚才这些情绪哪个是你们最喜欢的呀？，对啦，是开心，笑了这样就会感到很快乐，就像这张图片一样笑眯眯的，嘴巴张大，眼睛眯成小月牙，哈哈哈，这样大家就觉得很开心。现在请小朋友看一看你们面前的图片，哪个是你们最喜欢的发泄情绪的方法呢？就在旁边画个笑脸表情。 （2）教师观察指导。 1.能力强的小朋友能快速选择出自己喜欢的发泄情绪。
小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思 小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思主要包含了设计思路，说教材，活动目标，活动重难点，说教学法，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜，能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看和蔬菜宝宝交朋友教案吧。 一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。本活动以游戏”买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。（三）、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。三、说教法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学
幼儿园小班社会活动教案反思：我的蔬菜宝宝 活动目标 1、认识常见的几种蔬菜。 2、愿意吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 活动准备 1、让爸爸妈妈带幼儿去参观菜市场或超市。 2、常见的几种蔬菜如:黄瓜、西红柿、胡萝卜、洋葱、白菜等。 3、常见菜的图片若干;水果盘，牙签若干。 活动流程 1、前几天爸爸妈妈带领你们到菜市场或是超市蔬菜区参观，都看 到哪些蔬菜了?(让幼儿自由发言) 2、今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，看看都有什么蔬菜来参加聚会了。 出示准备的蔬菜实物，让幼儿说说有什么菜，什么样子什么颜色。 3、小朋友认识这么多蔬菜，你看老师这里有很多蔬菜宝宝都聚在 一起找不到自己的家了，你能帮它们找找吗?(把若干蔬菜的图片放在 地上让幼儿分别放到贴有西红柿、辣椒、芹菜、胡萝卜图片的篮子里，并让幼儿说出蔬菜的名称) 4、每种蔬菜都特别有营养，你们知道它们有什么营养吗?(让幼儿 自由发言，老师小结“我们吃了胡萝卜以后，眼睛变得更加明 亮”“吃了芹菜后，小朋友的大便就更通畅了”“西红柿有很多的维 生素，吃了之后小朋友的身体就更强壮”每种蔬菜都特别有营养，所 以小朋友以后要多吃蔬菜，不要挑食，这样才能长的又高又强壮。) 5、小朋友都知道这些菜的名称，那知不知道它们是什么味道的? 老师把蔬菜切成小块让幼儿品尝，并鼓励幼儿说出蔬菜的味道
6、小结：我们今天认识了这么多蔬菜宝宝，也知道它们很有营养，并且要多吃蔬菜，不要挑食，那现在我们就把蔬菜送到食堂，让食堂 的师傅把菜做的更好吃一些好吗? 我的创新小结及反思 在第一、二环节幼儿发言很积极，能基本把看到的蔬菜说出来， 在第三环节幼儿基本能把蔬菜宝宝送回指定的篮子里，并能说出蔬菜 的名称。在品尝的环节幼儿对个别蔬菜的味道描述的不是特别准确。 在第二环节可以用猜谜语，让幼儿摸摸闻闻的方式出示蔬菜，这样更 有神秘感。第三环节幼儿表现的很积极兴致很高，准确率也很高。最 好把第五环节放到第三环节的后边，让幼儿知道了蔬菜名称，并且尝 尝什么味道，我想印象会更深。
幼儿园小班科学优质课教案《和蔬菜宝宝 交朋友》含反思 小班科学优质课教案《和蔬菜宝宝交朋友》含反思适 用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试品尝特殊 味道的蔬菜，知道它们对身体的益处，能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的基本特征，喜欢吃 有特殊味道的几种蔬菜，快来看看幼儿园小班科学优质课《和蔬菜宝宝交朋友》含反思教案吧。 活动目标 1.能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出 蔬菜的基本特征。 2.尝试品尝特殊味道的蔬菜;知道它们对身体的益处。 3.喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 课件、蔬菜拼盘。 活动过程 一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣 小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁? 咱们和她打个招呼吧。 自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客!我准备 了很多菜。 二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。 1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说 一说这些菜叫什么名字?长什么样子? 2.谁来说说你认识哪种菜?它是什么样子的? 芹菜：是什么颜色的?长得怎么样?闻一闻，有什么味道?一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。 胡萝卜：什么颜色的?胡萝卜两头一样吗?一起小结： 胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。
木耳：什么颜色?小手摸一摸，什么感觉?一起小结： 木耳是黑色的，干干硬硬的。 香菇：什么颜色?什么样子的?像什么?闻一闻什么味道?小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。 三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味 道的蔬菜。 1.这几种蔬菜你吃过吗?你吃过什么菜? 2.欣赏课件图片：这是什么菜?看起来样子怎么样?想 不想吃? 四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营 养价值。 这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢!小朋友，你知道 这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗?我们来听听蔬菜 宝宝的自我介绍吧。 分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么 说的?芹菜宝宝怎么夸自己的? 香菇宝宝有什么好处?木耳宝宝怎么说的?小朋友，你 们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗? 师幼小结： 原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝 宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样?(光滑)， 大便?(通畅)，身体会怎么样? 五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。 1.告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人 们快来呀! 2.先闻一闻，什么味道?想不想吃? 3. 请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到 座位上细细品尝吧!(音乐) 4.教师巡视：兔妈妈问她做的菜香不香?我听到一种吃 东西的声音，这是什么声音?吃什么东西发出来的呀?我看 到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样?(表扬 吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干净，兔妈妈看了 肯定很高兴!只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，
和蔬菜宝宝做朋友 。活动前评析 活动背景是幼儿有不爱吃蔬菜的偏食现象，为教育幼儿养成良好的饮食习惯增加幼儿对蔬菜多方面的认识，感知各种蔬菜的特征。引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验。 ?活动目标 １、认识几种常见的蔬菜，能大胆说出蔬菜的名称和特征。 2、能以愉快的情绪参加活动。 ?活动准备 1、磁带。 2、西红柿、茄子,豆角图。 3、豆角电脑课件. 4、各种蔬菜。 ?活动过程实录 一、谈话导入激发幼儿参与的兴趣:“在一个美丽的蔬菜乐园里住着很多蔬菜宝宝。你们看，它们来了……” 1、出示课件（拟人化西红柿）幼儿回答出名称。 2、课件背景声音：“猜猜我是谁？我长长的，像条蛇，出示豆角课件图。” 3、小朋友我给大家说一个谜语，咱看谁聪明，能最快猜出来：“紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。”幼儿：“茄子宝宝！”师：“对，是茄子宝宝。” 二、电话铃声响起:“（作接电话状）你好，我是王老师，你是茄子宝宝啊,……恩，好的。” 师：“小朋友们告诉你们一个好消息，蔬菜王国里的蔬菜宝宝们邀请小朋友们去做客，你们想不想去？” 幼：“想去！” 师：“那我们坐着小火车出发吧！小班长是司机，小朋友们坐好，注意安全，小司机准备出发了。” 音乐响起，孩子们一起律动，高高兴兴开起小火车来到蔬菜园。 师：“美丽的蔬菜乐园到了，不知这园里住着哪些蔬菜宝宝，我们一起来看看吧！咦，怎么看不到呢？它们一定在和我们捉迷藏呢！我们去找找看看吧！边走边叫“蔬菜宝宝，你
们在哪里！”“我们在这里呀，小朋友们，欢迎你们！不过，我们看看你们谁能找到我们。”（拟人化蔬菜） 1、老师“我找到了！你看这是西红柿。”一起观察认识西红柿（引导幼儿从颜色、外形、触摸感等方面来说） 师：“西红柿宝宝是什么样呢？ ”幼儿A：“西红柿有红的有绿的。”幼儿B:“西红柿圆圆的。”幼儿C:“西红柿有的大，有的小。 ”师：“哦，西红柿有红的有绿的，圆圆的，有的大有的小。 ”师：“西红柿真好看，你们吃过吗？好吃吗？” 幼儿A:“甜甜的酸酸的，好吃。”幼儿B:“西红柿有籽，是绿的，也可以吃。”幼儿C：“小的绿的就不好吃，妈妈说不熟就不能吃。 ”师：“小朋友说得真好，西红柿不仅好看好吃还营养丰富呢。不过咱们要记住小的绿的西红柿还没熟不能吃。(拟人化西红柿)” 2、老师，我找到了茄子宝宝， 师：“你真棒！咱们仔细观察，看一看、摸一摸、闻一闻它？ ”幼儿A：“茄子是紫色的。”幼儿B:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼儿C：“我最爱吃烧茄子了。幼儿D茄子象梨一样长长的。”幼儿E：“茄子也有圆圆的。”幼儿F:“茄子里面也有籽。”(拟人化茄子笑点头) 师总结。 3、“小朋友们看这是谁呀？原来是豆角宝宝呀，咱们快和它打个招呼吧!” 幼儿：“豆角宝宝好，我们来看你了！”“欢迎小朋友们!”(拟人化豆角)师：“咱们一起来认识豆角宝宝吧。”幼儿A：“豆角长长的，像一条蛇。”幼儿B：“豆角可以炒着吃。”幼儿c：“豆角可以焯了拌着吃。”幼儿D：“豆角可以腌着当咸菜吃。”幼儿E：“豆角有浅绿和深绿。” 三、“小朋友们，在这些蔬菜宝宝中，你们最喜欢哪种蔬菜宝宝？为什么？。 ”幼儿抢着回答。 师：“蔬菜含有人体极为重要的各种维生素，蔬菜是人体矿物质的来源。含有的钙、铁、磷等。小朋友要想长的高，是不是要补充这些矿物质啊，但是，每种蔬菜维生素和矿物质的含量是不一样的，所以呀，小朋友们只有不挑食，获得身体生长需要的多种营养，才能健康成长。我相信，今天小朋友知道了这些知识，一定会喜欢蔬菜宝宝们，真正和
蔬菜娃娃教案中班 【篇一：幼儿教案-我的蔬菜宝宝】 丁家幼儿园教学活动备课表 活动名称：我的蔬菜宝宝备课教师：见娜班级：小班/科学领域指导教师：见娜 活动目标： 1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。 活动准备： 卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。 活动过程： 一、蔬菜宝宝好1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了? (出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。 (出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。 出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。 2、教师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。 二、蔬菜宝宝放这里 1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。 2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。 3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 三、蔬菜娃娃真可爱 1、教师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。 2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方) 。
蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接 的方法摆放) 。 蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢? (出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛） (出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。) 3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。 4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子)长在哪里? 5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。 6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。 【篇二：幼儿园小班蔬菜教案】 篇一：小班认识蔬菜科学教案 小班科学——认识蔬菜喜乐多 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至 光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿 对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标： 通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 对蔬菜进行简单的分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。 3.认识色彩。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 教学准备： 1、在活动区开设蔬菜超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜。 2、蔬菜模型，图片每人一份。 3、蔬菜、挂图一份。 4，蔬菜拼盘一个 教学过程一、引入： 小朋友们好！今天，老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事： 从前有位非常机智聪明的农夫，一天，农夫在农田里劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他特别惊