部编版人教版历史八年级下册第16课《独立自主的和平外交》课件
第16课独立自主的和平外交（教学设计）
一、课标内容
1、知道和平共处五项原则的主要内容。
2、简述周恩来出席万隆会议的史实。
二、教学目标
1、知识与能力：知道新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。理解独立自主的和平外交政策；培养学生梳理历史史实，透过历史现象得出历史结论，历史思辨思维等能力。
2、过程与方法：采用分组探究，小组合作等以生为本的教学手段和方法，有利于培养学生的自主学习及合作探究的精神。多媒体创设教学情境，切入丰富的教学资源等等便于攻克教学重难点。
3、情感态度价值观：通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。通过周恩来的外交事迹，体会周恩来出色的外交才能和政治家风度。
三、教材分析：本单元主要介绍新中国成立后我国在国防建设方面取得巨大成就以及我国由于坚持独立自主的和平外交政策而取得的重大外交政策。本节是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
四、学情分析：
（1）通过对八年级上册第一单元的学习，学生已经学习了近代中国
的屈辱外交，清政府签订一些列不平等条约，最后中国完全沦为半殖民地半封建社会。
（2）由于初二学生的认知水平有限，对新中国建立初期的外交政策比较生疏，掌握起来有一定难度。
（3）大多数学生对周恩来总理了解的应该比较多，便于本课的学习。
五、教学重难点
本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。
第 1 页 共 6 页 第16课 独立自主的和平外交
知道中国独立自主的和平外交政策。
知识与能力
了解独立自主的和平外交政策，新中国成立后，美国、苏联对中国的外交态度，和平共处五项原则，万隆会议上提出“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动。
过程与方法
通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。
情感态度与价值观
了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。
重点
和平共处五项原则和万隆会议。
难点
对把和平共处五项原则作为处理国与国之间关系基本准则的正确理解。
教师：同学们认识图片中的这个人物吗？
学生：周恩来。
教师：你知道新中国成立后的第一任外交部长是谁吗？
学生：周恩来。
教师：周恩来是享誉海内外的著名外交家，他以出色的外交才能为新中国赢得了很高的国际声誉，那么他对我国的外交事业有哪些贡献呢？让我们来了解第16课《独立自主的和平外交》。
一、和平共处五项原则的提出
1．外交政策
史料1 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
第 2 页 共 6 页 ——《中国人民政治协商会议共同纲领》
史料2 建国初期美国对华军事包围示意图。
史料3 下图是毛泽东主席亲笔签署的中国首任驻苏联大使王稼祥的国书。这是新中国的第一份国书。
教师：新中国成立时，毛泽东宣告中国奉行什么样的外交政策？
学生：奉行独立自主的和平外交政策。
教师：新中国面临着怎样的外交环境？
学生：新中国建立初期，美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。
教师：当时中国面临严峻的外交形势，在这样的外交环境中，新中国展开积极的外交活动，取得了哪些外交成果？
部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》说课稿
第16课《独立自主的和平外交》说课稿
说教材
本课是人教部编版《中国历史》八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》中的第16课，主要介绍了新中国成立到20世纪50年代中期的外交成就。本课是新中国成立初期，实行独立自主外交政策的开始。在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。
说学情
本节课是第五单元《国防建设和外交成就》的第二块内容。学生在研究15课中国的国防建设后，自然清楚本课所学是外交内容。八年级学生经过一年多历史的研究，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。但由于八年级学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾以及美国霸权主义认识有限，所以教学过程教与学中存在一定困难。
说教学目标
1、知识与能力目标
（1）认识新中国成立初期，独立自主的和平外交政策。（2）了解和平共处五项原则的主要内容和意义。 （3）通过研究万隆会议上XXX提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面做出的积极贡献。（4）了解XXX在新中国初期的外交活动等基本史实。2、过程与方法目标
（1）通过读图说史，使学心理解我国为何实行独立自主的宁静外交政策？为何提出”求同存异“目标？从而培养学生读图、处理信息的能力及综合阐发历史题目的能力。
（2）通过引用史料，使学生学会或独立自主或合作探究，去理解“宁静共处五项原则”、“求同存异”目标提出的意义，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力。
3、情感态度价值观目标
（1）通过本课研究，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了坚决斗争的结果，表现了XXX把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。从而滋生爱党爱国的情感。
（2）通过研究，认识我国提出的宁静共处五项原则发生的广泛的经济影响，认同独立自主的宁静外交政策。
说教学重点、难点
1、教学重点：和平共处五项原则和求同存异。
第16课独立自主的外交
知识点一：和平共处五项原则的提出
1、概括古代中国外交的基本特征：独立 自主 和平
（玄奘西游天竺 鉴真东渡日本 郑和下西洋）。
2、近代外交的特点：屈辱、不平等、不独立
（签订《南京条约》《马关条约》袁世凯签订《二十一条》蒋介石对日不抵抗政策）
3、
4、回顾建国初期国内政治、经济形势及识读《新中国建国初期外交形势图》，概括我国面临的国内、国际形势。
国内环境：政治：我国面临的是无尽的屈辱和历代反动政府留下来的许多不平等条约。
经济：各行各业百废待兴，需要一个和平的国际环境来恢复和发展国民经济，安定民生，巩固胜利。
国际环境：以美国为首的帝国主义国家对中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，实行军事封锁和禁运。
5、美苏两大巨头对新中国发出的交友信息都是什么态度呢？
苏联为首的社会主义阵营：1949年10月2日，苏联第一个宣布承认新中国政权，并与我们正式建立外交关系。1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》。友好、接纳
美国为首资本主义阵营：始终没有放弃对逃亡台湾的蒋介石政府之承认，它拒绝承认、中国政权的合法性以及阻挠新中国取代国民党政府在联合国和其它国际组织中的合法地位。
敌视、拒绝
6、新中国初期我国采取了什么样的外交政策和策略？ 独立自主的和平外交政策
7、和平共处五项原则的提出：
提出：1953年底 周恩来在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则
完善：1954年 周恩来分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
8、和平共处五项原则的内容：
1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出“互相尊重主权和领土完性，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处”五项原则。
9、和平共处五项原则的作用（影响）：
它为实行不同社会制度的国家提供了交往和沟通的基础，有利于处理国与国之间的关系，能推动世界的和平与发展。
