《色彩的魅力》教案
一、教学目标:
1. 知识与能力
理解色彩知识的基本术语。培养学生认识、运用色彩表达的能力。提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法
通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息,使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。学生通过参与活动过程,提高对色彩的理解,掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。能够运用一定的色彩知识评价他人的作品
3. 情感态度与价值观
通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识,培养对色彩知识的求知欲。通过对生活中色彩的关注与鉴赏,提高关注社会生活中的美的热情,促进审美修养进一步提升。
二、教学过程
(一)、情境导入观看PPT让学生感受色彩的魅力。教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。也同样让许多伟大诗人留下了许多好词佳句(白居易的《忆江南》、杜牧的《山行》)。本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力
色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
(二) 、展开
研究与讨论一:
1、观察自然界中的色彩,感悟它们的美。
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的
播放幻灯片:教师展示一些色彩优美的摄影作品,同时播放柔和的音乐,让学生在音乐中观看和欣赏作品,学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问,用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中,学生回答问题,说出各种色彩,以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受,让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的重要性。
(三)、深入
播放幻灯片:颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色,对比色,相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性
《色彩的魅力》教学设计
教材分析
《色彩的魅力》是人教版七年级下册第二单元“春天的畅想”中的第一课，
属于“造型 表现”学习领域。本课以色彩表现为教学内容，让学生通过学习了
解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，
并运用色彩进行自主表现。按照课程标准的有关要求，教材侧重让学生认识色彩,
了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在探究活动中进
一步引导学生运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感
情。
学情分析
本课的教学对象为初一年级学生，他们经过小学阶段的美术学习，已经积累
了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，会使用各种美术工具，具有一定的色彩
感受力。随着年龄和经验的增长，学生的身心都得到了很大的发展，思维形式也
由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。学生对
美术有着浓厚的兴趣，对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强，但学生的创造力
有待进一步提高，一部分学生对表现力缺乏信心，容易出现不敢下笔的情况，不
能大胆准确的用美术的形式表达自己的思想和感情。
教学目标
1、知识与技能：通过实践、观察、分析、讲授，让学生了解色彩三原色，色彩 三要素及色彩对比等基础知识，体验不同的色彩及色调给人的感受。
2、过程与方法：通过欣赏感悟，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受，让 学生体验色彩的表现力的同时，尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心感受,
用色彩的情感特征进行大胆表现。
3、情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个 性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
教学重难
点教学重点：让学生能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验不同的色彩及色调
给人的感受。
教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆
表现。掌握色彩的规律并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
课型 新授 课题 《色彩的魅力》 时间
课时 1课时 授课人
教学
目标 知识与技能：通过观察、分析、讲授，让学生了解色彩三原色、色彩的三要素及色彩对比、象征意义等知识，让学生体验不同的色彩及色调给人带来的印象和感受
过程与方法：体验大自然的色彩和色调给人带来的感受，让学生运用色彩来表达不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度和价值观：提高审美情感和热爱生活的情感，让学生发挥个性表现和表达，引导学生发挥有创造力的思维，促进个性的发展。
教学重难点 教学重点：色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握。
教学难点：学生对色彩的理解及如何应用色彩表现内心感受和情感表达。
教学方法 讲解法 示范法
学习方法 讨论法 实践法
教学准备 多媒体课件、课本。
教 学 过 程 设计意图
一、新知导入
播放幻灯片:教师展示一些色彩优美的摄影作品,同时播放柔和的音学方法,让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。
教师总结：丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩色彩的表现力,感受色彩的魅力。
1、三原色
我们来了解色彩的基本常识:色彩的基础色是哪三种?(三原色:红、黄、蓝)它们是基础的颜色。原,原始;在调色盘中无法调出的颜色。
2、三间色
相邻的两种原色等比例调和,就会形成新的三种颜色,就是三间色。
3、对比色:
色环中180度相对的颜色。
4、类似色
色环中30-90度范围内的颜色。欣赏用对比色和类似色画的作品分别带给我们什么样的感受?
5、色彩的三要素:色相、明度和纯度
色相是指色彩的相貌。 多媒体是一种直观的教学方法，美术本身是一种视觉术，通过直观教学使学生得到视觉、听觉的冲击，从而激发学生的求知欲。
《色彩的魅力》教学设计
课题 色彩的魅力
学习领域 造型·表现 课时 1课时
教材分析:本课可引导学生留心观察自己的周围环境，注意大自然色彩的变化，与同学交流对色彩的感受。结合教材第8页提供的描绘春天的画家作品欣赏，谈谈画面色彩给自己的感受，是学生发现“春天的色彩是丰富多彩的，我们生活在一个斑斓的色彩世界里”。在教学中，教师应结合学生的生活经验，启发学生留心观察自己的周围，交流色彩给自己带来的触动，探讨色彩知识以及色彩与人们生活的密切关系。教材第9页提供了一幅色相环形式的示意图，表现了色相、明度、纯度的原理和“色彩三要素”相互之间的关系。而对于对比色和类似色知识点，课本则运用了自然实景照片配合彩图的方式，既揭示了这两种色彩现象在自然界和生活中的存在，又呈现了这两者所产生的不同视觉感受及其原理。掌握这几个点，可要求学生运用这些色彩原理画一幅装饰画，造型形式不限，可以是具象的物体或景象，也可以是抽象的任意形象。
教学方法：通过“观察—分析—讨论—探究—创作”这五个环节，培养学生的探究精神和创作能力。播放春天的视频，激发学生对色彩知识的学习兴趣，启发学生探究色彩相关知识。观察、体验春天的色彩对人的内心情感的影响，力图使学生用色彩术语表达自己对春天色彩的感受，并尝试用色彩表现春天，体验色彩的独特魅力。
知识与技能目标：
1、学习色彩的三要素、色彩的对比与调和、色彩的冷暖色调以及色彩的心里联想等基础知识。
2、理解色彩三要素及其相互关系，掌握色彩对比与协调的方法。
3、运用术语对所欣赏的美术作品进行评述。
过程与方法目标：
1、通过欣赏春天景象视频，激发学生的学习兴趣。
2、引导学生进行分析、讨论，发现并总结春天的色彩
情感、态度与价值观目标：
1、激发学生对色彩知识的学习兴趣。
2、帮助学生树立正确健康的审美观念。
3、观察、体验春天的色彩对人的内心情感的影响，力图使学生用色彩术语表达自己对春天
色彩的感受，并尝试用色彩表现春天，体验色彩的独特魅力。
