一年级上册综合实践活动教案-我与蔬菜交朋友 全国通用

我和蔬菜交朋友综合实践活动教案完整通用大全活动设计背景：现如今大部分家庭生活条件都很好，所以普遍存在着“偏爱荤菜、嫌弃素食”的不良饮食习惯，孩子偏食，爱吃肉、蛋、奶，不爱吃蔬菜。

每次午餐时，如果吃茄子、胡萝卜、芹菜等，就会有一些剩菜现象，针对这种情况，我很为孩子和家长着急，所以开展一次以“我和蔬菜交朋友”为主题的综合实践活动来激发孩子们的兴趣。

通过本次活动使孩子们更多的了解蔬菜，认识到蔬菜给自己带来的好处，进而能热爱蔬菜、主动吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

教学目标：1.在认识几种常见的蔬菜基础上，加深对蔬菜的名称和外形特征的了解。

2.认识几种不太常见的蔬菜，进一步感受蔬菜的不同特征。

喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。

3.了解蔬菜的营养，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜对我们身体有哪些好处，明白蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。

激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。

活动目标：重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。

教学准备：(制作课件)1、准备蔬菜的图片茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、萝卜、白菜、土豆、西红柿西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等蔬菜2、不同形状的蔬菜图片(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)3、营养不良的幼儿的图片教学过程：一、猜一猜1、出示课件《蔬菜谜语》，请孩子们猜一种蔬菜的名字。

今天老师带来了几个谜语，孩子们你们猜一猜，看看谁最聪明。

身体瘦又长，有绿又有黄，浑身长满刺，吃着脆又香。

(黄瓜)红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。

(胡萝卜)圆圆脸儿像苹果，味道酸甜营养多。

既能做菜吃，又能当水果。

(西红柿)一把小伞，站在林中只要打开，难在收拢。

(蘑菇)教师故事导入：在一个美丽祥和的海岛上，有一群健康可爱的朋友，它们在村长的带领下，过着幸福而又快乐的生活。

蔬菜王国里有许多的居民。

蔬菜王国的蔬菜们说想邀请你们到神奇的蔬菜王国去参观和你们成为好朋友，孩子们你们愿意吗?下面请橙留香和他的好朋友菠萝吹雪带领我们一起去参观吧二、请学生看图说说自己最喜欢吃的蔬菜。

<我与蔬菜交朋友>教学设计
一、教学目标
1．知识与能力:认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。

学会利用多种途径收集资料的方法；
2．过程与方法:通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观:通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

二．教学重难点
引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上喜欢和蔬菜交朋友
三、活动形式：
1、组织形式:
采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式：
收集资料和信息。

研究、设计。

小组合作和交流，规划表达和反思。

四．教学准备
1.教师准备
（1）了解蔬菜的营养价值
（2）头饰用具
2.学生准备
（1）查询蔬菜营养价值
（2）想象头饰的形式
五、活动过程：
（一）猜一猜
（1）紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻
（2）一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢
（3）身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄
（二）说一说
你们的这些谜语，都和什么有关系？
（三）认一认
认识各种各样的蔬菜
（四）做一做
做一些蔬菜头饰。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案教案名称：《我和蔬菜交朋友》一、教学目标：1.了解蔬菜的种类、形态、颜色、营养价值等方面的知识；2.培养学生的自主学习能力和科学探究能力；3.促进学生对蔬菜的认识和养成健康的饮食习惯；4.提高学生的环保意识，学会垃圾分类和回收利用。

二、教学内容：1.介绍蔬菜的种类和营养价值；2.了解蔬菜的生长过程和环境要求；3.学习蔬菜的养护和管理方法；4.学习制作蔬菜美食并体验蔬菜的美味；5.学习垃圾分类和回收利用。

三、教学步骤：1.课前导入：通过图片或实物让学生认识不同种类的蔬菜，了解它们的外形、颜色和营养价值。

2.主要教学：介绍蔬菜的生长过程和环境要求，学习蔬菜的养护和管理方法，以及制作蔬菜美食并体验蔬菜的美味。

3.课后延伸：通过实地参观蔬菜种植基地或蔬菜市场，让学生深入了解蔬菜的生长、销售和消费过程，学习垃圾分类和回收利用。

四、教学方法：1.讲授、示范和实践相结合；2.小组讨论和合作学习；3.观察和实地参观；4.情景模拟和角色扮演。

五、教学评价：1.观察学生的参与度和表现；2.考核学生对蔬菜的了解和掌握程度；3.考核学生制作蔬菜美食的能力和创意；4.考核学生垃圾分类和回收利用的实际操作能力。

六、教学时长：本教案为小学综合实践活动，建议分为三节课，每节课45分钟，共计135分钟。

七、教学准备：1.蔬菜的实物或图片；2.蔬菜种植基地或蔬菜市场的实地参观安排；3.教师准备蔬菜美食制作所需的食材和工具。

八、教学重点：1.了解蔬菜的种类和营养价值；2.学习蔬菜的生长过程和养护方法；3.学习制作蔬菜美食并体验蔬菜的美味。

九、教学难点：1.促进学生对蔬菜的认识和养成健康的饮食习惯；2.提高学生的环保意识，学会垃圾分类和回收利用。

十、教学扩展：1.通过园艺活动，让学生亲手种植蔬菜，并学习蔬菜的生长过程和养护方法；2.开展蔬菜美食比赛，让学生发挥创意制作蔬菜美食，提高学生的创新意识和动手能力；3.组织学生参加环保公益活动，宣传垃圾分类和回收利用的重要性，提高学生的环保意识和社会责任感。

《我与蔬菜交朋友》综合实践方案活动对象：一年级一班
活动目标：
1．通过了解市场上的各种蔬菜，认识蔬菜各自具有的营养和作用。

2．通过组织班级讨论，全员参与的形式，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．通过对蔬菜的认识与探究，使学生初步了解蔬菜与人体健康的关系，树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

活动准备：
1、了解日常生活中常见的蔬菜知识。

2、网络搜集有关蔬菜知识资料。

活动过程：
本主题实践活动的实施对象是一年级一班学生，共分为四个阶段进行：１．准备阶段；２．小组合作，自主探究阶段；3、汇总整理阶段；4、活动汇报及倡议。

第一阶段：准备阶段
确定主题，制定活动方案，自主选择伙伴，明确研究方法。

第二阶段：小组合作，自主探究阶段
深入社会生活，搜集相关信息，有效利用起网络，进行收集查阅资料。

第三阶段：汇总整理阶段
“我与蔬菜交朋友”成果汇报展示会分享成果、互动评价。

各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。

第四阶段：活动汇报及倡议
将整理好的材料进行展示，举办成果展览，欣赏有关成果，让学生体验到一种自我实现的愉悦。

汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感
活动预期结果：
学生在活动中，在知识能力、情感态度等方面都将有了一定的收获。

既可以丰富学生的知识内容，又可以让学生知道了蔬菜对人体健康的重要性。

小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。

教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。

2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。

3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。

活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。

我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。

对于蔬菜的认识早已普及。

为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。

我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。

活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。

以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。

第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。

第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。

活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。

教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。

你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案一、教学目标：1.了解蔬菜的种类、生长过程和营养成分。

2.培养学生对蔬菜的兴趣，增强他们选择和食用蔬菜的意识。

3.提高学生的观察能力和动手能力。

4.促进学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容：1.了解蔬菜的种类和生长过程。

2.品尝不同种类的蔬菜，了解蔬菜的味道和营养成分。

3.设计和制作蔬菜美食。

4.制作蔬菜宣传海报。

三、教学重难点：1.了解蔬菜的种类、生长过程和营养成分。

2.培养学生对蔬菜的兴趣，增强他们选择和食用蔬菜的意识。

3.提高学生的观察能力和动手能力。

4.促进学生的团队合作和交流能力。

四、教学准备：1.种植蔬菜的空地或盆栽。

2.不同种类的蔬菜，如白菜、菠菜、芹菜、西红柿、黄瓜等。

3.蔬菜刀、切菜板、锅、调料等。

4.制作海报的材料，如颜料、画笔、海报纸、胶水等。

五、教学过程：第一课时：了解蔬菜的种类和生长过程1.引入：老师带着学生到种植蔬菜的地方，让学生看到正在生长的蔬菜，引导学生了解蔬菜的生长过程。

2.探究：老师带领学生探究不同种类的蔬菜，让学生了解蔬菜的名称、形状、颜色、口感等特点，以及它们的生长环境和生长过程。

3.小结：让学生小结蔬菜的种类和生长过程，并画出蔬菜的形状和特点。

第二课时：品尝不同种类的蔬菜1.引入：老师带领学生品尝不同种类的蔬菜，让学生了解蔬菜的味道和营养成分。

2.探究：老师引导学生了解不同种类蔬菜的营养成分，如蛋白质、维生素、矿物质等，让学生认识蔬菜对身体的好处，并与学生分享自己平时喜欢吃的蔬菜。

3.小结：让学生小结不同种类蔬菜的味道和营养成分，并通过小组讨论分享自己喜欢的蔬菜和蔬菜的食用方法。

第三课时：设计和制作蔬菜美食1.引入：老师介绍蔬菜美食的制作过程，引导学生思考如何将蔬菜做成美味可口的菜肴。

2.探究：老师带领学生设计和制作蔬菜美食，鼓励学生动手操作，加深对蔬菜的了解，并提供相关的刀具和厨具。

学生可以在小组内进行讨论和合作，探索制作蔬菜美食的方法。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案年级：小学（适用于一年级至三年级）课时：2课时教材准备：1.各种蔬菜图片或实物2.印有不同蔬菜名称的卡片3.蔬菜成长过程的图片或图表4.蔬菜的播种、养护、采摘、制作食物的图片或视频5.彩色画笔、彩纸、胶水、剪刀6.室内或户外的蔬菜园地（如果条件允许）教学目标：1.认识各种常见蔬菜，了解它们的名字和特点。

2.了解蔬菜的生长过程，明白食物的来源。

3.培养学生对蔬菜的兴趣，鼓励他们尝试各种蔬菜，养成健康的饮食习惯。

4.提高学生的动手能力和创造力。

教学过程：第一课时：认识蔬菜1.导入活动（10分钟）：要求学生带来自己最喜欢的蔬菜或家中有的蔬菜，分享他们的名字和特点。

展示一些蔬菜的图片或实物，让学生猜猜它们的名字。

2.探索蔬菜（20分钟）：展示各种蔬菜的图片或实物，向学生介绍它们的名字和特点。

学生围绕蔬菜表达自己的看法，例如颜色、形状、味道、用途等。

3.制作蔬菜卡片（20分钟）：提供彩色纸、剪刀、胶水，让学生制作属于自己的蔬菜卡片。

每张卡片上写上蔬菜的名字和画出蔬菜的图片。

第二课时：了解蔬菜的成长过程1.回顾蔬菜（10分钟）：回顾上节课学到的蔬菜的名字和特点。

让学生展示他们制作的蔬菜卡片。

2.探究蔬菜的生长过程（20分钟）：展示蔬菜成长过程的图片或图表，让学生了解蔬菜是如何从种子到成熟的。

讨论蔬菜的养护、采摘和制作食物的过程。

3.亲近蔬菜（30分钟）：如果条件允许，带学生到室内或户外的蔬菜园地。

学生可以亲自体验种植、养护或采摘蔬菜。

如果没有蔬菜园地，可以观看相关的视频或图片来了解这些过程。

4.制作蔬菜图书（20分钟）：让学生用彩色画笔在纸上绘制蔬菜的生长过程。

每个学生可以制作一本蔬菜图书，以展示他们对蔬菜的了解。

评价方式：1.学生的参与度和亲近蔬菜的表现。

2.学生制作的蔬菜卡片和蔬菜图书的质量。

3.学生对蔬菜知识的理解和表达能力。

拓展活动：1.鼓励学生在家中尝试种植一些蔬菜，可以建立一个小型的蔬菜花园。

综合实践《我和蔬菜交朋友》教学设计综合实践，课时2）5分钟教师准备了几个蔬菜的图片，让学生猜测是哪种蔬菜，并引导学生思考蔬菜的种类和营养。

学生自由结组，猜测蔬菜的名称，并讨论蔬菜的营养和作用。

认识蔬菜：介绍蔬菜的种类和营养10分钟教师通过图片和简单的介绍，让学生了解蔬菜的种类和营养。

学生听取教师的介绍，观察图片，了解蔬菜的种类和营养。

蔬菜对话：学生自由选择蔬菜，进行对话15分钟教师引导学生自由选择蔬菜，进行蔬菜对话，让学生了解蔬菜的特点和营养。

学生自由选择蔬菜，进行蔬菜对话，了解蔬菜的特点和营养。

用蔬菜创造生活：学生自由发挥，用蔬菜创造生活20分钟教师引导学生自由发挥，用蔬菜创造生活，让学生体验蔬菜的多样性和创造力。

学生自由发挥，用蔬菜创造生活，体验蔬菜的多样性和创造力。

总结反思：学生汇报自己了解的蔬菜营养和作用10分钟教师引导学生汇报自己了解的蔬菜营养和作用，让学生互相交流和研究。

学生汇报自己了解的蔬菜营养和作用，互相交流和研究。

教学重点和难点：重点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。

难点：培养学生语言表达能力和与人交往的能力。

教学策略和设计思路：给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中。

通过调查布置，让孩子们在搜集信息、获取信息、调查实验、信息多种行式交流的过程中，充分体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，培养学生爱吃蔬菜的好惯。

同时，引导学生自由发挥，用蔬菜创造生活，培养学生创造力和多样性思维。

最后，通过学生汇报，让学生互相交流和研究，提高学生语言表达能力和与人交往的能力。

关于蔬菜的知识和营养价值，我们的了解还很有限。

因此，我希望大家能够利用课下的时间去了解更多关于蔬菜的知识，并用自己喜欢的方式来展示给大家。

我们会评选出“创意之星一名、表演之星二名、制作之星一名”，希望大家都能参与进来。

为了更好地了解蔬菜的营养价值，我建议大家上网查询相关资料。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案教学目标：1．帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。

2．能展开自由想像，用蔬菜创造生活。

3．通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。

4．培养学生语言表达能力和与人交往的能力。

教学重难点：通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。

教学准备：1．老师准备了解蔬菜的营养价值。

2．学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。

（2）每个组员带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。

（3）水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。

教学过程：课前交流，调节气氛一、问题与思考1．同学们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏，看看谁最聪明。

谁来给大家读游戏规则？：屏幕上依次出现九幅图片，在10秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。

准备好了吗？开始！谁来说说你看到了哪些蔬菜？2．这些蔬菜大家都认识，老师给大家带来这样一些朋友，你们都认识它们吗？3．揭示课题同学们知道的真多，就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。

（出示课题）二、实践与活动活动一：猜一猜名称1．同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？学生猜教师爱吃的蔬菜师：谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜？（指名一生上台，并蒙上双眼。

教师拿出一条黄瓜，面向全体同学。

）2．教师猜学生爱吃的蔬菜师：老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么，谁愿意请老师来猜猜？（指名一生上台拿蔬菜，教师闭上双眼。

待该生将蔬菜放回篮中之后，教师睁开双眼）师：谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点？3．同学互猜师：下一个谁愿意来猜？那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点？生：……活动二：说一说营养师：同学们都有自己最爱吃的蔬菜，其实所有的蔬菜我们都要吃，知道为什么吗？生：因为不同的蔬菜有不同的营养。

我和蔬菜交朋友篇1年级：小学一年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1.认识常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色和名称。

2.培养学生对蔬菜的兴趣，促进他们积极参与蔬菜的选择和摄入。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.PPT或课件，包含蔬菜的图片和名称。

2.实物蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。

3.彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示一张包含多种蔬菜图片的PPT，鼓励学生看图猜蔬菜的名称。

2.引导学生回忆一些他们喜欢吃的蔬菜。

步骤二：认识蔬菜（10分钟）1.教师使用PPT依次展示各种蔬菜的图片，并说出蔬菜的名称和特点，如外形、颜色等。

2.学生跟随老师一起读出蔬菜的名称，注意发音和字形。

步骤三：蔬菜拼图游戏（10分钟）1.将实物蔬菜分成几个部分，每个部分包含一部分蔬菜的图片。

2.将学生分成若干小组，每个小组分发一套蔬菜的图片部分。

3.学生根据图片的形状和颜色，合作将蔬菜图片拼成完整的蔬菜。

4.比赛时间，看哪个小组能最快拼好所有蔬菜。

步骤四：创作蔬菜卡片（10分钟）1.将彩色画纸、剪刀和胶水分发给学生。

2.学生根据自己喜欢的蔬菜，在画纸上绘制蔬菜的图案。

3.学生将绘制好的蔬菜图案剪下来，然后粘贴在另一张画纸上。

4.学生可以在卡片上写下蔬菜的名称和一两句话，描述自己为什么喜欢这种蔬菜。

步骤五：分享和总结（5分钟）1.学生依次展示自己创作的蔬菜卡片，分享自己喜欢的蔬菜和原因。

2.教师引导学生总结今天的活动，强调蔬菜的重要性，并鼓励他们多吃蔬菜，保持健康的生活习惯。

步骤六：作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生回家后，和家人一起做一道以蔬菜为主材料的菜肴，并写下自己的感受。

2.强调健康饮食的重要性，鼓励学生在家中积极参与蔬菜的选择和烹饪。

教学反思：通过本节课的综合实践活动，学生不仅认识了常见的蔬菜，还通过游戏和创作互动，增强了他们的兴趣和参与度。

同时，通过分享和总结，强化了对蔬菜健康重要性的认识。

小学生综合实践活动教案《我与蔬菜交朋友》教案名称：我与蔬菜交朋友教案目标：1.培养学生对蔬菜的兴趣和热爱，形成良好的健康饮食习惯。

2.提高学生的观察力和实践能力，培养他们的创造力和动手能力。

3.培养学生的团队合作精神，培养他们的沟通和交流能力。

教学内容：1.学生了解各类蔬菜的种类和特点。

2.学生通过实际操作，了解蔬菜的生长过程。

3.学生通过小组活动，展示自己对蔬菜的理解和想象。

教学准备：1.蔬菜图片、卡片或者幻灯片。

2.种子和土壤供学生实地观察蔬菜的生长过程。

教学步骤：Step 1. 导入（10分钟）教师可通过播放与蔬菜相关的儿歌或者视频，引起学生的兴趣，同时对蔬菜进行简单的介绍。

Step 2. 蔬菜分类游戏（15分钟）Step 3. 种植实验（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一种蔬菜的种子和一些土壤。

学生将种子种植在盆栽中，每天观察并记录蔬菜的生长情况。

教师可以指导学生如何浇水、照料植物。

Step 4. 蔬菜生长经验分享（15分钟）学生将自己种植蔬菜的经验进行分享，可以展示照片或者口头描述。

学生可以分享他们在蔬菜生长过程中遇到的问题和解决方法。

Step 5. 蔬菜艺术创作（25分钟）学生分组进行蔬菜相关的艺术创作，可以制作蔬菜的拼贴画、彩泥模型等。

学生可以借助图片或者实物进行创作，发挥自己的想象力。

教师可以提供一些创作的指导和建议。

Step 6. 成果展示与总结（15分钟）每个小组向全班展示他们的创作作品，同时分享他们对蔬菜的理解和感受。

学生可以对自己的作品进行自我评价和总结。

Step 7. 课后延伸活动可以组织学生到菜市场或者超市进行蔬菜的实地观察和购买。

学生可以选择自己喜欢的蔬菜，回家尝试亲自制作一道蔬菜美食，并写下自己的制作过程和感受。

教学评估：1.参与度：观察学生在整个过程中的积极程度和参与程度，包括分类游戏、种植实验、分享经验、艺术创作和展示等环节。

2.创作表现：评估学生在蔬菜艺术创作中的想象力和创造力，包括作品的内容、形式和审美效果。

小学生综合实践活动教案《我与蔬菜交朋友》教案标题：我与蔬菜交朋友教案内容：活动目标：1.培养小学生的兴趣和爱好，激发学生对蔬菜的兴趣。

2.提高学生的动手操作能力和动手实践能力。

3.培养学生的品尝蔬菜的习惯，增加对蔬菜的了解和认识。

教学重点：1.让学生了解蔬菜的种类和特点。

2.培养学生对蔬菜的兴趣和爱好。

3.提高学生的动手操作能力和动手实践能力。

教学难点：1.帮助学生打破对蔬菜的陌生和偏见。

2.让学生对蔬菜的好处和重要性有深刻的认识。

教学准备：1.蔬菜图片、卡片等教具。

2.蔬菜种子、泥土、花盆等种植工具。

3.相关蔬菜的食材和制作工具。

教学过程：Step1：导入（10分钟）通过观看一段关于蔬菜的视频或图片展示，向学生介绍蔬菜的种类和特点，增加学生对蔬菜的兴趣。

Step2：学生认识蔬菜（15分钟）教师展示不同种类的蔬菜，学生根据教师的提示，说出每种蔬菜的名称和特点。

通过问答的方式，增加学生对蔬菜的了解。

Step3：与蔬菜交朋友（20分钟）学生分成小组，每组选择一种自己喜欢的蔬菜，给蔬菜取个名字，并用卡片或绘画的方式来创作自己喜欢的蔬菜形象。

学生可以选择用水彩、粉笔或彩铅等工具进行绘画。

Step4：种植蔬菜（20分钟）教师向学生介绍蔬菜种植的基本步骤，然后组织学生进行蔬菜种植。

每个小组分配一盆花盆和一包蔬菜种子，学生按照种植要求，将种子种入土壤中，并给予适量的阳光和水分。

Step5：观察与记录（15分钟）学生每天观察蔬菜的生长情况，并记录到观察日志中。

学生可以用照片、描述或绘画的方式对蔬菜的变化进行记录。

Step6：品尝蔬菜（15分钟）学生将自己种植的蔬菜摘下来，并带回家与家人一起品尝。

学生需要写一篇关于品尝蔬菜的作文，描述自己的感受和体会。

Step7：总结（10分钟）教师引导学生回顾整个活动的过程，并帮助学生总结蔬菜的好处和重要性。

学生可以用口头或书面的方式进行总结。

Step8：展示与讨论（15分钟）学生展示自己种植的蔬菜和观察日志，共同讨论关于蔬菜的知识和经验。

《我和蔬菜交朋友》讲课方案【讲课目标】1、帮助学生简单地认识常有蔬菜的营养和作用。

2、使学生认识蔬菜，喜爱蔬菜，从而愿意和蔬菜交朋友，养成多吃蔬菜，不挑食的习惯。

3、能用畅达的话给蔬菜作介绍，培育优异的交际习惯，语言表达能力和与人交往的能力。

【讲课重、难点】经过检查、交流、议论、观察等实践活动，在活动中指引学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜爱蔬菜，从而专家为上愿意和蔬菜交朋友。

【课前准备】1.教师：本课相关蔬菜的图片、课件、检查表。

2.学生：每个孩子向家长认识相关蔬菜的营养和作用并填写好检查表。

【讲课流程】一、发言导入，反响研究状况：蔬菜是我们的平常食品之一，它品种多样、风味各异，深受大家的喜爱。

孩子们都很愿意去了解它、研究它。

所以，课前我们全班分成两组分别对蔬菜的外形和营养进行了研究。

同学们研究得怎么样？有什么收获？我们来看一下同学们的检查状况。

外形组：（检查表反响展现）营养组：（检查表反响展现）二、认一认蔬菜：1、在此次活动中，各组都能充分发掘身旁资源，依据专长选择研究方法。

外形组的同学去了商场、市场等地，去研究了蔬菜的外形，经过此次研究使我们对蔬菜有了更深入的认识。

它们不一样样的形态、灿烂的色彩都给我们留下了很深的印象。

2、经过检查我们认识到我们身旁的蔬菜多达几十种，它们形态万千，假如你仔细观察你会发现它们真的很美！请看我们的蔬菜照片：（投影：大头菜、白菜、辣椒、茄子、西红柿、土豆）三、我来猜一猜：同学们，今日老师带了一个百宝箱（内装有蔬菜），想不想知道里面有些什么？请一位同学上前面来摸一摸，并把你摸到的东西向同学们描述出来，其余同学依据他的描述猜一猜，介绍时请说出蔬菜的形状和颜色，同学们猜出它的名字。

四、夸一夸蔬菜：同学们，前面外形组的报告给我们表现了一个明朗、亮丽的蔬菜世界。

其实蔬菜不仅外形雅观，营养也很丰富。

经过研究我们知道了蔬菜中含有对人体极为重要的各种维生素，是人体矿物质的本源，蔬菜对我们保持身体健康起到至关重要的作用。