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人教版初中历史九年级下册第12课课件

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(人教版)九年级历史下册：第12课《亚非拉的奋起》优秀ppt教学课件

(人教版)九年级历史下册：第12课《亚非拉的奋起》优秀ppt教学课件

1952年7月23日，以穆罕默
德·纳吉布和迦Байду номын сангаас尔·阿卜杜
勒·纳赛尔为首的89名中下层青
年军官——埃及“自由军官组织”
发动反帝反封建的“七月革命”。 赶跑法鲁克国王，推翻英国庇护 的埃及君主统治，成立“革命指 导委员会”，掌握政权。 纳赛尔
1953年6月18日 宣布成立埃及共和国
埃及共和国国旗
埃及国徽
1956年7月26日 埃及宣布收回苏伊士运河主权
苏 伊 士 运 河 首 航 情 景 运河全长175公里，贯通苏伊士地峡，连接地中海 和红海，是沟通欧、亚、非三洲的主要国际水道。1859
年法国开凿，1869年建成通航。大大缩短了从欧洲到印 度洋和西太平洋的水上航程。1882年，英国武装占领埃 及，完全控制苏伊士运河。1956年，英国对埃及长达70 多年的殖民占领结束。
1960年——非洲独立年
1990年3月21日纳
米比亚宣告独立，标
志着欧洲殖民者入侵 和奴役非洲长达五个 世纪历史的结束，帝 国主义在非洲的殖民
体系最终崩溃。
二战后，由北非洲开始。 ⑴1952年，埃及独立，领导人是纳赛尔。 1956年，埃及将苏伊士收归国有。 ⑵20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国 家独立。 ⑶非洲独立年，1960年，一年中有17个国家独 立，这一年初被称为“非洲独立年”。 ⑷1990年，纳米比亚独立，标志着帝国主义 在非洲的殖民体系最终崩溃。
半个多世纪以来，印巴关系时紧时缓，双 方在克什米尔地区的武装冲突几乎从未中断。 两国不断交恶的原因，归根到底是克什米尔 问题。 克什米尔是“查谟和克什米尔”地区的简 称，位于印度、巴基斯坦、中国、阿富汗之 间，面积约为19万平方公里。克什米尔问题 是“分而治之”的殖民政策造成的。

初中历史九年级下册《第12课罗斯福新政和德国法西斯专政》PPT课件

初中历史九年级下册《第12课罗斯福新政和德国法西斯专政》PPT课件

大规模兴建公共工程，使失业者重新获得工作。
症状四：d.农产品价格猛跌—---农业危机
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？ 1933年《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的 耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济 损失。
症状三： c.失业人数激增—-----就业危机
政府利用实行通 货膨胀所掌握的 钱款，实施失业 救济和“以工代 兴建公共工程 赈”，积极扩大 消费需求。 产生什么作用？
以工代赈
田纳西水利工程中的水坝
增加就业, 稳定社会； 刺激消费,复苏工业； 改善美国基础设施
公共工程署 （PUBLIC WORKS ADMINISTRATIO N）主要解决工业 复兴和失业问题。 前后共投资40亿美 元，实施了34000 个建设项目，包括 公共建筑，高速公 路、桥梁、水坝等。
有何作用？ 加强计划指导 防止盲目竞争
一家餐馆正在自家的餐馆大门上贴“蓝鹰”标志
症状三： c.失业人数激增—-----就业危机
为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决 就业问题？
有人对罗斯福建议说，发放救济款要比大规模 兴建工程更经济更省钱。如果你是罗斯福，你 会赞同发放救济款的方式还是政府大规模兴建 工程的方式？
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？
1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全 国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法 案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的 银行才允许开业，同时，由国家拨款30亿美元贷款 给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公 司”，对存款实行政府保险。
1.整顿银行
2、工业复兴(重点)-------新政的基础和核心。
颁布《国家产业复兴法》，规定公平竞争、 最高工作时、最低工资额

人教部编版九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共43张PPT)

人教部编版九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共43张PPT)
1922年底。沙俄（1547—1917）苏俄（1917—1922） 苏联（1922—1991）俄罗斯（1991—至今）
3、苏联的工业化建设的时间、过程、重点、结果、 1926年起；过程：1928年特点及评价？ 1937年，先后完成一五、二五计划；重点：优 先发展重工业；结果：苏联由传统的农业国变 成强大的工业国。特点及评价： 苏联的工业化 是在高度集中的指令下完成的。一方面，它使 苏联能够在短时间内实现工业化；另一方面， 致使苏联经济日益僵化。 4、农业集体化的时间、手段、措施？ 从20世纪30年代初起，苏联开始进行农业集体 化运动。手段：政府干预； 措施： ①开展消灭富农运动。 ②从多方面支 持集体农庄建设。
第三单元 第一次世界 大战和战后初期的世界
第12课 亚洲殖民地人民的抗争
“圣雄”甘
他没有办事处，没有 兵卒，也没有正式权力， 可是能使印度瘫痪，因为 他一句话，成千上万的民 众就会停工。 三种伟大：一种是帝王、 首领的伟大；一种是精神、 理智的伟大；还有一种是 仁爱、心灵的伟大。这三 种伟大一个比一个高，后 者比前者高，最后者最高。 而甘地就是最伟大的人,伟 大的灵魂——圣雄。
6.运动的再次发起：
（1）时间及形式：
1930 年，不服从形式，又称“文明不服从运动”
（2）内容： 甘地向殖民政府提出了降低田赋、 释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒
绝后，甘地选择以反对食盐专卖为突破口，带领 80名拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐。。
（3）运动情况及结果：
几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动， 一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压 令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。 印度总督与甘地谈判，双方妥协。
5.苏联新宪法颁布的时间？意义？ 1936年；意义：（1）宣告确立了社会主义制 度。（2）标志着斯大林模式（高度集中的政 治、经济体制）的形成。 6.斯大林模式形成的时间及标志？特点？评价？ 给我们的启示？ 1936年，苏联公布新宪法；特点：高度集中； 评价：①积极：苏联在较短时间实现了工业化， 为日后赢得反法西斯战争奠定了物质基础，显示 出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声 誉。②弊端：使苏联付出了沉重的代价。 启示：①制定政策要符合客观经济规律，要适合 本国国情；②重工业、轻工业、农业要协调发展； ③发展经济要关注人民生活水平的提高。

部编人教版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品课件(共45张PPT)

部编人教版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品课件(共45张PPT)

二、凯末尔革命
2.目的： 为维护民族独立和领土完整，避免进一步被瓜分 3.进程： ①1921年，凯末尔组建土耳其国民军; ②1922年，打败英国装备的希腊军，签订停战协议; ③1923年，签订《洛桑条约》，废除《色佛尔条约》中一些不 平等条款，保持领土完整和国家主权; ④1923年10月29日，建立土耳其共和国，凯末尔任第一任总统。
了解1920—1922年、1930—1934年印度非 暴力不合作运动的概况。
“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”
意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省， 乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。 ——拉姆·甘地（甘地的孙子）
非暴力？
自己也不向敌人施加暴力。
1919年5月
斗争方式
以开罗学生的反英示威为起点，学 生罢课、工人罢工、商人罢市的风 广大青年学生举行了罢课、游行示 潮。后来，和平示威又转变为自发 威，后来得到上海等地工人阶级的 声援 性的武装起义 最终英国政府被迫有条件地承认埃及 五四运动取得初步胜利，中国代表 独立 拒签和约。 都属于反帝反封建的民主革命运动；又由学生和工人参与运动；斗争结 局都取得胜利。
非暴力不合作运动
直接原因 第一次
1919-1922
《罗拉特法案》 “文明不服从”运动 阿姆利则惨案
内容
甘地首次提出 同英国政府不 合作
结果
非暴力－暴力 运动停止
特点： 1929经济危机，英 “食盐进军” 当局妥协 第二次 国加大压榨，颁布 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。 食盐专营法 高潮阶段 运动停止 1930 第三次
4.凯末尔改革措施：
◆政治：政教分离，确立国民议会 的立法权 ◆习俗：男女平等 ◆经济：消防苏联，统一实施第一 个五年计划 ◆文教：扩大世俗教育，规定学校 必须传授西方科技；实行文字改 革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。 法制化：确立民主政体

【人教版】九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》精品PPT课件

【人教版】九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》精品PPT课件

拉丁美洲捍卫民族 主权的斗争
பைடு நூலகம் 面积为11．086万平方公里
古巴共和国 （The Republic of Cuba）
首都：哈瓦那 (La Habana) 国庆日：1月1日（1959年）
卡斯特罗
巴拿马共和国 （The Republic of Panama）
独立日和国庆日：11月3日（1903年）
首都：开罗(Cairo) 国庆日：7月23日（1952年）
埃及将船只凿沉在塞得港苏伊士运河的河口。 入侵一发动，英国海军的打捞船就开始清理河道。
曼德拉
●“让黑人和白人成为兄弟，南非才能繁荣 发展。”
●“我已经把我的一生奉献给了非洲人民的 斗争，我为反对白人种族统治进行斗争，我 也为反对黑人专制而斗争。我怀有一个建立 民主和自由社会的美好理想，在这样的社会 里，所有人都和睦相处，有着平等的机会。 我希望为这一理想而活着，并去实现它。但 如果需要的话，我也准备为它献出生 命。”——1964年被判终身监禁时，曼德拉 将审讯法庭变成了揭露种族隔离制度罪恶和 唤醒广大民众的讲坛。他那长达4个小时的声 明是这样结束的。 ●“你(克林顿)如果不高兴就跳进游泳池去 吧！”——曼德拉最不喜欢别人对南非指手 画脚，1998年3月克林顿访问南非，在联合 记者招待会上，曼德拉公开表示南非将与古 巴、伊朗、利比亚保持密切关系，并宣布不 久将出访伊朗，令与其并肩站在一起的克林 顿大为尴尬。
79. 6万平方公里
297.47万平方公里
东 巴 基 斯 坦
14.4平方公里
印度共和国 (The Republic of India)
首都：新德里(new delhi) 国庆节(共和国日)：1月26日(1950年)
巴基斯坦伊斯兰共和国 （The Islamic Republic of Pakistan）

人教版九年级历史下册 第12课 亚非拉的奋进 课件 (共28张PPT)

人教版九年级历史下册 第12课 亚非拉的奋进 课件 (共28张PPT)

时间： 1952年 领导人：纳赛尔
纳赛尔 1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。
苏伊士运河航道：
与绕道非洲好望角相比， 从欧洲大西洋沿岸各国 到印度洋缩短 5,500～8,009公里； 从地中海各国到印度洋 缩短8,000～ 10,000公里； 对黑海沿岸来说，缩短 了12,000公里
然而：
运河开通后，英法两国就垄断了 苏伊士运河公司96％的股份，每 年获得巨额利润。
2、非洲独立年
1960年有17个 独立国家，称为 “非洲独立年”
3、 纳米比亚的独立
时间：1990年3月
意义：标志着欧洲殖民者入侵和奴役 非洲长达五个世纪历史的结束，帝国 主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
二战后，由于欧洲殖 民国家受到严重的削弱， 殖民地与半殖民人民纷纷 掀起民族解放与民族独立 运动，亚非拉出现一系列 新兴独立国家殖民体系宣 告瓦解。
第12课
亚非拉的奋起
“亚非拉国家”
从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和 拉丁美洲.
从政治、经济、科技、文化、教育的水 平上看，它们与发达国家还有较大差距， 正在奋起，正在发展，所以也称作“发 展中国家”。或称“第三世界”
沟通两洋的巴拿马运河
巴拿马
巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西
洋与太平洋的通航运河。全长约82公里，宽
152～304米。工程前后历时30年，1914年正 式开通后，美国霸占了运河及其两岸狭长地 带的运河区，变成“国中之国”。巴拿马运 河与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因
此素有“世界桥梁”之称。
1999.12.14. 巴拿马运河主权交接仪式
一、亚洲国家的独立和振兴
1.印度的独立 1947年 脱离英国独立

人教部编版历史九下第12课亚洲殖民地人民的抗争(共25张PPT)

人教部编版历史九下第12课亚洲殖民地人民的抗争(共25张PPT)

合作探究2：印度的非暴力不合作运动有什么作用？ 材料一 “在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平 等的象征。” 材料二 大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。 ——《甘地图传》材料三 “不管我们如 何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会 产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问 题。” ——印度总督欧文 动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和 自信心。
3.凯末尔革命的性质：民族资产阶级领导的反帝反 封建的民族民主革命
土耳其独立纪念碑
1923年，土耳其共和国宣告 成立，凯末尔当选为总统。
4.凯末尔改革 （1）措施： ①废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民 议会的立法权；
②废除男女不平等的规定，提高妇女地位；
③消世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；
⑤实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。 （2）性质：资产阶级性质的改革运动 （3）特点：世俗化、西化、全面彻底、影响深远。
凯末尔与土耳其女飞行员在一起
为了解放妇女，凯末尔曾要 求内阁部长们的妻子学习跳舞。 图为1932年在安卡拉举办的欢迎 希腊领导人到访而举办的舞会上。
第三单元 第一次世界大战 和战后初期的世界 第12课 亚洲殖民地人民的抗争
导入新课：圣雄.甘地 1869年出生于一个虔诚信奉爱、不杀生、素 食、苦行、世代务商的印度教家庭. 1893年4月，甘地应聘到南非去协助处理一桩 诉讼。５月，他踏上了南非的土地，公司为他购 买头等车厢的车票。在火车上，发生了一件他称 之为他“一生中具有决定性意义的经历”的事： 一位白人冲进他乘坐的头等车厢，命令他搬到行 李车厢去，他拒绝了，对方将警察喊来，强行将 他赶下火车。甘地做出了他一生中最重要的决定： 我平生从未受过的侮辱，我的积极非暴力行动就 从这天开始

人教部编版九年级下册历史第12课亚洲殖民地人民的抗争共16张PPT

人教部编版九年级下册历史第12课亚洲殖民地人民的抗争共16张PPT
4、斗争方式： 和平示威、武装起义 5、运动的结果：
1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
6、运动的意义： 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展 奠定了基础。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景： 1917年，墨西哥宪法并未得到有效执行， 墨西哥社会、经济发展缓慢。
2.时间及改革者： 1934年 墨西哥总统卡德纳斯 3.改革的目的： 为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行 4.改革内容：
一、印度的非暴力不合作运动
3.过程：（2）第二阶段 ①开始时间：
1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。
②斗争形式:
主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。
③要求：
提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
④主要活动： 自取海水制盐 ⑤结果： 印度总督与甘地谈判，双方妥协。
1930年“食盐进军”中的甘地
固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、 经济的发展奠定了基础。
6.性质： 墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革
亚非 拉民 族民 主运 动的 高涨
亚洲 印度 甘地---非暴力不合作运动
非洲 埃及 扎格鲁尔---华夫脱运动
拉丁 美洲
墨西哥 卡德纳斯---卡德纳斯改革
领导阶级： 资产阶级
亚非拉民族民主运动的高涨的原因
量。”材料中的“他”应当是指（ ）
A.华盛顿 C.甘地
B.孙中山 D.林则徐
C
8、卡德纳斯改革措施有（ ）
①确立中央集权的资产阶级民主政治体制
②释放政治犯
③把服务业和大型工业收归国有
C
④发展教育，提高人民文化水平
A． ① ② ③ B． ① ② ③ ④

人教部编版 九年级历史下册第12课 亚洲殖民地人民的抗争课件(共17张PPT)

人教部编版 九年级历史下册第12课 亚洲殖民地人民的抗争课件(共17张PPT)

任务三
【合作探究】 1.阅读教材，概括土耳其凯末尔革命的背景、目的。 2.简述土耳其凯末尔革命的进程及结果。 3.归纳土耳其凯末尔革命的意义。
【合作探究】1. 阅读教材，概括土耳其凯末尔革命的背景、目的。
背景
一战惨败，土耳其被迫签订《色佛尔条约》； 经济已濒临崩溃边缘，民族危亡迫在眉睫。
目的

为了维护民族独立和领土完整，避免被进 一步瓜分。
二战后
1915年
1893年
1888年
1869年
【合作探究】2.简述甘地领导的两次非暴力不合作运动。
第一次非暴力不合作运动 领导人 时间 内容
1920——1922
第二次非暴力不合作运动
甘地
1930 抵制在殖民政府和法院中工作； 采取不服从形式，向政府提出 拒绝在英国学校读书；提倡手工 降低田赋、释放政治犯、废除 纺织以抵制英国商品；拒绝纳税 食盐专卖等； 等等。
【合作探究】3.归纳土耳其凯末尔革命的意义。
凯末尔革命是第一次世界大战后， 殖民地半殖民地国家民族民主革命的 一次胜利。 它巩固了国家独立，结束了落后的 封建统治，使土耳其走上了民族复兴 的道路。
印度非暴力 不合作运动 与土耳其凯 末尔革命有 什么不同？
印度
土耳其
非暴力 抗争 暴力抗争
印度非暴力不合作运动虽然失败了，但它大大增强了印度 人民的民族自尊心和自信心，沉重打击了英国的殖民统治，也为 其他被压迫民族的解放斗争提供了宝贵的经验。土耳其人民的斗 争赶走了外国侵略者，推翻了君主专制制度，又通过一系列社会 改革巩固了民族独立，走上了民族复兴之路，在世界民族解放斗 争史上占有突出地位。
这是甘地带领拥护者 步行3周到达海边，自取 海水制盐的场景，甘地为 什么这么做，印度爆发的 非暴力不合作运动的结局 是什么？

人教版九年级历史下册教学课件 第12课 亚非拉的奋起 (共19张PPT)

人教版九年级历史下册教学课件 第12课 亚非拉的奋起 (共19张PPT)

非洲
履历： 中学时代：曾组织和领导 学生反英示威，数次入狱 ； 1952 年：领导推翻了埃及 法鲁克封建王朝，成立共 和国； 1956 年：领导埃及人民赢 得苏伊士运河战争的胜利 ，宣布运河国有化。 埃及总统纳赛尔
1952年7月，纳赛尔领导埃及“七月革命”， 埃及成立共和国。图为纳赛尔受到市民热烈欢迎 的情形。
第12课 亚非拉的奋起
第三世界：绝大多数过去都是帝国 主义的殖民地、半殖民地或附属国 从地理位置上看,它们位于亚洲、 非洲和拉丁美洲。 从政治、经济、科技、文化、教 育的水平上看，它们与发达国家 还有较大差距，正在奋起，正在 发展，所以也称作“发展中国 家”。
亚洲
像是一艘舱中载 满弹药而在大洋中着 了火的船，迫切的问
题是要在大火烧到弹
药之前把火扑灭。 ——印度总督助手伊斯 梅形容二战后的印度 章西女王
印度民族主义运 动领导人贾瓦哈拉 尔·尼赫鲁与圣雄 甘地在1946年孟买 政治会议间歇时在 谈话。两人都认为 印度必须从英国的 统治下解放出来。 为了实现这一目的 ，他们共同领导了 一场大规模的非暴 力抵抗运动。
“We end today a period of ill fortune and India discovers herself again. （今天 我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了 自己）” ——尼赫鲁
“未来的世界软件超级大国，不是美国，不是
日本，而是印度。”
——美国微软公司总裁比尔·盖茨
英国前国防参谋长, 海军元帅，维多利亚女 王的曾孙。 1947年3～8月任印 度总督，同年6月公布 “蒙巴顿方案”，1947 年8月至1948年6月任印 度自治领总督。 路易斯·蒙巴顿勋爵
(1900～1979)

人教部编版历史九年级下第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共25张PPT)

人教部编版历史九年级下第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共25张PPT)
材料二： 凯末尔领导的独立运动和社会改革……不 仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚 非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。 他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增 长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路。 ——普通高中历史课程标准教学要求
一战后殖民地半殖民 地国家民族民主革命的一 次胜利； 它巩固了国家独立， 结束了落后的封建统治， 使土耳其走上了民族复兴 的道路。
1923年，土耳其宣布为共和国，凯末尔当选为第一任总 统，开始改革：
◆政治：政教分离，确立国民议会的 立法权
法制化：确立民主政体 文明化：改变传统观念，有利 于资本主义文明的传播
◆习俗：男女平等
土耳其议会
凯末尔与土耳其女飞行员在一起
为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部 长们的妻子学习跳舞。图为1932年在 安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举 办的舞会上。
一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重
1920年6月，希腊在英国支持下，大举猛攻土耳 二、土耳其凯末尔革命 其，企图扼杀土耳其的独立运动。第二年8月，九万 希腊军向安纳托利亚内地发起总攻，企图一举攻克安 2、革命 卡拉。凯末尔出任国民军总司令，他果断地下令土耳 其军撤退到萨卡利亚河，重新修筑防线。希军进攻的 1920年1月——《国民公约》炮声已传到安卡拉市区，市民、政府机关纷纷撤离， 但是凯末尔镇定自若，给全军下达了一道充满必胜信 1920年4月——国民政府 念的命令：“祖国的每一寸土地在浸透同胞们的鲜血 1921年——国民军 之前决不丢弃”，他本人在巡视战场中掉下马摔断了 两根肋骨，但仍坚持指挥战斗，振奋了全军士气。 1922年——打败希腊军队 经过22天的血战，终于赢得萨卡利亚河战役大捷， 1923年——《洛桑条约》 土军从此由守转攻，以秋风扫落叶之势突破希军防线， 把希军赶下地中海，活捉了敌军总司令。协约国英、 法、意、日、希、罗、南等不得不于1923年7月24日 在瑞士洛桑签订《洛桑和约》，正式承认土耳其的独 立和主权。
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一、亚洲篇——亚洲国家的独立和振兴
1947年8月尼赫鲁在庆祝印度独立时说：
“We end today a period of ill fortune and India discovers herself again” "今天我们结束了一个厄运的时 代，印度再次发现了自己。"
问题一：印度在历史上遭受了怎样的“厄运”？ 问题二：印度“再次发现自己”又经历了怎样的过程? 问题三：“厄运”是怎样结束的？
二、非洲篇——非洲民族独立浪潮
埃及总统纳赛尔
纳赛尔履历：
中学时代：曾组织和领导学生 反英示威，数次入狱。
40年代：秘密筹建“自由军 官组织”
1952年：领导该组织推翻了 埃及法鲁克封建王朝
1956年：领导埃及人民赢得 苏伊士运河战争的胜利。
获得阿拉伯世界人民的爱戴， 人称“雄狮”、“新萨拉丁”
地处亚、非、欧三洲交界， 扼地中海进出红海门户。
（1）给人类造成了前所未有的灾难； （2）摧毁了当时的法西斯主义，教育了人民，使争取和平和进步 的思想日益深入人心； （3）沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展； （4）促进了国际社会主义力量的发展壮大； （5）客观上推动了科学技术的迅速发展。
第12课 亚非拉的奋起
自主学习提纲
• 印度独立运动的领导者是 尼赫鲁 ；以纳赛尔 为首 的革命力量发动武装起义，赢得埃及的真正独立；领导古 巴人民走上社会主义道路的是卡斯特罗 。 • 1947 年，英 国被迫同意印度独立，但决定将印度 分为印度 巴和基斯坦 两部分，实行分治。 • 1960 年是“非洲独立年”，这一年出现了17 个 独立国家19；90 纳年米比亚 的独立标志着欧洲殖民者入侵 和奴役非洲长达五个世纪历史的结束。 •第二次世界大战后，民族解放运动首先在 亚洲 展开； 非洲的民族解放运动最先在 埃及 展开。 • 1956 年埃及收回苏伊士运河；1999年巴拿马人民终 于收回 巴拿马运河 的全部主权。
A.1960年
B.1975年
C.20世纪60年代 D.20世纪70年代
4.印度第一任共和国总理是（ C ） A.甘地 B.提拉克 C.尼赫鲁
D.纳赛尔
5.标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的 结束的事件是 纳米比亚独立 。
与绕道非洲好望角相比，从 欧洲大西洋沿岸各国到印度 洋缩短5,500～8,009公里；
从地中海各国到印度洋缩短 8,000～10,000公里；
对黑海沿岸来说，缩短了 12,000公里
三、拉美篇——拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
卡斯特罗
1959年古巴革命
沟通两洋的巴拿马运河
巴拿马
1977年《美巴条约》：美国承认巴拿马 Nhomakorabea运河的主权。 规定：一九九九年运河区主权全部交还给巴拿马。
章西女王
1857—1859年印 度民族大起义
甘地
印度民族解放运动的领导 人和印度国家大会党领袖
倡导以和平方式抵制政府、机关、 法庭、学校以及采取总罢业、抵制 英货、抗税等非暴力手段进行斗争
蒙巴顿与尼赫鲁讨论印巴分治方案
印 度 独 立 和 印 巴 分 治
仓促分家后遗症：
克什米尔问题
今日印度
国土面积排世界第七 稻米、小麦、牛奶的产量居世界第二 GDP已近4900亿美元 外汇储备约有620亿美元
1999.12.14. 巴拿马运河主权交接仪式
习题
1.英国被迫同意印度独立的年份是（C） A.1933年 B.1939年 C.1947年 D.1949年
2.20世纪50年代末，用武装斗争方式结束了美国半个多 世纪的殖民统治的拉美国家是（C ）
A.海地 B.巴拿马 C.古巴 D.智利
3.“非洲独立年”是指（A ）