东莞市凤岗镇辅导哪家好？

李永帮 石碣袁崇焕小学 李永帮 黄世好 何衬嫦 谢焕顺 唐兰清 麦衬兰
实施数学学习指导教学创新，培养学生创造性学习 卢业武
厚街镇溪头小学 方衬云 方桂芬 陈润凤 彭万清 方洁云
能力的探索
刘佩云
优化中学化学实验教学的实践研究
肖庆铭 厚街中学
陈武乾 陈真新 刘飞雄 钱琼林 付建全 赵军志
项目名称
“尝试教育理论”在幼儿园教育教学中的创新运用 构建中等职业学校信息化校园的探索 小学互动型孝敬教育的实践 德行天下 小学体验式德育活动的探索 幼儿保健“五一三”工作流程的研究与实践 加强青少年德育实效性的研究
三等奖（51项）
主持人 工作单位
研究主要参与者
何凤兰 长安镇新安幼儿园 廖素娴 蓝惠文 蓝梦君 余味兰 谭娟娟 陈婷
徐朝君 常平黄水职业中学 程贤佑 陈日钧 邓祖芬 邬爱民 凌启然
黎瑞和 高埗镇西联小学 黄笑燕 熊伟权
吴房添 长安中学
莫广良 东城区第一小学 罗婧 周小玲 余妙芬 刘蔓英 张克严 陈飞雅
—6—
项目名称
中职学生好词丽句的积累与运用探索 《蜡染》校本教材 中职语文教学培养学生信息素养的方法探索 小学语文个性化小练笔教学模式的研究 小学班级阅读文化建设的实践与研究 小学美术个性化校本课程的实践与研究 任务驱动下的小学英语课外阅读的探索 小学读经诵典课程的建设与应用研究 小学蜡染艺术教学的探究 中学作文命题结构与方式的实践研究 小学写字教育校本教研的探索 初级中学书法特色教育的研究 促进小学语文青年教师专业化发展的策略研究 农村小学语文开展“每日一句”积累活动的探索
陈 梦 长安中心幼儿园 刘建新 赵忠芬 周燕
罗焰琼 东莞市妇幼保健院
陈润全 长安中学
吴房添 殷武桂 林俊峰 陈嘉胜 邹慧 付昭权

企业简介东莞美驰图实业有限公司（即原比美高精密模具（东莞）有限公司，以下简称“美驰图”、“公司”或“企业”），属于香港美昌集团，成立于1985年9月27日，位于东莞市凤岗镇竹尾田管理区，主要负责集团各类玩具产品在内地[一站式]生产制造，美昌集团作为美驰图的最高领导者，负责市场拓展及销售。

本公司占地面积15万平方米，员工人数约3500人,总资产规模2.34亿元。

多年来，美驰图坚定不移的走品牌发展之路，以卓越的产品质量铸造百年品牌，目前公司已拥有Maisto、Bburago、Polistil 、Muscle Machines等四个自主品牌的系列产品，在世界玩具行业中素来享有盛誉，其中，合金仿真车在全球市场占有率位列榜首，著名车厂法拉利在全球仅授权两间制造商制造合金仿真车，美驰图为其中之一；在市场上也受到广泛认可与好评，于2005年,美驰图为首家玩具企业荣获[香港名牌];同时亦于2010年，首家合金仿真车制造商荣获[广东省名牌]的殊荣。

同时，美驰图还坚持不懈走可持续发展之路，公司自上而下全体人员均十分重视绿色环保，并且每年均投入了大量资源，建立了完善的能源管理、清洁生产、安全生产等标准体系，并先后荣获2010年度[粤港清洁生产伙伴关系标志奖]、[东莞市清洁生产企业奖]、[2009/2010恒生珠三角环保大奖绿色奖章公司]等荣誉；2009年受邀参加世界著名零售巨头Wal-Mart(沃尔玛）“企业创新及可持续发展能力建设项目”，美驰图成为中国区能效提升项目四家试点企业之一，节能成效位居榜首；2010年10月沃尔玛在世博会给予美驰图颁发[能效提升项目可持续发展先锋企业]奖；及获得东莞市凤岗镇唯一排污费减免企业资格。

2010年被中国标准化研究院选为中国玩具行业唯一的< 玩具行业温室气体排放标准〉制订的试点企业，为行业标准的制订提供数据参考，促行业发展。

美驰图作为目前国内玩具行业内中依靠“凭借品牌优势走可持续发展的思路”壮大起来的企业，不仅在竞争异常激烈的玩具市场中持续保持稳健快速的发展，创造了良好的经济效益和社会效益；也凭借行业首创的“一站式生产模式”，不断提升的设计、研发及生产工艺，承担起推动着中国企业从“中国制造”走向“中国智造”之责，成为了中国玩具行业中世界知名品牌的领跑者！关键成功因素美驰图能在玩具制造行业经营发展多年，不断超越竞争对手，树立行业标杆，取得成功的关键因素如下：底蕴深厚的企业文化：美驰图“以人为本”的经营理念，重视与包括：顾客（包括终端消费者）、企业成员（员工）、原料供货商（商业伙伴）、社会群体（社区、政府）等四大范畴的共赢发展的理念，获得了各个相关方的一致认可，成为公司持续不断发展的核心驱动力。

附件：东莞市教育学会 2016年度论文评选拟获奖篇目一等奖（10篇）作者单位 作者 题目东莞市莞城中心小学分校 邓带琼以“善”导行，以“善”引“效”——7步法建构“至善”文化体系，提升校本德育实效东莞市石龙第三中学 冷芬腾对基于云平台的翻转课堂五个基本要素的认识东莞市万江第一小学 蔡淑英我的班级，我做主——低年级自主管理模式的构建与实践东莞市东城第一小学 袁惠珍提升幸福指数：教师学习共同体构建的价值取向东莞市中堂镇中心小学 邓燕玲让国防教育伴雏鹰成长 ——小学开展国防教育的实践与思考东莞市寮步镇成人文化技术学校 房 颖试论社区教育课程评价体系的构建东莞市莞城步步高小学 王淑英行知学堂——家庭教育平台建设的实践研究东莞市竹溪中学 卢敏莉以有为之心，行无言之教 ——让价值引领照亮孩子生命的殿堂东莞市东城第五小学 黎健仪践行“三点式”教育策略 促小学生习惯养成 东莞市寮步镇横坑小学 张海琴评价之花绽放，品行之果累累二等奖(90篇)作者单位 作者 题目东莞市第五高级中学 黄莉瑜 从不强调成绩，为何能长居榜首？东莞市中堂镇中心小学 胡婉霞以生为本，和谐共促——小学班级管理中编排座位的策略谈东莞市莞城中心小学分校 刘婉华 三方联动，四处收获，吾之所爱 东莞市麻涌镇第一中学 傅思权 四维视觉聚焦教育科研的选题 东莞师范学校附属小学 萧锦红 为德育工作寻找一个支点东莞市中堂镇中心小学 翁顺有让传统文化焕发时代活力 ——关于小学传统文化教育的实践和思考东莞市莞城步步高小学 罗艳萍 以解决问题为中心的“五段课题式”校本教研模式新探 东莞市东城虎英小学 阮美好 基于学生核心素养发展的办学模式改革探索 东莞启智学校 徐怀洞 构建培智职教教育教学评价体系初探东莞市企石镇中心小学 姚金柱 运用“鲶鱼效应”激活学校的教学工作的探索与实践东莞市中堂镇中心小学 郭日莲善利用，重实践，长技能 ——小学劳动与技术教育资源的开发与利用东莞市石碣镇中心幼儿园 金颜珍 巧用幼儿冲突促进交际能力发展的策略研究 东莞市低涌中学 刘泽环 新媒体对中学生价值观的影响及教师引导策略探索 东莞市中堂镇中心小学 陈桂荷 巧用“争章手册”，丰富德育过程性评价 东莞市万江滘联小学 董志平 传统节日文化与德育活动结合的存在问题及解决策略东莞市中堂镇第二小学 黎耀明随风潜入夜，润物细无声 ——用班主任的魅力滋润学生的成长东莞市石碣袁崇焕中学 林丽梅 实施“四注重”细则管理，提高初中班级管理实效 东莞市大岭山镇第五小学 何凤媚 用心、用情、用法，缔造特色文化实验班东莞市中堂镇中心小学 郭冠群以生为本，巧促习惯养成——对小学低年级学生行为习惯养成教育的思考东莞市大朗镇实验小学 叶合珍 脚踏实地 仰望星空东莞市塘厦镇中心小学 刘碧春 创新升旗模式在德育教育中的实践研究东莞市大朗镇培兰小学 黄慧姗虫儿蜕变成蝶 ——浅谈单亲家庭孩子的成长东莞市寮步镇河滨小学 尹瑞玲 创新家长学校办学模式 有效提升家长教育质量 东莞市大岭山镇向东小学 赖艳玲 张驰有度，走心为上--漫谈班级管理艺术东莞市凤岗镇端风小学 邓静想 提升校长课程执行力，打造学校“慧”教育东莞市樟木头中学 石 川加强校本研究，促进教师成长 ——作者所在学校校本研究实践与探索东莞市大朗镇宏育学校 李 菊 课程，撬动学校内涵发展的支点东莞市厚街镇中心幼儿园 李杏芬《指南》背景下打造绘本阅读办园特色的实践研究 东莞市长安镇实验小学 彭睿智 “人际和谐与冲突理论”应用于小学心理健康活动课中的实践探析东莞市大朗中学 彭洪波 基于顶层设计与基层内涵力生发相结合的学校管理中批判性思维开发与运用东莞市大朗第一中学 黄俊华 优化流程、优化管理、优化细节东莞市实验中学 张继恒 新高考方案下普通高中课程设置研究东莞市长安实验中学 邱 莎文化熏染，活动渗透，实践内化 ——“班级文化引领学生自主成长”的实践探究东莞市石碣袁崇焕小学 戴思红 中小学教师健康问题与对策东莞市大朗镇巷头小学 陈爱华 借力互联网+教育 重新定义小学教育新内涵 东莞市大岭山镇向东小学 黎静雯 试论提高小学生课堂自控能力的有效策略东莞市企石镇中心小学 姚林耀慧教育 慧团队---试论教育深化改革背景下小学教学团队建设的培育东莞市莞城中心小学 梁惠权易志军小学生学业评价体系新视域初探东莞市中堂镇蕉利小学 王裕文 家校合作模式引领下的家长义工委员会 东莞市石龙第三中学 龙北渠 从培育团队精神谈班级文化建设的构建策略 东莞市长安镇第一小学 谢耀华 创新少先队活动策略，提高德育工作实效性东莞市长安镇金沙小学 郭秋红陈志平以“家庭读书会”为纽带，增进亲子关系的研究东莞市道滘镇中心小学 唐嘉敏无声胜有声——论“留白”艺术在德育教育中的应用东莞市麻涌镇中心小学 袁笑珍 小学德育中有效促进小学生体验教育效果的策略 东莞市石碣袁崇焕中学 彭丽霞 提高初中翻转课堂教学实效的实践与研究 东莞市石碣中学 谭宏杰 例谈课堂教学能力的提升策略东莞市大朗镇中心小学 叶桂莲 使洪荒之力，绽班级之“绿”东莞市麻涌镇第一小学 罗汉杰记住要求，心怀志向, 家校共育，全面渗透 ——浅淡让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽东莞市万江拔蛟窝小学 黄衬安多写一句话的魅力 ——与学生进行有效沟通的对策东莞启智学校 廖健华 交互式微课在培智课堂教学中应用的研究 东莞市石碣中学 刘玉华 “望、闻、问、切”四法在班级管理中实践研究 东莞市石排镇福隆小学 李慧婷 浩然“德”行，班会“育”之东莞市常平镇中心小学 谢国标 小学教研组制度化建设的实践与思考东莞市道滘镇圣广小学 魏安华 实施心理健康教育 促进学生人格健全发展 东莞市东华初级中学 徐光洁 一个“小恶魔”背后的教育密码东莞市常平镇第四小学 戴彦勋 学校文化：请蹲下来审视孩子的需求东莞市樟木头中学 朱彩红 略论转化“待进生”的有效策略东莞市莞城步步高小学 谢婉群体验让小学生诚信之花盛开 ——基于“班级管理”的小学生诚信教育研究东莞市石龙中学 黄少旭 以人为本理念下的高三智慧备考策略 东莞市长安镇第一小学 李瑞贞 1+1策略，谋求学校内涵发展东莞市万江滘联小学 董志平让“法治”之光普照校园 ——落实依法治校 构建和谐校园东莞市教师进修学校 郭鲲鹏 小学科学教师专业成长的三个机制 东莞市虎门外语学校 曾翠平 做一个心平气和的班主任东莞市樟木头镇百顺小学 向 霁幸福教育的绿光——试论如何提升学生校园幸福感东莞市青少年活动中心 陈学兵 东莞市校外教育培训需求调查研究与策略 东莞市莞城实验小学 萧艳云 弘扬中华优秀传统文化之我见东莞市长安镇第一小学 石哲菁 经典古诗文诵读与生命成长同构东莞市沙田镇中心小学 王丽红 新形势下构建和谐快乐班级的实践与研究东莞市中堂镇潢涌小学 林桂兰小积分，大力量——浅谈小组竞争积分制在班级管理中的运用东莞市横沥镇第二小学 黄淑卿 基于微课掌上通的“家校生态圈”优化策略 东莞市樟木头中学 贺进生 克倦怠•强教师•兴莞教•惠学生东莞市茶山镇第三小学 谢爱兴智慧课程 贵在整合——基于综合实践活动“学生与自我”德育校本课程的开发研究东莞市光明小学 谭礼会 寄宿制学校家校合作教育途径初探东莞市大朗镇崇文小学 陈占弟 让德育插上翅膀东莞市常平镇第四小学 郑 湖 关注学生进步 激励学生成长东莞市大朗镇实验小学 黄学谦 建设幸福校园 培养幸福教师东莞市石碣镇中心小学 刘沛宜 小组自主管理模式的设计及其成效检测 东莞市南城中心小学 肖 玲 任何时候，为自由备一把戒尺东莞市松山湖实验小学 王 宁 论课题研究的过程性东莞市清溪镇第三小学 刘 栋 问“网”那得清如许，为有同心合力建东莞市寮步镇香市幼儿园 郭 玲 基于评价的幼儿园家长志愿者队伍管理实践探索东莞市厚街镇梦想幼儿园 吴 丹 幼儿园厨房创新管理之我见 东莞市康复实验学校 肖艳林 代币制对自闭症学生情绪问题干预的个案研究 东莞市石碣中学 邓新兰 “五式”周记评语对学生进行励志教育的实践研究 东莞市寮步镇成人文化技术学校 陈境全 应开展针对班主任教师指导家长家庭教育能力的培训 东莞市寮步镇中心小学 郭惠强 聚焦课堂教学 彰显教育智慧东莞市常平镇袁山贝小学 伍渭雯 汲取传统文化营养 努力成为“四有”老师东莞市塘厦镇第一小学 廖 琴走进学生心灵的三部曲 ——浅谈教学管理的一些良策东莞市塘厦初级中学 朱亚骏 学校扁平化管理模式的探索和实践东莞市东城朝天实验小学 姚 林 营造教育新常态，推动学校新发展三等奖(150篇)作者单位 作者 题目东莞市康复实验学校 王曙光 “医教结合”视域下特校师资队伍建设研究 东莞市常平镇板石小学 尹凤嫦 做一名“听话”的教师东莞市莞城运河小学 蒋倩锋 小学低年级主题班会课的教学探究 东莞市石碣镇中心小学 李慧英 刍议小学中高年级班会课的优化设计 东莞市南城中心小学 刘晓君 建设班级文化，助长德育之花 东莞市茶山镇第三小学 罗丽菲 让福利不再是“鸡肋”东莞市东华初级中学 郭群英 不忘初心，静待花开东莞市石龙镇爱联学校 黄金盛 微教研活动是常规教研活动的一个增容 东莞市万江石美小学 李爱玲 茶韵满园 以茶润人东莞市常平镇振兴中学 香瑞兴 创新初中家长会形式，提升全面育人效果 东莞市东莞中学初中部 徐秀媚 微格教学对教师专业成长作用的实践与研究 东莞市莞城中心小学分校 陈丽芯 充分运用“破窗效应”，优化班级管理 东莞市莞城中心小学 苏庆南 校本教研，为教师的专业成长拓出一片晴空 东莞市麻涌镇第二小学 邱李松 基于学校特色教育的校本德育探索与实践东莞市大朗中学 钟广春 新课改背景下农村中学实施小组合作教学策略的问题与对策 东莞市大岭山镇中心小学 刘肖芬 小学生小组学习管理共同休出现的问题及其驿策 东莞市光明小学 温亿民 加强团队认同感建设，优化民办学校教师队伍 东莞市东城第一幼儿园 陈妍慧 浅析“安吉游戏”对教师专业发展的启示东莞市东城金色未来幼儿园 陈 婷 幼儿园教师专业化成长初探 东莞市塘厦镇第一小学 黄海凤 开展丰富多彩社团活动，促进学生健康快乐成长 东莞市新世纪英才学校 卓明聪 教师专业发展的校本管理策略构建东莞市第五高级中学 杨 军 高中数学分层走班教学管理的思考与实践东莞市寮步镇宏伟初级中学 陈晓芳网络，想说爱你不容易！——浅析导致新莞人子女网络成瘾的原因与对策东莞市大岭山镇第五小学 蒋正生 运用项目管理，开展德育活动东莞市厚街镇圣贤学校 周红云 以人为本，向执行要质量 ——民办学校管理智慧浅议东莞市万江第一小学 罗惠珍让孩子走出网络沼泽地 ——谈谈如何引导孩子健康上网东莞市万江石美小学 梁淑娴 关于推进儿童“食育”教育的思考 东莞市望牛墩中学 范志武 星语心愿，为梦而圆东莞市樟木头镇中心小学 麦冬仪 对“德育微课”的研究与思考东莞市东城朝天实验小学 刘 青 撰写教育随笔，促进教师专业成长东莞市沙田镇中心小学 周冬红 让家长成为班级教育的坚强后盾 东莞市望牛墩中学 刘兴娣 “梦想观察员”，点亮中考圆梦之路东莞市寮步镇石步小学 汪明霞 利用情商培养 促进班级管理东莞市石排镇中心小学 黄月玲 用爱和智慧建设学生成长立交桥东莞市莞城步步高小学 尹凤葵 基于“知行合一”理念下小学生养成教育研究 东莞市塘厦镇科翔小学 许高桥 运用以人为本的管理理念提高学校教学质量 东莞市厚街湖景中学 江灿权 浅议中学生社团发展的方向与定位东莞市长安镇第一小学 袁向前 巧用中国传统佳节 践行社会主义核心价值观 东莞启智学校 胡旺升 论情感教育在智障儿童数学教学中的应用东莞市东城第一小学 刘建强 领导学生学习：校长工作的新视角东莞市大岭山镇第五小学 黄海键 房树人测验在小学班级管理中的运用东莞市塘厦镇中心小学 温学深 论“阳光教育”精神文化体系的研究与构建东莞市塘厦镇华正学校 陈 勇 浅谈民办学校教学管理刚与柔的协调统一东莞市清溪镇第三小学 吴永青 “负向价值”：儿童世界不容忽视的价值观教育缺失 东莞市塘厦镇第一小学 陈文秀 日记，为美育教育打开另一扇窗子东莞市虎门镇太平小学 邓傍先 活用“鬼点子”，巧治“疑难杂症”东莞市麻涌镇中心小学 莫款芹 发挥学校档案作用，演绎和谐校园东莞市麻涌镇第三小学 梁忠辉 农村小学科普教育的问题与对策研究东莞市望牛墩镇中心小学 赵笑兴 小学生社会主义核心价值观教育的实践与思考 东莞启智学校 张 琳 特殊教育教师职业倦怠成因及解决策略东莞市松山湖莞美学校 葛宇龙 善于倾听“告状” 善待孩子心灵东莞市石龙第三中学 郑永珊 对“翻转课堂”的几点思考东莞市麻涌镇第三小学 陈炽昌 加强校本教研 促进教师成长东莞市南城中心小学 刘惠芬 育生于无形，塑师于无边东莞市石排镇福隆小学 邹彬彬 实施“联动教研”，促进专业发展东莞市教师进修学校 汪 涛 东莞市普惠性民办幼儿园信息技术教育现状的调查研究东莞市长安镇金沙小学 陈彩凤邓丽琼教育，从更新观念开始——由几个案例透析当前家庭教育的主要问题和应对策略东莞市厚街镇开贤学校 郭红卫 民办学校新教师培训途径探析东莞市企石镇东山小学 邓湘洲 在小学校园提倡并推行鼓励教育的理论探究与实践 东莞市常镇平第二小学 刘淑琴 打扫心灵的尘埃东莞市桥头镇中心小学 胡向婷 整合多种资源，夯实德育成效东莞市清溪镇中心小学 谢冰雪 请让你的学生“恋”上你东莞松山湖实验小学 姚湘斌 慕课：孩子生活方式悄然改变东莞市谢岗镇黎村小学 罗柱森以班级浸润，促文明之花——我校以班级文化建设培育社会主义核心价值观的探索与实践东莞市石龙第二中学 蒋建红 中小学校园开展科技体育活动的现状及策略东莞市万江拔蛟窝小学 曾彩兰安全微课，守护生命——浅谈如何利用“安全微课”对小学生进行安全教育东莞市寮步镇莞雅现代小学 李催华 小学班级管理中心理健康教育的运用探讨东莞市大岭山镇第五小学 李玉生为少先队活动注入一汪“活水” ——少先队活动中家长资源的开发与利用东莞市大岭山镇第一小学 黄满婵 播感恩之子 赏美德之花东莞市常平镇第四小学 罗德权 转化“特别学生”策略新探东莞市横沥镇中心小学 叶伟强 有效组织小组合作学习,提高回答问题积极性东莞市凤岗镇宣传教育文体局 周碧库 社会主义核心价值背景下的德育活动 东莞市南城中心小学 杜雪娴 浅析小学常见心理健康问题及对策东莞市凤岗镇宣传教育文体局覃克良 以“智慧德育”为导向提升德育工作科学性 东莞市万江石美小学 陈衬开 浅谈小学后进生的转化艺术东莞市樟木头镇实验小学 蔡华瑜 在小学低年级班级管理中构建多元“星卡”量化评价体系初探 东莞市望牛墩镇新联小学 卢秀珍 营造新校氛围，打造教师专业东莞市厚街镇竹溪小学 陈瑞芳 阳光教育，润泽心灵东莞市高埗镇西联小学 胡华钟态度决定高度——浅谈小学生良好习惯的养成教育东莞市东华初级中学 张景艳 争取让每一朵花都欣然绽放东莞市东城金色未来幼儿园 方 秀 迎接风雨挫折，身心茁壮成长 东莞市横沥中学 胡 飞 微课掌上通在中学德育中的实践应用 东莞市茶山镇第三小学 谢闰光 少先队德育的人文关怀初探 东莞市第八高级中学 蒋显平 关注学生心理 培养健全人格 东莞市麻涌镇第二小学 何惠兰 发挥家长引领作用，唤醒孩子阅读激情东莞市高埗镇中心小学 莫沛贞好风凭借力，送我上青云——从郎平身上学习如何当一名优秀班主任东莞市常平镇中心小学 朱歆静 乐育善管，让学生“亲其师信其道” 东莞市塘厦镇第一小学 潘跃春 注重精神关怀 唤醒学生潜能东莞市清溪镇第二小学 黄米妮魔高一尺，道高一丈东莞市长安镇中心小学 胡锦英 如何实施班级管理的“无为而治”东莞市第八高级中学 李鸿艳 从学生的转变谈后进生转化策略东莞市虎门镇则徐幼儿园 吴小霞 “师幼共情”，让爱与教育同行 东莞市望牛墩中学 陈笑文 “投其所好”，化负极为正极东莞市大岭山镇第三小学 刘丽香 洗净铅华，静听花开东莞市南城阳光第二小学 何有群 上门家访、乐在其中东莞市塘厦镇第一小学 王小英 巧用现代教育技术，助力班级德育 东莞启智学校 刘太祥 基于图形操作的培智学校课堂教学评价 东莞市大朗第一中学 柯献生 做好眼前之事，谋求未来之需东莞市南城中心小学 肖 威 想把一滴水放进大海东莞市石龙镇爱联学校 陈子仪 论微课程在教师专业成长中的运用东莞市高埗镇冼沙小学 黄丽娟 同理心--师生沟通无极限东莞市茶山镇第三小学 黄金生 加强食品卫生管理，构建平安和谐校园 东莞市东莞中学 江兰贞 慧教育 勤思考东莞市青少年活动中心 蒋小华 论人生价值观教育中的人格塑造 东莞市望牛墩中学 范志武 互动交流 共同成长东莞市厚街镇涌口小学 谭丽君 做个有“心”的班主任 东莞市石排中学 黄 罡 初三学生学习压力的团体心理辅导东莞市横沥中学 陈 健 初中生班级自主管理的现状调查与对策研究东莞市大岭山镇连平小学 王丽兰 以心换心，让融洽的师生关系成为提高德育之实效的催化剂 东莞市黄江镇实验小学 周莉芬 浅谈激发学生自信心的方法东莞市麻涌镇大盛小学 曾文珍有坚持才有习惯——浅谈小学生行为习惯养成教育东莞市望牛墩镇新联小学 赵玉燕 沟通，是管理班级的最好渠道 东莞市大岭山镇中心小学 曾繁英 转化养生一得 东莞市东城小学 刘卓平 第二课堂活动的实践与探索东莞市茶山镇中心小学 谢丽明找回“寸草心”，回报“三春晖” ——谈谈如何加强小学生亲情教育和培养东莞市望牛墩镇中心小学 梁瑞冰 榜样，绽放无限光彩东莞市厚街镇双岗小学 詹纭轩 以生为镜 ，提高师生沟通的有效性东莞市清溪镇中心小学 周玉环 以社会主义核心价值观为导向，培养小学生良好品质的思考与实践东莞市横沥镇中心小学 宋 磊 新莞人小学生情绪智力与良好人际关系的建立东莞市沙田镇第一小学 廖美青 “熊”孩“雄”心东莞市沙田镇中心小学 罗晓晨 爱，需要智慧东莞市凤岗镇雁田小学 曾文涛 如何构建“慧教育”背景下的新型课堂东莞市凤岗镇油甘埔小学 李雪萍 学生自主管理之“我的班级我做主”东莞市石排镇独洲小学 陈思姨 新课程改革下多元评价的方法与应用东莞市麻涌镇宣传教育文体局 周远明 浅谈新形势下如何培养人才东莞市望牛墩镇中心小学 梁雪开 用“心”灌溉满园花东莞市茶山镇第三小学 何庆宏 问题意识，发展学生综合探究能力的切入点东莞市松山湖莞美学校 冯晓平用爱的阳光温暖后进生的心灵东莞市东城中心小学 蔡柱权 唤醒每一位学生，促进个性化发展东莞市企石镇星光小学 姚培顺 家校和谐沟通 营造良好育人环境东莞市万江拔蛟窝小学 莫淑敏 放下架子，蹲下身子，用聆听敲响师生沟通的音符 东莞市企石镇江南小学 姚柳凤 “沟通+关爱+赞美+耐心”班主任工作的法宝 东莞市樟木头中学 吴红义 真爱铸真情，“五做”做榜样东莞市第四高级中学 王玲玲 得平凡学生而教之东莞市厚街镇河田小学 尹群弟 “子规夜半犹啼血，不信春风唤不回”——让爱心倾注学困生东莞市望牛墩镇达贤小学 谭淑贞 立德树人，智慧育人东莞市高埗镇西联小学 叶惠君真诚关怀，铸造自信 ——浅谈小学教师对后进生的呵护东莞市桥头中学 张赛鸿 负性情绪对学业不良学生的影响及教育对策 东莞市桥头镇第五小学 刘旭茂 如何提高小学德育的实效性东莞市樟木头养贤小学 廖新桥 深化教学管理，构建新型师生关系东莞市长安镇金沙小学 刘丽云 班级愿景：班级文化的核心与灵魂东莞市茶山镇增益小学 王 平 民办学校管理问题与对策的机制探析 东莞市桥头镇中心小学 邓齐敬 多管齐下，让班级管理更有活力 东莞市石龙中学 郑明山 融合体验式德育活动的班级管理探索 东莞市茶山镇第三小学 袁燕儿 让“爱”温暖后进生的心灵东莞市虎门镇博爱幼儿园 彭兰花 静待花开，博爱与教育同行东莞市望牛墩镇新联小学 黄福宁 甘守三尺讲台 争做‘四有’老师东莞市望牛墩镇新联小学 李笑葵 构建和谐的师生关系，成就教师的幸福感 东莞市高埗镇西联小学 朱小霞 与爱同行滋润学生心灵东莞市石排镇中心小学 曾灿荣 浅谈小学问题学生的成因和转化策略。

2016年1月3日下午，就在大家都在欢庆元旦的时候，广东省东莞市凤岗镇公共法律服务中心在进行一场别开生面的公益讲座。

倾听讲座的是社区20多名矫正人员和安置帮教人员，主讲嘉宾是知名教育专家吴金林老师。

吴金林老师是知名教育家、企业家，现任深圳市神尔科技股份有限公司董事长，全国促进传统文化工程德育教育研究开发工作委员会主任，亲子心法课程导师。

从事教育研究和演讲超过10年。

教育智慧课程有《亲子心法》、《大爱无疆》、《不言之教》、《知行合一》、《唤醒自我的喜悦》、《行走坐卧中学习》、《金林心学》等。

2012年，参与主编南海出版社出版的《孝弟三百千》、《学庸论语》、《老子庄子选》等经典诵读系列教材。

据悉，这已经不是吴金林老师第一次开展这样的公益讲座。

2014年2月27日和6月17日，吴金林老师两次去深圳市宝安区看守所开展公益讲座。

他讲了自己艰苦奋斗的历程，希望服刑人员明白，每个人的人生中都会有不同的苦难、灾难，只要信心不减，总有重新站起来的机会。

此次讲座以“接纳自己，走向幸福”为主题，讲了三个方面的内容：一，人痛苦的根源是什么？二，痛苦者的心理运行模式。

三，幸福四步曲，给予，赞美，利他，放下标准、接纳一切。

吴老师的讲课风格幽默风趣、平易近人，不知不觉融化了听讲者的心，他们脸上露出了轻松的笑容。

讲座最后，听讲者表示，听完这堂讲座，汲取了不少迎接未来生活的信心。

以吴金林老师为代表的深圳市神尔科技股份有限公司自成立之初，就把“做世界一流的爱心慈善企业”作为自己的企业目标之一，不管是抗震救灾还是爱心助学，包括开展这样的社会公益讲座，都在践行着这一承诺。

未来，神尔将以更大的精力继续承担社会责任，继续奉献爱心。