我和我的后进班 陈宝林
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我和我的后进班
湖北省通山县九宫山镇中学陈宝林题记：很多的学生之所以差，是因为他们在人生的某个十字路口，迷失了方向，不知往哪走，更不知怎样走；还有的学生因家庭的原因，缺少温暖和成功的体验，让心迷失了。
我所做的，只是让每个学生找到一个适合自己的方向，并为他们点一盏不灭的明灯，照亮学生们的心空。
有人说班主任工作难做，其实，又有哪一项工作是容易的呢？我从事教育工作已十七个春秋了，年年担任班主任工作，可谓是一个地地道道的孩子王了。
每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力，和一颗无所不容的爱心。
我是教物理的，七年级没有这门课，我总是从八年级接别人的班，于是接到的总是一些相对要弱一点的班级，但使我更加难以忘怀的，是成功后的喜悦。
今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
“茫茫人海，大千世界，南国北疆，天涯海角……能相逢者，缘也？幸也？无论如何，相逢的美丽都如诗如歌。
”这是谁的诗句，好美！相逢是缘，作为一个班集体，把不同的学生从不同的地方相聚在一起，这难道不是一种缘吗？我班的学生，大多来自本镇各个村村坳坳，也有来自外镇的，有时更有一些来自外省的宠儿。
我从来就把他们当作一家人，不论是老师还是学生，都是这个大家庭中的一员，因为他们大部分的时间是在学校渡过的。
家和万事兴，每一次取得成绩，我总告诉大家，是同学们的功劳。
2004年再度接手初二的一个差班，开始总是很难，适逢此时学校要组织一次田径运动会，我做了一些动员，没想到效果非常好，居然取得了年级第一的好成绩。
我抓住这个机会，认真地进行了总结，使学生明白，在这个家中，每个人都是不可少的。
同时我还告诉学生，世上无难事，我们在体育活动中能取得成功，在学习上也能取得成功，只要我们刻苦努力，持之以恒。
这对学生们的影响很深，虽然他们现在还很差，但他们表现出了很大的自信，因为他们看到了希望。
班里有个叫李东的男生，是个住校生，基础不是很好，家里条件也不是很好，他家有4个孩子，他是老三，他老想着出去打工，帮家分点担子。
逃过一次学，我找过他两次，没什么效果。
后来他又逃学了，我在街上找了他很长的时间，问遍了本地所有的网吧，游戏厅，没人。
实在没办法了，我借了辆摩托车，到他家去了。
那是一个很偏僻的地方，清一色的是用黄坭夯起来的矮房，很庆幸的是李东同学
在家，他的家人很热情，是那种地道的庄稼人。
客套之后我直奔主题，问李东同学为什么要逃学，他没有回答，他的爸爸告诉我，说是他准备出去打工，都联系好了。
我问了他们原因，原来他们家的老大找了个朋友，都两年了，因为家里没有房子，经济又不好，一直没办婚事，今年李东的妈妈又不幸遇上车祸，住了好几个月的院才刚回家。
我没有多说什么，只是表示同情他家的遭遇，然后告诉他，我们身边的很多人过得很好，是因为他们有知识、懂技术，而不是卖体力，并希望李东同学能回到学校，打好基础，将来学些技术，坚持2到3 年，我和全班的同学都会帮他的,那时他们家也会好起来的。
我还告诉他，外面的世界很精彩，也很无耐，不能迟到，不能违纪，否则就会挨饿，我希望他毕业后能找一个较好的中职，相信他一定也会很出色的。
后来这位学生没有再逃过课，一年后进入县职业中专就读，现在听说已工作了，收入也还挺丰的。
很多时候，我都不是以教师的身份和学生们谈话，而是以一个大哥的身份与学生们谈心。
我和学生们大多数时候谈的不是学习，而是话家常，问问他们家里都有些什么人，身体好不好，有什么困难需要我帮忙的，将来有什么打算等。
在聊天中，让学生懂得知识的重要性，明白读书是为了更好地生存。
这样与学生的关系融洽了，学生倒反过来找我问学习了。
二、爱心铺就育人路
我有一个写日记的习惯，别人记的是今天，而我记的是明天，把明天要做的事写下来，这样做起事来就有计划性，目的明确，不会出差错。
另外，我还有一个班主任信箱，学生可以经常和我交流一些意见和问题，我也可以及时地了解学生的思想动向。
2000年10月的一天，很意外地接到了一个多年不见的老朋友的电话，祝我生日快乐。
当时我很感动，心想每个人都是这样的，希望被别人记住，被别人关心着、牵挂着。
于是我也试着将学生的生日都记录下来，每当有学生过生日时，我就在学生的作业本或是我回给学生的纸条上画一个生日蛋糕，再加上一句祝福的话。
虽然是一个只能看不能吃的蛋糕，但对学生的触动却很大，在学生的心中，老师是记得他的，是关心他的。
2005年秋，我再次接手了一个本校有名的差班——二（3）班，因为不是我给学生报的名，所以对学生的基本情况并不了解。
开学第一天，打理了一些杂务，第二天就登记学生的基本情况。
却发现一个学生的生日是头一天，我很懊恼自己的失误。
下午，我准备了一张生日卡片，写了一句祝愿语，并请学生原谅我这迟到的祝福。
然后第一个来到教室，将生日卡片悄悄地放入该学生的抽屉里。
预备铃响后，我来到教室，建议学生们唱一支生日快乐歌。
大家都诧异，但我没有说理由，只有我和那个学生知道为什么。
其实我对这个学生并不了解，不知道他以前在班上的表现是多么的糟糕。
在接下来的日子里，他明显地
变好，随后我再抓住某些优点进行了表扬，这个学生转变了很多，很多时候主动帮我做些事，反应一些学生中我不了解的情况，这样我就又多了一个帮手。
这几年来，我都是这样做的，从未漏过一个学生。
并且在平时的生活中，注意留心学生的一些细小变化，在与学生的聊家常中，顺便问候一下学生的家人。
这样做虽然没什么实质的价值，但对学生的影响是很大的，因为这让学生觉得他正在被爱着，他正生活在一个充满爱的大家庭里。
三、以身作则，树立榜样
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”中小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
让我的学生“其身正，不令而行”。
平时，凡要求学生做到的，我首先做到。
我曾经在一次大扫除中发现班中有一位同学躲在厕所里吸烟，当时我很恼火，但还是忍了下来，并告诉该学生，我在办公室等他。
事后虽然学生的认识态度较好，但我总认为好像还没完，因为这对其他学生没有起到作用。
于是我专门用了一个班会课，强调吸烟的危害性，列举了很多的事例。
突然，一个学生问我：“老师，你吸过烟吗？”教室里突然变得安静了起来。
扪心自问，我虽没有烟瘾，但在一些应筹活动中，我也吸过烟。
于是我决定彻底戒烟，并让学生们向我看齐，谁发现我吸烟，就可以罚我200元。
学生开始表现出很大的兴奋，以为一定会捉到我的，过了些时日，却表现得冷静多了，因为他们还是懂理的，知道老师的用心良苦。
多年来，我和每届学生都是这样约定的，事事以身作则，虽然我并不优秀，但我的学生却很少再让我恼火和失望。
很多的学生之所以差，是因为他们在人生的某个十字路口，迷失了方向，不知往哪走，更不知怎样走；还有的学生因家庭的原因，缺少温暖和成功的体验，让心迷失了。
我所做的，只是让每个学生找到一个适合自己的方向，并为他们点一盏不灭的明灯，照亮学生们的心空。
凡事贵在坚持，只要坚持了，总会有云开日出的时候。
这些学生，只是一时的不好学，但他们都不是坏孩子，只要我们真心的去关心他们、爱护他们，重拾他们的信心，他们也一样会茁壮成长，成为祖国的栋梁。
