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pep六年级英语四单元第三课时导学案

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六年级Unit4第三课时导学案
主备人：姜城睦 （新集小学）
班级 小组： 姓名： 编号：

课
时

课题：Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s read 课前准备：

1、老师准备一封
信， PPT课件。
2、学生准备课堂练
习本。

学
习
目
标

（一）知识目标：学生能够 听、说、认读两封电子邮件的内容，并能掌握
用第一人称和第二人称表达业余爱好的方式。
（二）技能目标：
1．提高学生在阅读中快速浏览和概括信息的能力。
2. 提高学生的口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生的小组合作能力。
（三）情感目标：
1．培养学生乐于与人交往的性格。
2. 通过完成教学任务，让学生增加学习的兴趣、建立阅读的自信

重
点

学生能阅读和理解两封电子邮件的内容并掌握表达爱好的方式。

难
点

学生能写电子邮件并理解、认读句子： My twin sister Ann likes …We look
the same, but we don’t like the same things. Tell me something about
you.
学
习
流
程

学
习
流
程

学 案  自学·导学（5分钟） 1. 用括号内单词的适当形式填空 I like (swim). I like (dive). He (like) making kites. She likes (ride) a bike. She likes (write) emails. 2. 自读课文并回答问题。 What’s Alice’s hobby? What’s Ann’s hobby? Where does Liu Yun live? What is Liu Yun’s hobby? What is her mother’s hobby? What is her father’s hobby?  交流·协作（10分钟） 1．在教师示范后学生在组内进行日常口语对话，复习已学的相关句型并感受教学情景。 2.细读课文，划有用信息并与组内同学交流答案。看哪组同学能最准确的概括重要信息。  展示·激励（10分钟） 1.每组选出两个同学展示口语对话， 2.在组内一分钟朗读课文，然后与其他小组进行朗读比赛。 导 案
复习旧知识，引入
新句型
。

学生通过快速阅读
找出简单信息，即
这两个人物的名
字。引导学生找出
关键词、句，培养
学生快速浏览的能
力。
要给学生的表
现给以评价和适
时的鼓励。

教师与一组学生示
范日常对话，之后
学生在组内进行练
习复习已学的相关
句型并感受教学情
景。

教师先领读一遍课
文，然后分别布置
给六个小组不同的
朗读任务。
 深化·引领（5分钟）
播放一遍课文录音然后让学生完成下面的阅读填空。此后再放一遍录音让
学习自己检查答案。
Alice lives in____. Her pen pal is ____. Liu Yun lives in _____. Liu
Yun’s mom is a ____. She likes swimming. Her dad is a ___ reporter.
He likes listening to music. Liu Yun likes_ and _____.After that,
the students communicate with each other in groups.

 巩固·拓展（10分钟）
1.
学生先在自己的练习本上仿照范文写一封电子邮件，然后组内的同

学一起分享和阅读彼此的邮件，选出最好的一封在班内评比展示。

2.
各组同学可以分别对老师讲解的电子邮件的起源、发展及写作格式

等内容进行适当的补充或者对电子邮件的诞生发表自己的见解。并将有用的信息记录在练习本上 Homework: 给自己的朋友写一封电子邮件。 教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。 教师在黑板上展示自己写的邮件作为范例，然后要求学生找组内同学或朋友及老师等做笔友，用今天学到的内容给笔友写一封
电子邮件。介绍电
子邮件的起源、发
展及写作格式。

学生在课下完成教
师布置的任务并互
相交流。

总结
反思

在教学的过程中，我始终贯彻了以学生为中心的原则，在情景创设中学习英语。而且关
注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生去感受语言、体验知识、积极参与、在实
践中学会用英语表达和交流。这节课不论是新知识的呈现，还是活动的设计，都从激发学生
的学习兴趣入手，让学生积极参与到课堂中来，从而提高课堂效率。力求为孩子们创设一个
开放、真实、平等、和谐的交流环境。

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PEP小学英语六年级上册全册英语导学案

PEP小学英语六年级上册全册英语导学案

U n i t1H o w d o y o u g o t h e r e?第一课时导学案主备人李林审核人班级姓名使用时间温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。

）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by planeby ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?Igo…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。

2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。

学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by shipby subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

六年级上册英语导学案-Unit4PartBLet'slearn-人教PEP

六年级上册英语导学案-Unit4PartBLet'slearn-人教PEP

教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写词汇“park, zoo, library, post office”。

（2）能够正确运用“Where is ? It’s ”询问和描述地点。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本节课所学词汇和句型进行交流。

（2）能够运用所学生态园景图进行描述和询问。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于用英语交流的情感态度。

教学内容本节课主要教学内容为PEP教材六年级上册Unit 4 Part B Let's learn，通过学习，学生能够掌握词汇“park, zoo, library, post office”，并运用“Where is ? It’s ”进行地点的询问和描述。

教学重点与难点1. 重点：（1）词汇“park, zoo, library, post office”的掌握。

（2）句型“Where is ? It’s ”的运用。

2. 难点：（1）正确发音词汇“park, zoo, library, post office”。

（2）在实际情景中灵活运用句型“Where is ? It’s ”。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 师生问候，导入新课。

2. 引导学生回顾上一节课所学内容，通过问答形式检查学生的掌握情况。

Step 2: 呈现新课（10分钟）1. 利用PPT展示生态园景图，引导学生观察并猜测图中可能的地点。

2. 教师出示词汇卡片，引导学生学习新词汇“park, zoo, library, post office”。

3. 通过情景对话，引导学生学习并运用句型“Where is ?It’s ”。

Step 3: 操练巩固（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学生态园景图进行角色扮演，练习询问和描述地点。

2. 邀请学生上台展示，给予评价和鼓励。

pep六年级英语下册第四单元导学案

pep六年级英语下册第四单元导学案

2014年pep六年级英语下册第四单元导学案题Unit Four My Holiday 总课时6 课时第一课时年级六年级主备人陈启军授课人课型新授课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片学生准备完成复习和预习任务学习内容Part A Let’s learn Let’s play Part C Good to know学习目标知识目标：能四会掌握Let’s learn 部分四会词汇和句子。

2、能听说认读了解使用照相机的简单步骤。

能力目标：能询问别人在假期里所做的事情并作答。

如：What did you do on your holiday? I …情感目标：培养学生合理安排学习和生活的能力。

重点难点学习重点：听说读写Let’s learn 部分五个动词短语及其过去式形式。

学习难点：以下六个单词的读音和拼写：took,learned, sang, danced, ate, climbed.导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习和预习任务：复习巩固下列动词短语，并写出相应的过去式形式：leag and dance , eat good food , climb a mountain , take pictures 。

2、用句型：What did you do on your holiday? I … 进行口语操练。

3、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步骤。

一、全体学生呼英语励志口号：Wa willa way。

（有志者，事竟成）二、热身、复习：教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…” 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。

2.Let’s start教师引导学生看本部分的情景图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you g? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。

六年级上册英语导学案-Unit4Period1-人教PEP

六年级上册英语导学案-Unit4Period1-人教PEP

教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解西方国家的节日文化，增强对不同文化的认识和理解。

2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解任务，提高阅读能力。

（2）通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。

（3）培养自主学习能力和思维能力。

3. 情感目标：（1）激发学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养跨文化交际意识，尊重和理解不同文化。

教学内容：本节课为人教PEP六年级上册英语Unit 4 Period 1。

主要内容为：1. 学习生词和短语：halloween, ghost, house, parent, school, friend, birthday, present, fruit, vegetable。

2. 学习重点句子：What do you usually do on Halloween?I usually go trickortreating with my friends.Do you like fruits and vegetables?Yes, I do. / No, I don't.3. 学习一般疑问句的构成和提问方式。

教学重点与难点：1. 重点：（1）生词和短语的准确认读和拼写。

（2）一般疑问句的构成和提问方式。

（3）运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 难点：（1）一般疑问句的运用。

（2）生词和短语在实际语境中的运用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生对西方节日的了解程度。

2. 引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生对本节课内容的兴趣。

Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放课文动画，引导学生跟读生词和短语。

2. 教师通过PPT展示生词和短语的图片，引导学生认读和拼写。