【三上】公开课课件 15 搭船的鸟 部编版

《搭船的鸟》教学设计教学目标1.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的颜色、动作所做的观察，感受我观察的细致，初步体会留心观察的好处。

2.初步学会观察动物的外形，能简单口述动物的外形特点。

3.初步学会观察动物的动作，并能用上动词描写动物的动作。

教学重点2.初步学会观察动物的外形，能简单口述动物的外形特点。

教学难点3.初步学会观察动物的动作，并能用上动词描写动物的动作。

教学过程一激趣导入1.游戏：听声音猜动物2.揭题今天我们学习一篇和鸟有关的课文，课题叫《搭船的鸟》。

3.认识搭的音、形、义、指导书写。

4.质疑:：看了课题，你想知道什么？梳理问题：搭船的是一只什么鸟？这只鸟长什么样子？这只鸟搭船去干什么？二学习写翠鸟外形部分1.老师带来了一只翠鸟，说说你看见了一只怎样的翠鸟？|2.课文中也有具体描写翠鸟样子的段落，请翻开课文找一找在哪个自然段。

3.指名读，其他同学思考:你读懂了什么？4.齐读5.小结：这样抓住动物的颜色和各个部位来写，把这些归纳起来就叫动物的外形。

6.作者把翠鸟的每个部位写的那么具体那么清楚，你认为作者是个怎样的孩子？（仔细观察）三观察公鸡外形、练习说话我们刚刚从作者身上学到了一项本领，能抓住动物的外形进行观察。

今天老师带来了一只小动物，请你学着作者的样子来观察观察。

1.这是一只怎样的大公鸡？（美丽）它美在哪儿？2.仿照课文的第二次然段说一说大公鸡的外形，说的时候先说整体印象，再具体说说每个部位，说的时候按照一定的顺序，可以按从头到脚顺序说，也可以按从头到尾巴的顺序说。

3.出示课件，按提示说完整，说通顺。

四学习翠鸟捕鱼的段落过渡:刚才大家把大公鸡都说的很美，现在回到课文，一起想一想文中的翠鸟搭我们的船去干什么？哪个自然段具体写了他们怎样捕鱼的？1.指名读，其他同学用横线画出翠鸟捕鱼动作的词。

2.师读，学生表演翠鸟的动作，体会翠鸟动作敏捷。

|3.你从“冲”体会到了什么？（动作快）也叫敏捷。

积累拓展
好段落 小金鱼,它浑身是淡红色的,当我喂食时,它会第一个冲在前面,非
常 机灵,我就叫它“机灵” ;还有一条 小金鱼它的背上红的似火, 腹部白的 似霜,鳍上还黑白相间,各种颜色争 奇斗艳的特别热闹,所 以我叫它“热 闹” ;最后一条小金鱼最特别,它的 腮上有一个黑豆 大的黑点儿,所以我 叫它“黑点儿” 。
课后习题
读读课文，想想作者对那些事物做了细致观察，说说
你是从哪里看出来的。
主要抓住翠鸟的外貌美，捕鱼动作迅速，敏捷的 特点来观察和描写的。
它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（外貌）
它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。（捕鱼动作）
随堂练习
四、课内阅读 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽
的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一 些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 1.这段话共有（ ）句，写了（ ）的美丽。 2.从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的 词语画出来。
（部编人教版）小学语文讲解教学课件
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结构梳理
外形——美 搭船的鸟 （翠鸟） 捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
（部编人教版）小学语文讲解教学课件
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随堂练习
一、读拼音，写词语。
chuán fū
cǎi sè
（
）（
）
pī zhe
dǎ rén
（
）
（
）
mǔ qīn
（
）
chōng dòng
（部编人教版）小学语文讲解教学课件

部编版·三年级语文上册
1
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
课堂演练
1.选词填空。 漂亮 美丽
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 ）呀。 （2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可 （漂亮）啦！ 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓 住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面， 用一两段文字描述下来。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。

在搭“我们”的船。
第24页，共34页。
思考：你读懂第五段的意思了吗？
通过母亲的介绍,“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。一个 “搭”字使翠鸟具有了灵性,流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。
第25页，共34页。
知识拓展
◆《翠鸟》节选
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地 抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头 巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹 部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼 睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
易写错
qīn
亲
下边不是“木”
组词：父亲 母亲
第8页，共34页。
易写错
fù
父
这里是一点儿，不要写成捺。
组词：父母 父亲
第9页，共34页。
易写错
这里的一点不要丢
bǔ
捕 组词：捕捉 追捕
第10页，共34页。
词语理解
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
造句：船舱里装满了鱼虾。
船篷：小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。
翠鸟 属中型水鸟。自额至枕蓝黑 色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色， 腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚 均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
第2页，共34页。
课文导入
大自然是一个生动的课堂， 蕴含着丰富多彩的知识。同学们， 动物是人类的朋友。人类与动物 和谐相处，那是多么温馨的画面！
作者观察雨天船上的场景
引出下文
第15页，共34页。
课文讲解
阅读第二部分（第2-4自然段）：美丽的小鸟站在船头，
捕捉水里的小鱼。
第16页，共34页。
品析
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽 啊！，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，